浅谈中师语文教学法

中师语文教学要想取得好的效果，就要选择恰当的教学法，根据中师学生的实际 和中师语文教材的内容情况，采用讲解法，配音法，问答法，板书法，表演法，观片法，游览法等，是行之有效的。     

浅谈中师语文教学法

中师语文教学要想取得好的效果 ,就要选择恰当的教学法。根据中师学生的实际和中师语文教材的内容情况 ,采用讲解法、配音法、问答法、板书法、表演法、观片法、游览法等 ,是行之有效的。     

中师音乐班的声乐基础训练

中师音乐班的声乐基础训练兰州师范学校贺培莲声乐课是师范音乐班的专业课程之一。它要求学生懂得一般的声乐理论知识，使学生能够掌握基本的歌唱技能，有感情地唱好一首歌，并做到姿势良好、呼吸正确、发声自然圆润、会调节共鸣、咬字吐字灵活、清晰。一般来说，师范音乐...     

中师语文目标教学法浅谈

随着教育改革的深入发展,基础教育正从“应试教育”向“素质教育”转轨。那么在实施素质教育的过程中,在适应压缩学科课程,增加活动课的情况下,怎样才能做到既减轻学生负担,又提高语文教学的质量呢？实践告诉我们：采用目标教学法,优化教学目标是提高中师语文教学质量的有效途径。目标教学法一般包括确定目标,制定措施,认真实施,最后检查是否达到目标等环节。目标的确定要求教师在备课时完成,目标的实施在课堂上完成,目标的检查则可在课后进行。中师语文如何运用目标教学法,提高教学质量呢？一、根据大纲要求,认真备课,优化教…     

浅议中师合唱教学中的基础训练

合唱教学是中师教学活动中不可缺少的内容,它对培养学生的音乐素养,增加团队精神有不可估量的作用。合唱队的基础训练是十分重要的。这些基础训练既有音乐基本素质的训练,也有歌唱方法的培训。在音乐基本素质的训练当中,则以音准训练和节奏训练为主。歌唱方法的训练以歌唱的姿势、呼吸、位置及共鸣为主。同时,长时间的实践活动也是必不可少的。     

浅谈语文教学如何强化基础训练

<正> 语文课是一项重要的基础课,同时又是一门工具课。提高学生的语言、文字使用能力,是语文教学的关键环节。 首先,浯文教师要统一认识,把培养提高学生的语言文字使用、操作能力作为语文教学的重要目标,指导、帮助学生掌握适当的学习方法,培养学生独立学习的能力,着重培养提高学生应用写作能力和表达能力。另外,还要激发学生自身的学习热情,提高学生自我表现的积极性和主动性。     

加强语文基础训练

初中一年级学生记忆力强,但由于理解力的局限,对知识的掌握往往靠机械记忆,因此容易遗忘。为了强化记忆,我在教学中加强了基础知识和基本技能的反复训练,特别注意加强字词训练,读和写的训练。     

浅谈小学语文“基础训练”教学

浅谈小学语文“基础训练”教学□清水县西关小学杨西英基础训练涉及的内容相当广泛,它既是汉语拼音、文字、词语、句子、语法、修辞、标点、段落、篇章等语文基础知识的分项训练,又是听、说、读、写的语文基本功的综合训练课,在小学语文教学中占有重要地位。因此,如何...     

浅谈中师语文教学中的德育渗透

中师语文教材蕴涵着大量的德育因素,本文主要阐述德育渗透的主要途径,以及在实施德育过程中注意的问题。     

浅谈中师语文教学中的情感因素

课堂教学是教与学的双边活动，活动中教师与学生要进行多种多样的相互作用和相互交往，这实质是师生在进行情感交流。课堂教学过程，其实就是认识和情感双向活动交流的过程，情感是人对客观事物的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验，是教学活动信息交流的桥梁，在中师语文教学中应重视情感的因素，才能更好地激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生智力的发展。反之，忽视情感的作用必然使教学枯燥无味，难以取得好的教学效果。[第一段]     

浅谈中师语文“每课一得”教学法

浅谈中师语文“每课一得”教学法伊春师范学校刘春龙当前．中师语文教学有各种方法，本文试从“教师默课”、“学生每课一得”、“教后小结”三个方面谈谈“每棵一得”教学法。一、教师默课教师默课是备课的一种好形式，而通常备课是说一备教材，二备学生。似乎了解了教授...     

