夯实基础锐意进取努力开创上海教育评估事业新局面--上海市教育评估院五年发展纪实

上海市教育评估院是政府机构改革的产物,她的产生反映了教育行政部门切实转变职能、构建现代化教育管理体制和完善"管教育、办教育、评教育"三分离机制的客观需求.在评估院成立之初,当时的市长徐匡迪、市委副书记龚学平以及教育部原副部长周远清等有关领导,对这一新生事物都十分关心并寄予殷切的希望.五年来,在严隽琪副市长、张伟江主任和张民选副主任等主管领导的悉心指导,以及教育行政部门、各级各类学校和社会各界领导和专家的大力支持下,评估院全体同仁以"团结、开拓、公正、廉洁"为院训,完成了"建章立制、艰苦创业"的初创任务,经历了"苦练内功、谋求发展"的建设阶段,正斗志昂扬迎接"抓住机遇、开拓创新"的大好时期.     

上海市教育评估院简介

上海市教育评估院于2000年9月成立,是直属上海市教育委员会的公益服务类事业单位,专业从事各类教育评估/认证工作。评估院有正式编制35人,设办公室、研究室、高教评估室、基教评估室、职成教评估室、人员测评室、市场服务部等七个部门,主要接受政府及教育行政部门的委托,独立开展各级各类教育评估/认证活动,为促进办学水平和教育质量的提高服务,为政府提供高质量的教育决策咨询报告。评估院坚持科学、客观、公正的原则,立足上海,面向全国,依托社会各界力量开展工作,拥有一支业务精、素质高、规模大的专家队伍,并与国内外教育评估机构有着广…     

广东省教育评估机构现状 及第三方教育评估机构发展的研究

近年来,教育评估工作越来越得到政府、社会和各级各类办学机构的高度重视和广泛关注。 但是由于第三方评估机构的缺位,很多时候教育行政部门“既是运动员又是裁判员”,其公平公正性备受 质疑。通过对全省教育评估有关机构和人员的调研可知,当前广东省评估机构面临的困难主要是评估机 构定位不清、缺乏独立性和竞争性、经费不足、专业权威性亟待加强等方面问题。因此,政府转变职能,加 强立法建设,执行管办评分离,支持建立半官方的评估机构逐步向非官方过渡,鼓励建立民办评估机构, 转变机构运作机制,提高机构公信力等即成为广东省教育评估机构发展所探寻的对策路径。     

下大力气提高教育质量和办学效益

下大力气提高教育质量和办学效益甘肃省教委主任阎思圣根据《中国教育改革和发展纲要》的要求，各级教育行政部门要切实转变职能，树立依靠政府推动教育，依靠社会支持教育，依靠法制治理教育的思想，充分尊重学校应有的自主权，由对学校的直接行政管理，转变为运用立法、...     

完善教育质量保障体系及运行机制——“2008上海教育评估论坛”成功举行

2008年11月6日至7日,由上海市教育评估院主办的“2008上海教育评估论坛”顺利举行。论坛得到了教育部、上海市人民政府和市教委的大力支持和指导,亚太地区知名的教育质量保障专家、教育部及教育部高等教育教学评估中心领导、国内各省级教育评估机构负责人及相关高校、科研院所的代表共130多人与会。上海市教委主任薛明扬应邀出席论坛并作了热情洋溢的致辞,教育部原副部长吴启迪作主旨报告,教育部高等教育教学评估中心主任季平、     

完善教育质量保障体系与运行机制——2008首届上海教育评估论坛观点汇萃

随着高等教育的改革与发展,教育质量保障日益受到世界各国的关注。为了加强国际经验的交流与合作,探索完善本国教育质量保障体系的新途径、新方法,2008年11月6—7日,上海市教育评估院在上海师范大学会议中心举办了主题为“完善教育质量保障体系与运行机制”的首届上海教育评估论坛。本次论坛得到了教育部和上海市教委的大力支持和指导,邀请了菲律宾、印度、泰国、     

