大洪山核心区沟谷系统的平面结构与新构造应力场

本通过对研究区沟谷的方向分布进行统计分析 ，将结果与区域构造特征进行比较，从而探求区域构造应力场的特征 。     

应该研究新经济的新特征和新规律

20世纪90年代以来出现的新经济,具有前所未有的新特征,具有超越常规的新规律。出现了增长率、通胀率、失业率同时达到最优,以及边际收益递增等罕见现象。信息技术产业成为龙头主导产业,发财致富方式和财富表现形式面目一新,高新科学技术起决定作用。只有掌握和运用这些新规律,才能在21世纪国际经济竞争中立于不败之地。     

青脚麻鸡腿骨发育规律的观察

400只青脚麻鸡分别于21、28、35、42、49、56日龄随机抽取样鸡8只(公、母各半)称重,分离股骨和胫骨,称重并测量长度,分析骨指数、相对生长和累积生长,观察青脚麻鸡3~8周龄腿骨的发育规律。结果表明:公、母鸡股骨的绝对长度生长峰期出现落后于绝对增重,即49日龄对42日龄,而公、母鸡的胫骨绝对长度生长峰期出现先于绝对增重。截至56日龄,公、母鸡的股骨和胫骨长度没有差异,而公鸡的股骨和胫骨重均大于母鸡,与股骨比较,公、母鸡的胫骨均在早期生长较快,胫骨指数大于股骨指数。不同性别的股骨和胫骨重均与其日龄的增加呈高度正相关。     

新高考背景下高中生物学解题规律归纳研究

新高考背景下,引导学生研究生物学试题,归纳总结解题规律,帮助学生充分掌握相关解题方法与技巧,可有效提高解题效率,实现考试成绩和学生综合能力的双重提高。     

四会—吴川断裂带新构造时期的活动特征

对粤西NE向的四会—吴川断裂带新构造时期的活动特征进行了讨论。该断裂带在晚第三纪—早更新世主要表现为控制断裂带内及其两侧的断块差异升降;中更新世为第四纪活动高峰期(断层物质年龄集中于49～30万年),并以压剪性、蠕滑为主要特征;晚更新世早期部分NE向主干断裂和NW向断裂仍有活动,且NE向断裂主要呈张剪性,NW向断裂主要呈压剪性。据河流阶地剖面资料,该断裂带在Q_2—Q_3主要活动期中的差异运动速率<0.013cm/a。晚更新世晚期以来,近地表或地表活动趋于微弱,但对地震、温泉的分布仍起一定的控制作用。在新构造时期、该断裂带不同地段构造活动的强度、方式、性质均有差异,表现出空间上的分段性。     

汽车新四化背景下的汽车底盘构造课程思政实施路径探索

汽车新四化(电动化、网联化、智能化、共享化)所带来的技术融合和产业创新,为车辆工程专业的教学提供了丰富的课程思政素材,扩展了课程思政在专业课教学中的深度和广度。如何将这类素材融合进专业课的教学,特别是专业基础课汽车底盘构造中,从而构建一套汽车新四化背景下的汽车底盘构造课程思政方案,是值得探索的问题。从汽车底盘构造课程的定位、课程思政实现途径以及实践效果等三个方面对汽车底盘构造课程思政的实施路径进行探索,以求更好地适应汽车新四化转型。     

基于心理学的成语修辞构造法研究

修辞构造法是以语法构造法为基础构造成语的重要辅助方式。基于心理学的修辞构造法使成语获得了超出一般词语的表现力、感染力和审美价值。常言与句法化用、移用与代替变异、强调与语气直婉、音节与声韵调配等修辞构造法及其独特的构造心理是汉语词语构造法的缩影,也是汉语民族审美心理的典型反映。     

新课改下遗传规律的科学备考研究

遗传规律是历年高考的必考内容,也是高考的重点和难点内容.无论是新授课还是复习课,对这一热门考点历来都是教师在教学上严阵以待,学生则在练习上深入题海.即使如此,对于许多考生来说,高考时却不一定能从容面对灵活多变的遗传规律考题.在一寸光阴一寸金的高三,如何高效、科学备考显得十分重要.面对这一问题,只有深入研究新课标和近年新课标高考,才能较好地把握高考命题的特点,更好地备战高考.     

