《管理信息系统》课程设计教学评价指标体系的建立

管理信息系统课程设计是深化理解管理信息系统基本原理及方法，培养学生多种能力的重要实践教学环节，在整个课程教学中起着举足轻重的作用。本文依照我校民航运输管理专业开展管理信息系统课程设计教学的一些体会，具体阐述了评价课程设计教学质量的指标体系的设计思路、指标体系的设计框架以及使用几个方面的问题。     

试论教务管理信息系统评价

本文从静态角度分析了教务管理信息系统评价的基本组成要素：教务管理信息系统评价主体、教务管理信息系统评价对象、教务管理信息系统评价目标和教务管理信息系统评价指标体系。进而分析了教务管理信息系统评价要素的动态关系,提出了教务管理信息系统评价的综合评价模型。     

基于 CIPP 模型的应用型高校教育质量评价指标体系构建

本文在明晰应用型高校内涵和质量价值取向的基础上, 分析了高校在向应用型转变发展中的主要环节,包括发展目标定位明确应用性导向、学科专业建设与区域协调发展、人才培养过程以培养应用型人才为核心、 内部质量管理侧重应用性标准评价、 应用型人才培养需加强实践教学、科学研究侧重于服务地方经济社会发展。 基于 CIPP 模型,本文构建了适用于应用型高校的教育质量评价指标体系,以期为地方高校转型发展提供思路和导向。     

管理信息系统的安全策略探讨

随着管理信息系统越来越广泛深入的应用,安全问题也越来越引起人们的关注和重视,如何防范对信息系统的破坏已成为管理信息系统在建设和运行时必须考虑的重要问题。论述了管理信息系统安全策略问题。     

管理信息系统的模糊综合评价

管理信息系统已成为我国许多企业不可缺少的工具,然而,至目前为止,对管理信息系统的系统评价方法很少,而且很不科学。本文试着应用模糊数学知识,从MIS的系统建设、系统性能、系统应用三个方面,来进行综合评价。     

基于KSAIBs增进的中职教育质量评价模型构建

KSAIBs作为人力资源个体素质指标的集合,包含知识、技能、能力、中介变量和行为5个要素。依据教育增值理论,学生接受中职教育后KSAIBs的增进幅度,可直接反映中职教育质量。遵循中职教育技能型人才培养目标,结合政府、企业及学生对提升中职教育质量的要求,应用Delphi法,将中职学生KSAIBs各要素分解为21项指标,构建中职教育质量评价指标体系;应用AHP法,确定了KSAIBs各要素指标权重,构建中职教育质量评价模型,并提出了具体实施方法。     

基于BP神经网络的高校教学型实验室评价模型

高校实验室主要分为教学型实验室和科研型实验室两种类型。教学型实验室是学校进行实验教学的主要场所,在实践教学中发挥着巨大的作用。如何客观评价教学型实验室在实践教学中的作用,是高校实验室建设、发展的重要工作。根据教学型实验室的特点,提出相应的教学型实验室评价指标体系,以及一种基于BP神经网络的评价模型。该评价模型将各项评价指标作为输入,评价结果作为输出,通过仿真实验得到的实验结果与实际结果偏差较小,评价模型具有较好的适用性。     

一种课堂教学定量评价模型

经过几年对课堂教学定量评价方法的研究与实践,总结出一种比较公正、合理、科学的评价模型.     