试谈农村中小学教育评估问题

随着教育改革的深入发展,教育评估的理论与实践,已初步引起各级教育行政部门的重视。最近一段时间本人参与起草了平度县初中和小学“办学水平与教育质量评估试行方案”,仅对农村中小学教育的评估谈一点粗浅的认识。一、教育评估的作用及现状学校教育评估,是对一个学校全面工作的评价与估量。农村初中、小学属乡(镇)领导管理,因此县(市)对此类学校的评估,实际上是对各自的一个学校群的评估,只不过在评估过程中对中心校和一般校有所区别而已。不管评估一个学校还是评     

对上海市教育评估法规建设的思考

教育评估是现代教育管理的重要手段,因其具有导向、激励、鉴定和调控等多种职能。故而在教育宏观管理和教育质量保障中的作用日益突出,但现实中大多数专业评估机构的生存与发展却遇到了重重困难。在构建“服务型政府”和扩大学校办学自主权的大背景下,教育评估事业亟需突出重围,走依法评估、专业评估的道路,重视发挥教育评估中介机构的作用,形成“政府-中介-学校”的三段式管理链。本期专题在上海市教育评估院的协助下,特组织相关文章,视角有所差异,但都表达了对完善教育评估制度、发展教育评估事业的积极思索,希望读后能对您有所启发。     

学校自我评估：意义、问题及其改进

学校自我评估是学校组织为改进办学行为,运用专业技术、方法对自身管理和教育活动开展的评估。在学校内部建立自我评估制度,根据发展目标开展自我评估是现代学校发展的一个重要趋势。自我评估具有激发学校发展动力以及为教育行政部门评价学校提供信息等作用,正日益受到学校和教育行政部门的重视。一、学校自我评估产生的背景学校自我评估通常总是与“校本管理”、“学校自主”等概念联系在一起。从20世纪80年代起,世界各国形成了由政府出面协调,给学校更多办学自主权的趋势,即“校本管理”(School-Based M anagem ent)运动。作为以学校为…     

简政放权 转变职能——学习《纲要》札记

当前,教育行政管理体制的突出问题是:政校不分,政府和教育行政部门包揽过多,在高度集权的计划性的直接行政管理下,学校没有办学自主权,教育质量和办学效益难以提高。要改变这种状况,关键在于贯彻《纲要》,简政放权,转变职能,即“由对学校的直接行政管理,转为运用立法、拨款、规划、信息服务、政策指导和必要的行政手段,进行宏观管理。”     

盂县:教育督导评估力促学校特色发展

促进学校特色发展,不仅是教育行政部门需要思考的问题,更是教育督导部门需要研究的重要课题。对此,盂县教育督导室经过五年探索,逐渐构建了发展性教育督导评估体系,着力在资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面加强督导,对学校的督导评估采取"基础+发展特色"的指标体系,旨在提升质量、改革创新并形成特色,实现"学校有特色、教师有特点、学生有特长"的目标。     

“督政”给基础教育带来了巨变——黑龙江省人民政府教育督导室2009年督政报告

自2003年以来,按照国家和省政府的要求开展对县级政府教育工作和“双高普九”督导评估验收以来,这个机制的有效运行,为促进全省县级政府对教育导向的把握、对教育的投入和强化、对教育的管理等政府教育责任的落实上,起到了巨大的推动作用,县域教育的综合实力和办学水平由此发生了巨大的变化,也为全省标准化学校的建设奠定了坚实的基础,受到了各级政府、教育行政部门、基层学校和社会的广泛赞誉。     

上海市对区县人民政府教育工作督导评估指标

教育决策领导职责教育执行教育监督义务教育均衡发展教育发展各类教育协调发展教育改革与创新三个增长教育经费投融资体制经费管理有与区域社会经济发展相适应的教育发展规划和促进义务教育均衡发展及各类教育协调发展的政策与措施有加强未成年人思想道德建设、切实减轻学生过重课业负担的举措,不以升学率作为评价教育行政部门和学校的唯一标准有把教育工作列为对政府有关职能部门党政主要领导干部政绩考核重要内容的导向机制实行特殊教育学生免费义务教育制度落实政府定期研究教育改革发展和推进素质教育的工作制度,加强统筹、协调,提高音…     

