大学二外日语教学效果的影响因素分析及对策

由于诸多因素,现阶段高校二外日语的教学效果不佳,学生的日语综合应用能力不强,不能适应社会发展的需要.本文通过对影响英语专业二外日语教学效果的因素的分析,对高校二外日语教学改革提出了几点对策,以期提高二外日语教学水平,找到更适合二外日语教学的模式,更好地为广大学生服务.     

高校英语专业二外日语教学探究——以培养语言交际能力为核心

对于高校英语专业学生而言,选择日语作为二外的学生占大多数。而英语专业的二外日语教学现状显示其已经无法适应新时代对双语人才的需求。激发学生学习兴趣,充分发挥英语专业学生的语言优势,改进教学方法,以培养学生的日语交际能力是十分重要的。     

论高校二外日语教学现状与改革

当前,日语已成为了高校外语类公共课,更是英语专业二外的首选课程。要在不影响专业学习的前提下,让学生真正掌握日语这门语言,已成为高校日语教学所急需解决的问题。因此,本文依据二外日语教学的实际情况,就此展开分析,提出日语教学的一些改革建议。     

英语专业二外日语教学刍见

英语专业除了英语之外一般要求学习第二外国语,俗称二外。由于使用的普遍性,再加上市场的广泛需求,日语作为大多高校二外的首选,有的学校二外只开设日语。作为英语专业的一门基础课程,二外日语学习的重要性越来越突出。近年来由于受到课程设置调整的影响,大多学校二外课时在缩减,作为一名二外日语教师,一直在探索教学方法的优化和教学效果的提高。本文来谈谈自己的几点刍见。     

英语专业学生学习二外日语方法探讨

从教师的角度出发,总结长期以来的二外日语教学经验,结合英语专业学生特点以及二外日语的教学特点,从五个方面分析探讨了英语专业学生学习二外日语的优势和方法,以期对英语专业学生的二外日语学习有所裨益。     

浅析高职高专院校二外日语教学

在各大高校的英语专业中,日语越来越被广泛用于英语专业二外教学中,而且在教学计划中被列为考试课。本文从本校二外的日语教学存在的困难出发,探讨如何使用有效的教学方式,提高高职高专院校二外日语教学,让学生真正掌握日语,并使学生在将来的日语学习中具有延展性。     

贵州省高校二外日语教学与改革的设想

日语作为贵州省高校英语专业的第二外语,愈来愈发挥着重要作用.如何培养学生综合运用日语的能力,已成为贵州省高校二外日语教学的首要任务.本文针对贵州省高校二外日语教学现状,拟就日语教学方法和教学改革略作探讨.     

关于日语二外教学改革的调查研究——以湖北师范学院英语专业日语二外习得的现状研究、调查为例

目前针对高校二外日语教育的研究,大部分只着眼于教学外部环境改革的宏观建议,属于粗放型建议,很少触及到高校和教师如何具体操作。与此同时,大部分研究也极少触及二外日语课堂中关于教学内容的微观建议。而通过二外日语的学习,不仅可以让学生了解日本的先进理念及文化,而且能给学生提供新的就业机遇、缓解目前高校毕业生就业难等社会问题。因此,高校二外日语的教学探索不容忽视。本文将对以湖北师范学院英语专业学生为对象的日语二外习得调查结果进行分析,并结合实际教学经验,探讨高校日语二外教学改革的微观路径。     

独立学院英语专业《二外日语》课程“三位一体”教学模式探讨

随着社会对双语人才需求的增加,学习日语的学生数量也随之增加,二外日语在独立院校取得了相应的发展,但二外日语课程的教学质量还有待进一步提高。从教学工具、教学对象、教学主体的视角,探讨独立学院英语专业《二外日语》课程的教学模式并提出一些改进措施。     

浅谈如何提高高校二外日语课的教学效果

目前,日语已经成为全国各大高校英语专业二外的首选课程,如何提高二外日语课的教学效果,使学生在不影响专业学习的前提下,顺利达到教学要求,已经成为二外日语教师需要解决的首要问题。本文认为二外日语教学中应该始终贯彻的原则是精讲多练,让学生更多地参与进来,最大限度地向课堂要成效,课下不给学生增加负担。如何实现这一目标,笔者结合自身的教学实践经验,从四个方面具体阐述提高二外日语课教学效果的具体措施。     