研究生网络管理信息系统开发研究

为了提高管理工作效率和促进信息资源共享,各研究生培养单位纷纷自行开发或委托公司开发研究生教育网络管理信息系统。虽然投入了较多的人力、物力和财力,但是大多数的研究生教育网络管理信息系统实际使用效果都不尽如人意。作者结合多年工作实践经验,在广泛调研的基础上提出了研究生管理信息系统历史发展的四个阶段,分析了研究生网络管理信息系统的特点,并针对研究生网络管理信息系统开发中常见的问题给出了相应的应对策略。     

本科院校实习质量评价模型及通用指标体系

当前,我国本科院校的实习教学已经转变为高校和企业的合作教学行为,缺少外部监管机制。在这种背景下,有必要构建本科院校实习质量评价指标体系。根据CIPP评价模式和实习质量评价价值取向,文章尝试构建本科院校实习质量评价"一核心、三阶段"的评价模型,依据此模型,通过现实与经验相结合,定性与定量相结合,筛选确定了本科院校实习质量评价指标系统,并借鉴"AHP"法对其进行赋权。     

高等学校实验教学质量评价指标体系的构建

建立合理、有效的实验教学评价指标体系，对实验教学质量进行评价是加强实验室建设、完善实验教学体系、改革实验方法和内容、提高实验教学质量的一种有效手段，通过评价达到“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的目的，对实验教学体系的建设、实验教学改革具有特别重要的意义，本文通过对建立实验教学质量评价指标体系意义的探讨，论述了实验教学质量评价指标体系的组成内容，提出了一套比较合理的实验教学质量评价指标体系。     

高等院校管理信息系统课程实验教学体系研究

实践教学是高等教育本质的必然要求,是践行应用型人才培养的必经之路,高校有必要通过实验教学改革来全面提升学生的实践能力和创新能力。但目前,在MIS教学中,实际教学效果与课程设置目标之间却存在一定差距。学生因其内容抽象、技术性强感到难学,教师也因学生积极性不高、课程难以驾驭而头疼。因此,在MIS教学中融入实验教学,能够弥补理论教学的不足,使其对管理信息系统的认识由感性上升到理性,提高理论与实践相结合的能力。     

基于PACTS模型的教育APP质量评价指标体系研究

如何设计科学的评价模型来考察海量的教育APP,已成为新时代APP与教育教学精准融合所需面临的重大课题。基于此,文章首先梳理了当前教育APP存在的问题;然后借鉴教育软件评价研究的相关成果,创造性地提出以教学、艺术、内容、技术、服务为核心的教育APP质量评价模型——PACTS(Pedagogics,Art,Content,Technology,Service)模型;最后,文章基于该模型,从五个维度设计了教育APP质量评价指标体系。文章的研究成果可为研发人员改进教育应用产品、设计有效的教育APP提供参考,有利于推动教育APP的研发与应用。     

基于网络环境的成教管理信息系统框架设计

根据我国成人教育管理实践,本文系统分析了成人教育管理在具体实施过程中存在的问题。针对现存问题,本文通过采用网络技术和面向对象编程技术,设计开发了一套基于Internet的成人教育管理信息系统。该系统的建立为成人教育管理提供了科学有效的管理手段和工具,有重要的实际意义和应用价值。     

高校教学工作评价指标体系模型的研究

高校教学工作评价指标体系模型的研究宋烈侠屠中华在教学工作评价活动中，需要一种对教学效果、质量进行客观统一的评定方法。全面考察一所学校教学工作状况有多方面的指标，各项指标的重要程度也各不相同。这种涉及多种指标和标准的复杂情况给教学工作的评价带来了复杂...     

课堂教学质量评价方法初探

课堂教学是学校教育最直接，最主要的教育形式，课堂教学质量评价使高校教学管理更加科学化，规范化，是高校教学管理实行宏观监控的有效手段。本文就课堂教学质量评价的评价系统构成，评价的实际操作与效果进行了总结与探讨，希望能得出一种符合学校实际情况的有效的课堂教学质量评价方式。     

高校学生综合测评管理信息系统设计

本文指出了开发高校学生综合测评管理信息系统的必要性,介绍了数据库概念模型和逻辑模型的设计思想,并分析了系统的结构和功能。     

基于Internet的图书MIS的逻辑模型及其实现

本文结合实例针对小型资料中心MIS的逻辑设计进行了深入的研究，对小型资料管理信息系统开发有极大的实践指导意义。