试论我国教育评估中介机构的构建

我国经济体制的转型，要求各行各业加快培育和发展社会中介组织，教育领域也不例外。近年来，北京、上海、江苏、辽宁、云南、广东等地区进行了大胆的探索，相继成立了一些各具特色的教育评估专业机构。作为政府转变职能的产物，这些机构的“性质”是明确的，但从目前的运作方式和行为规范来看，人们对其能否算“社会中介”组织尚存有疑惑和争议。为此，本文根据我国教育管理体制改革的趋势对教育评估中介机构进行了定位，进而对现存的专业评估机构的“社会中介”发展取向提出一些建议。一、社会中介组织对教育评估中介机构进行研究，有必要…     

以评促建重在建设--对辽宁省高等职业教育人才培养工作水平评估工作的思考

高等职业教育人才培养工作水平评估是教育行政部门、专门评价机构或学校自身，根据国家和社会赋予的高等职业教育人才培养目标和标准，对学校人才培养工作质量满足社会需要和国家法律、法规规定的程度做出的价值判断，通过评估促进学校加强自身建设，全面提高人才培养质量。     

积极推进中小学校督导评估的制度化进程

全面实施素质教育要求推进中小学校督导评估的制度化进程。要建立政府和教育行政部门统一领导，教育督导机构“牵头”，省、市、县三级负责，以市、县为主的管理体制；合理确定督导评估体系的整体架构，科学设计督导评估的主要内容和具体项目，建立督导评估内容更新机制；健全督导评估工作规范，完善自评制度、监督制度、结果公报制度、结果运用制度和限期整改制度。     

引进民间资本发展技工学校的政策研究（下）

四、引进民间资本发展技工学校的政策研究(一)转变职能,创新技工学校管理机制1、转变政府职能。改革技工学校的管理体制和运行机制,促进技工学校规模化发展。首先,政府行政部门应强化宏观管理,一方面严格行政许可,     

推动教育管理现代化

教育电子政务是教育信息化的重要组成部分,对于加快政府职能转变、提高教育行政质量和效率,规范管理、加强服务以及促进社会对教育的监督,具有十分重要的意义。大力推进教育行政部门的电子政务（包括学校的电子校务）建设,已成为教育行政部门和学校转变管理职能、转变工作方式和作风,进一步提高工作质量和效率,建立办事高效、运转协调、行为规范的教育管理体制的重要任务。     

上海教育评估的实践发展与反思

随着我国教育评估事业的发展以及全球教育质量保障运动的日益深入,教育评估日益成为促进教育行政管理改革、推动政府职能转变的重要抓手之一。上海教育评估事业自20世纪90年代中期以来逐步产生、发展与壮大,在服务于政府的宏观管理与促进学校教育质量保证的过程中发挥了举足轻重的作用。本文就上海市教育评估十多年的实践发展进行了反思,旨在为教育管理人员以及教育评估领域的同仁提供借鉴与参考。     

技工学校教育督导评估暂行规定

中华人民共和国劳动部令第9号《技工学校教育督导评估暂行规定》已经1997年8月1日部长办公会议通过，现予以颁布，自1997年9月1日起施行。部长李伯勇1997年8月8日第一条为了规范对技工学校的教育督导评估（以下简称督导评估）工作，促进技工学校教育质量提高和技工学校的健康发展，根据《教育法》和《职业教育法》的有关规定，制定本规定。第二条技工学校教育督导评估工作应按照本规定执行。第三条本规定所称督导评估，是指劳动行政部门的督导评估机构对下级劳动行政部门、技工学校和学校主管部门贯彻国家教育方针、政策，执行法律、法规情…