谈高校英语专业二外日语教学

作为英语专业的第二外语,日语扮演着一个极其重要的角色。如何提高二外日语的教学质量,培养实用、创新型人才,是广大日语教学工作者面临的重大课题。本文结合当前高校英语专业二外日语教学现状,初步探讨了二外日语教学改革的途径与对策。     

关于三本院校英语专业二外日语教学改革的构想

对三本院校英语专业学生的二外日语状况调查结果显示,学生的学习兴趣不高,学习态度不端正,日语学习状况令人担忧。为了提高三本院校英语专业学生的二外日语水平,增强重视度,提出了几项二外日语教学改革构想：指导学习方法、开展多姿多彩的课外活动、实行分级教学。     

高校英语专业二外日语教学法初探

在我国多数高校的英语专业中,日语是第二外语的不二之选,甚至有的学校只有这一门第二外语。那么,面对着数量大、任务重的二外教学,作为一名日语教师,如何顺利而有效地开展第二外语的教学,变得至关重要。作为一名日语教师,就所在大学的英语专业的日语二外学习者的学习现状,进行系统性的分析,并结合英语专业学生的特点,对日语学习方法的问题进行了初步的系统的探讨。对英语专业学生的日语学习方法,不仅从表层进行了阐述,也提出了某些具体的建议,以期对英语专业学生的日语学习有所裨益。     

浅析日语二外学习中的难点及原因

目前全国高校英语专业多选择日语作为第二外语,但大多高校开设的日语二外,具有学习课时少、对学习效果没有明确考核标准等特点。因此,日语二外学习者的学习难点与日语专业学生有所不同。本文通过分析重庆人文科技学院外国语学院大三英语专业学生在日语作文中出现的问题,探究问题产生的原因和解决方法,以期在今后的教学中进行改进,提高教学质量。     

谈日语二外教学改革

在我国高校中,日语是诸多英语专业学生首选的二外科目。如何更好地开展日语第二外语教学,在有限的授课时间里传授给学生更多的知识,调动学生学习第二外语的积极性,对二外教师提出了更高的要求。我们要以积极的态度改善目前的二外教学现状,提高教师素质,更新教学手段,实现二外日语教学质的飞跃。     

英语专业二外日语教学法探讨

高校英语专业学生选修二外日语的人数不断增加,但二外学习时间相对有限,如何在有限的课时中让学生的日语达到一定的水平。本文作者结合自身的教学实践,在教学方法上进行了一些探讨。     

浅析独立学院二外日语教学的现状

随着国际化进程的加快．外语学习呈现出不断上升的热潮．而日语也成为继英语后最热门的语言之一。高校英语专业的学生除了熟练掌握第一外语之外。也在积极提高第二外语水平以适应目前社会对“双语”及“多语”人才的需求。近年来贵州高校都陆续开设了日语专业,英语专业学生也多以日语作为第二外语,这也使得二外日语教学越来越受到关注。本文针对贵州省独立学院的二外日语教学现状进行分析,旨在探求更适合的教学方法,提高教学质量．改善教学效果。     

英语专业二外日语学习动机的研究

目前,很多高校英语专业学习者选择日语作为第二外语,但是,通过观察发现,学习情况不容乐观。本文旨在对英语专业二外日语学习者的学习动机进行调查分析。通过调查问卷的方式,了解此类学习者的学习动机情况。结果显示,英语专业二外日语学习者的学习动机普遍偏弱。针对这一现象,本文提出了一些有助于强化学习动机的建议,例如:教师应当改善教学策略,丰富教学内容;学生应当端正学习态度,提高自身主动性。     

浅析二外日语教学中的情感因素

在英语专业的二外日语教学中,如何激发学生学习日语的动力是二外日语教学必须要考虑的课题。本文从影响教学的情感因素入手来探讨二外日语课堂教学。     

浅析英语专业学生二外日语学习动机及学习能力提升方法

作为英语专业的主要科目之一,二外日语对培养专业人才多语言学习能力具有重要的铺垫作用.以英语课程教学为载体,分析了学生二外日语学习动机,并提出了二外日语学习策略和学习能力的提升方法,对推动二外日语与英语教学的协同发展有一定的帮助.