植物学野外实习特色教学探索与实践

植物资源的日趋匮乏,给植物学野外实习教学带来困难。针对现存的限制条件,本文提出因地制宜的实习策略,选择合适的实习时间和地点,做好实习前的充分准备工作,改变实习方式,极大地丰富实习内容,改革考核内容与方法,建立一种有特色的实习教学模式,为提高植物学野外实习教学质量提供参考。     

植物学野外实习教学改革实践

野外实习是植物学教学活动中不可缺少的环节,祖山和小五台自然保护区作为两个植物学野外实习基地,植物资源丰富,植被类型多样。作者经过多年的野外实习教学实践,对传统的植物学野外实习模式进行了改革,在野外实习过程中采取多种方法提高了野外实习的教学质量,提高了植物学实习的教学效果。     

植物学野外实习教学初探

植物学野外实习是植物学教学的重要组成部分。要取得良好的植物学野外实习教学效果,须选择良好的实习基地,做好实习前的组织、准备工作,加强实习过程的指导,丰富实习内容,完 善考核工作等。     

药用植物学野外实习改革探讨

野外实习作为中药学专业药用植物学课程实践教学中的重要组成部分,有利于调动学生学习积极性,巩固理论知识,提高学生动手能力,引导学生探索自然。本文针对野外实习教学中存在的一些问题及不足,根据学校的实际情况,探讨药用植物学野外实习内容、形式等方面的改革,促进药用植物学野外实习教学质量的提高。     

药用植物学野外实习教学实践探讨

野外实习是药用植物学教学的重要环节,本文从实习地点和时间的选择,实习的组织、准备工作,实习过程的指导实施,完善实习考核等方面进行总结.为改革、探索较为完善的野外实习教学实践模式,提高野外实习教学质量提供参考.     

植物学野外实习教学改革之我见

为了在较短时间内取得理想的植物学野外实习效果,进一步提高野外实习的教学质量和水平。文章从实习指导教师的组织、学生的组织和管理、教学方法、实习考核方式这四个方面,提出针对植物学野外实习的教学改革新见解。     

植物学野外实习教学中存在的问题及改革措施

针对植物学野外实习教学过程中存在的问题,提出了更新优化实习内容、改进教学方法和教学手段及健全考核方式等植物学野外实习教学改革的具体措施。     

植物学野外实习教学新模式探究

指出陈旧的植物学野外实习模式的缺点，提出以分类学知识为基础，结合生态学调查，同时展开科研活动的新模式。     

植物学野外实践教学方式探索

野外实践教学是植物学教学中的重要环节。根据植物学科的研究内容、研究方法及发展特点,结合现阶段高等教育人才培养的目标和海南大学植物学教学改革的实际需要,对植物学野外实践教学内容和方式进行探索和实践。这为促使实习内容由原有的单纯注重课堂知识验证转向提高学生的实践技能,培养学生科研素质提供借鉴。     

植物学野外实习教学保障体系的构建

植物学野外实习是一项系统工程,牵涉到教学和管理的方方面面。植物学野外实习教学的保障体系主要包括加强实习指导教师队伍建设、加强野外实习基地建设、实习过程中加强学生组织管理与宣传教育工作、装备精良的野外实习用具和检索工具书等。当务之急是积极争取学校加大对野外实习的经费支持。只有搞好植物学野外实习的教学保障体系建设,才能全面提高野外实习的教学质量,达到预期的野外实习目的。     

探究式教学--创新的现代教学方式

在教学中，要创设一种类似于学术研究的情境，引导学生自主、独立地发现问题、实验操作、调查研究、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感、态度、方法、探索精神和创新能力的发展，这种教学方式就叫探究式教学．探究式教学具有三大特征：问题性，过程性和开放性．探究式教学的一般设计模式是：创设情景→提出问题→探索方案→探究实践→分析归纳→阐述交流→评价结果。     

以市场产品作为实训项目的实训教学内容开发与实践

从国家高职示范校大量专项资金投入实训基地建设的大背景下,从传统实训教学的优缺点分析入手,对实训教学的科学化与规范化进行了简单论述,认为"以市场产品作为实训项目"的实训教学内容开发,具有一定的可行性.在此基础上还就开发内容进行了研究,给出了具体的例证,并进行了相关思考.     

改革认识实习教学模式拓展实践教学深度

以建成具有西南交通大学轨道交通材料特色的专业认识模式为目标,阐述了通过强化校外实习基地建设,密切结合实习基地(企业)和学校后续实践教学,拓展实习实践教学深度,推进材料科学与工程专业认识实习教学模式改革。     

人本主义教学在儿科实习带教中的应用

临床实习是将课堂理论与临床实践相结合的过程,儿科与其他临床学科相比有其特殊的方面。在教学中,以人本主义教学为基础,应增强学生自我意识和独立性,帮助学生为自己的学习负责,增强学生的好奇心和创造性,同时让学生学会与家长、老师沟通交流,以提高儿科实习质量。     

练习教学法在中小学教学实践中的应用分析

对于练习法的使用是中小学课堂上十分重要的一环,是了解学生们对于知识掌握情况十分有效的一个方法。一般练习选择的习题不仅仅是教材的课后习题还应该多扩展一下课外的习题,选择习题的时候要难易适中,有针对性,让学生们能够对刚刚学到的知识起到巩固作用。那么怎样的练习法才能起到这样的作用呢。文章通过对常用的练习教学的讲解,对这一问题进行了阐释。     

问题教学法在思修教学中的实践研究

问题教学法是在新一轮课改后实行的一种重要的教学方法,顾名思义,就是以问题为中心的教学方法,教师设置问题的情景,通过积极引导使学生自己提出问题,然后去探索和解决这些问题,让学生在这个过程中掌握知识、培养能力。本文就从问题教学法的重要性分析,并阐述了在思修教学中的一些实践研究。     

基于研究性教学的机械原理实践教学

研究性教学以学生为中心,充分发挥学生的学习自主性,是提高学生学习效果的教学方法,将研究性教学思路引入到机械原理实践教学中,以强化实践教学的效果。在机械原理实践教学中将实践内容项目化,引导学生们以项目组进行自主实践,着力开拓学生的创新能力和实践能力,提升实践教学效果。     

探究学习

探究学习是人与动物共有的学习方式。按照行为主义心理学家的解释,一切建立在“尝试——错误——再尝试”基础上的学习方式,都可称为探究学习。所以,小白鼠走迷宫是探究学习,婴儿区别“我”与“非我”也是探究学习,而传说中的神农尝百草,更是探究学习的佳例。不过,一般动物与婴儿的探究,是建立在天赋本能基础上的探究。他们是利用各种感官的自然能力去接触、感知和体验,并在多次反复或某种顿悟的过程中,求得对外在世界或自身本质的某种认识。这些认识成果,或者只能为主体享有而无法为同伴分享,例如动物的大多数探究成果;或者可以用某种语言…     

实践教学体系创新与实践

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面有不可替代的作用.加强实践教学改革,必须要建立相对独立的实践教学体系.     

金工实习课程教学改革的研究与实践

分析了普通高等学校金工实习课程在人才培养中的地位和作用,并根据该校金工实习教学中存在的问题,提出了具体的教学改革措施,以推动金工实习教学的良性发展。