学生作文——标新立异好

1999年，四川某县小学毕业考试，作题目是《快乐的一天》。有位考生这样写到：“我能参加今天的考试，意味着我小学毕业了，即将成为一名中学生。到了中学我就可以学到更多的知识……”最后，她又写到：“我认为今天是我最快乐的一天。”这篇作的选材立意确与大多数考生不同，但它却真实地反映了一位品学兼优、积极向上的小学毕业生的心愿。     

2004年高考文科综合历史试题特点浅析

2004年“文综”历史试题在总结近年综合能力测试命题经验的基础上，成功地树起了真正意义上的“问题立意”和“能力立意”的里程碑。今年的历史试题时代感、基础性、科学性、实践性、导向性都很强，具有以下几个显著特点：     

沉挚的父爱

一篇成功的作文首先体现在立意上。《父亲与烟》是一篇很平实的作文,但因其立意的新巧和情感的朴实而令读者的心为之一动。文章的叙述中心是“戒烟”,像很多吸烟成瘾的人一样,“父亲”在戒烟上的立场是顽固的,拒不戒烟的。———且这种固执的形象在前半部分刻划得相当好,用墨浓淡相宜。———但父亲还是把烟戒了,出人意料地把烟戒了,缘由是我考上了师范。一般学生的作文写到这里可能就再难出新意,可这篇作文却不停滞于此,而是再用笔墨描述了父亲戒烟后的种种尴尬的行为,———那种难抑的烟瘾的煎熬。虽烟瘾难抑,但坚持严戒,这样,“父亲”这…     

生活如是说

主题导引：失败了,生活说：“错过太阳你不要哭泣,否则你将错过星星和月亮。”成功时,生活说：“成功是又一个新的开始,新的征程。”梦想还很遥远时,生活说：“冬天来了,春天还会远吗？”与美丽相遇,生活说：“学会留心。学会感受。”     

生活这样说——我只看我拥有的

失败了,生活说：“错过太阳你不要哭泣,否则你将错过星星和月亮。” 成功时,生活说：“成功,是又一个新的开始,新的征程。” 梦想还很遥远时,生活说：“冬天来了,春天还会远吗？” 与美丽相遇,生活说：“学会留心,学会感受”。[编者按]     

多视角作文导写(三)

阅读下面的材料,根据要求作文。人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色,错过观赏窗外的美景、奇景,并不是多么了不得的事,关键是我们不能错过预定的站点。没错过,抓住了;错过,溜走了——这正是人生的经纬线。有些错过的,就永远错过了,但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果,终将能从怅惘中升华出省悟,乃至于酿出诗意与哲理,你的生命或许反而更有深度,你的心灵或许反而更添光彩。其实,每个人对人生中的错过都会有独特的体验和真切的感受。请以“错过”为话题,写一篇文章。【要求】①立意自定;②文体自选(诗歌除外);③题目自拟;④不少…     

密度测量方法问题解说

近年的高考数学命题，在考查基础知识的同时，注重了对数学思想和方法的考查，注重了对数学能力的考查，从“知识立意”转向了“能力立意”．而能力的考查，是以逻辑思维能力为核心，全面考查运算、空间想象等各种能力，强调探究性、综合性和应用性．从考生对“能力立意”题的答题情况看，主要存在的问题是欠缺一种“意识”，影响了答题的效果．因此，在冲刺阶段，要特别提醒考生注意几种解题策略，提高解“能力立意”题的能力．     

错过花开

文章亮点错过花开,就是错过人生的美丽。欣慰的是,只要学会把握,花开常在。文章立意深刻,叙事和哲理有机结合,给人以美丽的人生希望。     

从“知识立意”到“素养立意”——“分数的初步认识”教学案例及评析

所谓教学立意是教师预设教学活动时的观点和视角，它决定着课堂教学的整体效能。教学立意是无形的，它指引着教学设计的方向。随着新课改的不断深入，教师的教学理念不断更新，正逐步实现从“知识立意”向“素养立意”的嬗变。     

整理加工知识 强化提升能力

地理高考内容改革最突出的方向，是命题思想从“知识立意”转向“能力立意”，具体来说主要是考查“地理基础知识和基本技能的掌握程度”，考查“认识问题的思维过程”，考查“分析和解决问题的能力”。这就要求教师在复习中不但要对学生加强基础知识的训练，更要注重对其能力的培养。     

写作教学如何处理“立意”与生活的关系

新课标对写作教学从理念到方式都进行了一系列的改革，尤其是从根本上改变了传统写作教学中对“立意”的单一的、过分的强调，而把生活作为写作的基础和前提。当然，这种转变并不意味着对“立意”本身的否定，而是对传统写作教学中“立意”不恰当地位的重大调整。以生活为本源的写作教学，仍然不能缺少立意，那么如何处理“立意”与生活的关系。便成为新课标下写作教学改革不可回避的问题。     