关于小学语文的基础训练

一,基础训练的目的任务小学语文各册教材在每组课文之后,均安排了对学生进行读写综合练习的“基础训练”。基础训练和课文有一定的联系,训练的内容是配合课文和根据读写训练的需要而安排的,但是又具有相对的独立性。它按照小学语文教学大纲对各年级的教     

谈谈中师语文教学

语文是综合性学科,语文教学不单单要讲语言、文字和一些最基础的语文知识,还应结合历史、地理、天文及美术等讲授一些与课文密切相关的文化知识,这样,一方面使学生放开眼界,从深远的历史背景、浩瀚的宇宙太空中领悟知识的精髓,另一方面使学生从形象直观的教学上把握课文内容,透彻了解所讲课文的思想内涵。如有位老师讲《木兰诗》一课,当讲到“东市买骏马,四市买鞍鞯,南市买辔头,北方买长鞭”时,他手拿粉笔,用寥寥数笔勾勒出英姿勃发的花木兰骑着高头大马的形象,这溶进感情和智慧的一笔,无疑大大激发了学生     

中师语文教学改革构想

中等师范学校是培养小学教师的摇篮。在中师语文教学中必须对学生进行严格的语文基本训练 ,使学生掌握比较系统的语文基础知识 ,培养学生热爱社会主义祖国的思想品质 ,掌握小学语文教学法的基本知识 ,具有从事小学语文教学的初步能力。然而 ,当前中师语文教学效率不高 ,教学效果不理想。中师语文教学应如何提高教学质量 ,为基础教育培养和造就高素质的小学教师呢？正确理解必修课、选修课、活动课、实践课的关系。众所周知 ,中师课程由必修课、选修课、活动课、实践课组成 ,但在中师语文教学中却存在“重必修、轻选修、少实践、荒活动”的现…     

谈中师语文教材

一九八一年,教育部颁布了《中等师范学校语文教学大纲(试行草案)》。根据这个大纲,由人民教育出版社组织人力,统一编写了《文选和写作》、《语文基础知识》和《小学语文教材教法》三套教材。除“小语教法”外,“文选”八本,“语基”六本,现已全部出齐。这十四本教材,陆续出版,陆续使用,至今已四年。有些省市,在语文课内独立开设了说话课,自编了说话教材。多数学校,早在几年前,就开设了写字课,现在也正着手编写字教材。至此,中师总算有了语文教学大纲,有了独立的、比较完整的语文教材。     

论中师语文教学

中师语文相对于小学语文、中学语文和大学语文来说,在目前还未引起大多数人的足够重视。直到现在,中师语文不仅没有一套较为完善的教学参考资料,而且语文教学大纲的初稿也还没有制订出来。这个问题应该引起我们注意。我们国家要实现科学技术的现代化,关键是要提高整个民族的文化素质,而要提高民族素质,基础教育决不容忽视。小学语文是各     

中师语文教学刍议

师范教育是培养师资的教育,对于师范学校来说,实施素质教育要围绕培养目标进行;通过教育主渠道对师范生进行未来小学教师所需素质的全面培养,应视为当前中等师范学校素质教育的基本任务,这也是深化中师语文教学改革的出发点和归宿。思想道德素质,文化知识素质,教学业务素质,教育科研素质,身心素质,这是小学教师应具备的素质,也是培养师范生的一种综合教育的体现。在语文教学中,应结合不同的文章内容,对学生进行诸方面素质的培养,使师范生在校期间就具备一定的素质和教育学生的本领,而不仅是在毕业后的工作中去造就。     

中师语文教学模式的探索

在常规教学中,适当运用多媒体技术培养学生的创造力,已成为教育工作者面临的一个全新而又永恒的课题,它是当前教改的突破口。这里所说的创造力包括创新意识、创新思维和创新精神。