合作生成教学模式在物理规律新授课中的行动研究——以“牛顿第三定律”为例

通过对国内外有关合作学习理论及实践经验的研究,为落实新课程改革的理念,突出学生的主体地位,进一步提高教育教学质量,笔者针对物理课堂开展合作学习的现状进行调查,将动态生成理论与合作学习理论相结合,提出了合作生成教学模式及其操作的一般流程。本文以规律新授课"牛顿第三定律"为例进行教与学的课堂行动研究。     

图新地球在高中地理教学中的应用——以《河流地貌的发育》教学为例

本文基于图新地球的功能,以《河流地貌的发育》一课教学为例,阐述在高中地理课堂应用图新地球引导学生了解河谷的演变、曲流变化规律、冲积平原的形成、河流地貌对聚落分布的影响等,使教学突破时空限制、强化人地协调观,提高学生的综合思维能力和地理实践力。     

基于数学“构造”的高阶思维培养研究

2017年版高中数学课程标准多处提到培养学生的创新意识.在教学实践和研究中发现:数学“构造”有利于培养学生的创新思维,数学“构造”需要深度思考,属于数学高阶思维,构造法是高阶思维的重要表现,有价值的数学问题是培养高阶思维的载体.基于构造法培养高阶思维的主要路径有:“函数”的构造、“图形”的构造、“法则”的构造等,这些构造都可以提升学生的高阶思维水平.     

基于季节性规律的大学生安全稳定工作研究

确保大学生的安全与稳定,不仅关系到高校的自身建设与发展,而且关系到国家的长治久安。立足于大学生安全稳定工作,必须坚持着眼长远和把握全局的思想方法,搞好总结分析和实践探索,超于眼前看到长远,超越一切看到全局,透过现象看到本质,从感性认识上升到理性认识。高校要立足于工作实际,深入研究把握工作中的季节性规律,本着客观条件与主观认识结合的原则,归纳和总结规律性特点,并依据规律特点开展工作。     

从探索规律到阐释文化 ——教育史研究的新路径

教育史学具有社会科学与人文学科的双重属性，它不仅探索教育的演化规律，也揭示人类教育活动的文化意蕴。多年来，国内的教育史研究，存在以科学探索取代人文阐释、重“西学”轻“中学”、知识结构失衡、研究成果影响不广等局限，损害了自身的学科价值。为了走出学科发展的困境，教育史学应从探索规律扩展到阐释文化。这一新的研究路径，要求“科学”与“人文”并重，扩大学术文化视野，树立教育史研究的整体观和全局观，“通”、“专”结合，从逻辑论证走向价值重构。     

基于数据挖掘的中医药治疗眩晕症用药规律研究

基于方剂现代应用数据库,探讨古今治疗眩晕症方剂的用药及组方规律.摘录方剂现代应用数据库中主治疾病为眩晕、美尼尔氏综合征及梅尼埃病的中药方剂,运用频次分析、关联规则分析和因子分析等数据挖掘手段探究眩晕症治疗的组方规律.经筛选共得到有关方剂107首,涉及中药170味,累计使用938次.治疗眩晕症的核心中药主要有白术、泽泻、茯苓、甘草、半夏、天麻、川芎等,治疗眩晕症的中药多属补虚类、解表类、利水渗湿类;药性以寒、温为主;药味多见甘、苦、辛;且多入肝经、肺经和脾经.关联规则共得到药对组合10项,三味药组合18项,四味药组合7项;因子分析提取7个公因子.通过对眩晕治疗的有关方剂进行数据挖掘,发现了方剂中潜在的中药组方规律,明确了核心中药及治疗体现的治则治法,为眩晕症的临床治疗和用药提供了参考.     

基于高职学生成才规律的品格素养培养机制研究

高等职业教育所培养的学生,既要具有一定的专业技能,又应具备相当的品格素养。素养培养需要渗透式的教育方法,因此,以学生为本,了解高职学生需求,尊重和遵循学生成长成才规律,构建高职学生品格素养培养机制,实现学生的全面发展,是我们在高职教育中应该努力探索的课题。     

基于微博平台的大学生自主教育行为规律研究

微博思想政治教育的核心是进行自主教育。微博思想政治教育实践亟需回答关于自主教育行为规律的追问。在对微博运行机制及其与大学生特征契合度研究的基础上,构建自主教育实体要素的互动模型,并进而构建微博自主教育工作机制,最终回答关于自主教育行为规律的追问,以期实现微博思想政治教育的实效性。     

基于校企合作模式的《装饰材料与构造》课程研究

分析了《装饰材料与构造》课程的性质与地位,剖析了目前教学中存在的问题,并提出校企合作开展课程教学几点思考。     

基于映射遗传算法可视化的新拓展研究

遗传算法是作为模拟生物界的遗传和进化过程而建立起来的一种全局性概率搜索算法,在诸多领域都有得到广泛应用。对遗传算法、映射遗传及映射可视化进行了深入探讨,为对传统遗传算法的改进提出了有益借鉴。     

基于SWOT分析的新零售发展模式研究

随着移动互联网时代的到来,传统电商和实体零售已不能满足消费者需求快速升级的需要,我国零售业在新技术应用等多种因素的叠加下,开始了新零售全新业态模式实践探索。本文从新零售概念入手,剖析了新零售产生的推动因素,结合新零售典型案例"盒马鲜生"进行了SWOT分析,最后基于SWOT分析的结果对新零售未来多种运营模式进行了探讨。