高考作文审题立意必须关注三个"度"

审题立意．是考场作文的第一关。立意的正误高下．决定了为文的成败得失。若要成功闯关,必须关注三个“度”。     

拓宽思路优化思维提高能力

高考命题的发展趋势，已经完成了“以知识立意命题”到“以问题立意命题”直到“以能力立意命题”的发展过程，强调以能力立意命题，更提高了对中学数学“教”与“学”双方的要求，特别是逻辑思维能力的要求。在教学过程中加强学生思维能力的培养与训练，优化解题思路，提高思维品质是摆在中学数学“教”与“学”双方面前的首要任务。解数学题的两个基本要求是：一要准确，二要迅速，能否在解题前收集到有用的正确的信息，找准解题的切入点，优化解题思路是解数学题的关键。本文就如何拓宽解题思路，优化思维品质，提高解题能力，谈谈自己的做法和体会。     

影视是生活的涂鸦板

“多角度立意”指的是一个文题的立意角度不只一个，而是多个。习作者可从多个立意角度中根据自己喜爱的观点自由选择立意角度。一般说来，只要是具有乐观向上、积极进取的观点都应视为“立意的最佳角度”，都可以选择立意。     

大小虚实话立意

作文审题，永远是佳作产生的基础,是写好作文的前提。要在高考作文中赢得高分．首先得过好审题关。审题立意。二者是密切相连的,审题是立意的前提，审好了题，立意也有一定的要求和技巧。高考作文立意要做到“思想健康”,这是一项基本要求．因为我们写作的目的就是为了表情达意。如果我们在作文中所表达的“情”和“意”是不健康的，怎么能说这样的文章是好文章呢？叶圣陶先生在《作文论》中着力强调“训练思想”和“培养感情”对写好作文的重要作用，把他们作为训练作文“两个致力的目标”。     

“这些事情”与藤野先生

的确，在《藤野先生》一文中，差不多有一半以上的篇幅没有直接写到藤野先生，但文中却写到“清国留学生”的辫子以及他们的学跳舞，还写到日本“爱国青年”的寻衅以及课堂上看电影，等等。对此，课后的“理解&;#183;分析”中专门设题问道：“这些事情和藤野有什么内在联系?”     

作文教学中韵“框”与“放”

笔者多年来深深地体会到，学生作文的选材立意能力差是作文的“老大难”问题。因此，培养学生选材立意能力，是提高学生写作能力的关键。笔者的做法是：先“框”后“放”，限制与解放有机结合，严格选材，精心立意。     

高中历史试题的命制

命题的第一步是要确定命题的立意，所谓立意，是指试题所确立的主题，试题围绕哪个主题展开，引导学生关注何种现象，体现怎样的能力考查主旨。试题的立意是试题设计的核心，统率着试题设计的各个步骤。一般来说，立意要尽量向高考的范题靠，立意要高，尽可能凸现时政热点，体现国家意志，体现新课程所倡导的新史学观，如目前国家倡导的“构建和谐社会”、“西部大开发战略”、“两岸关系”、“关注社会弱势群体”、“文明史观”、“现代化史观”等等。     

指导学生写作训练的几点体会

一、抓审题、立意 首先，让学生明确审题的目的，教给学生审题的方法，弄清文与题的关系等。然后，指导学生“立意”。立意不仅能反映出学生的思想水平和审美意识，也是教师评价作文的重要标准之一。文章要做到立意新颖，其方法有：①反面选点，如成语“东施效颦”中的东施，自知己丑，为了追求美才敢大胆地去“效颦”，这种敢于正视自己的弱点、虚心学习别人的精神不也难能可贵吗？像“癞蛤蟆想吃天鹅肉”也可用此法来立意。     

作文立意的创新

“意尤帅也，无帅之兵，谓之乌合。”清人王夫之一语点破作文立意的重要性。那么，作文教学中，教师如何引导学生克服“千人一面”的弊病，在作文立意上进行创新呢?教师要激活学生思维，让其针对一件事或一个问题，寻找不同的立足点，多角度地进行推理。如习作《水滴石穿》，按一般思维，得出的立意是“学习要持之以恒”，这显然缺乏新意。若引导学生寻找不同的立足点，就有不同的立意。我们如把关注点放在“滴”上，联想到思想方法，就可以得出“不要轻视小”的立意；把关注点放在“石”上，联想到人的气魄和勇气，又可得出“要敢于碰硬”…