浅析少儿电视节目编导应以儿童为本

目前,许多少儿节目编导在策划少儿电视节目时并没有真正的把握儿童对少儿节目的需要,导致节目的内容片面地从成人的角度对节目进行设计。而少儿节目的主持人主持节目的形式以及言语过分夸张导致节目和儿童实际偏离太大。作为少儿电视节目的编导在设计节目时应该以儿童为本,从儿童的实际出发,这样才能制作出儿童喜欢的节目。     

论儿童节目的制作

国家广电总局颁布《广播影视加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》,明确要求省级和副省级城市电视台积极创造条件逐步开设少儿频道以来,此类频道在我国正以前所未有的速度和规模发展着。有少儿频道搭台,还需要好的节目唱戏。制作成功的少儿节目需要探寻制作层面的规律。笔者因为对此方面的兴趣,尝试思考总结了一下,认为至少有以下三点可以遵循。一、玩乐传播学的理论早就告诉我们,大众传媒的基本功能之一就是娱乐。在媒体实践中,我们也见证过许多娱乐事例。成年人有成年人的娱乐内容,孩子们也有孩子们的娱乐方式。父母希望开发孩子的…     

说孩子的新闻、让孩子说新闻、为孩子说新闻——浅谈少儿电视新闻中的“少儿本位”

少儿电视新闻节目的出现是少儿受众需求和儿童电视发展的必然趋势。我国少儿电视新闻节目还处在起步阶段,制作中存在诸多问题。少儿电视新闻工作者要以"少儿为本",坚持一切从少儿的角度出发,"说孩子的新闻、让孩子说新闻、为孩子说新闻",让孩子发出强有力的声音。     

编播少儿节目要顺应受众天性

说到少儿广播,大家就会想到中央人民广播电台的少儿节目《小喇叭》。50年来它唱着有趣的儿歌,讲着好听的故事,让人觉得趣味盎然,吸引着无数孩子甚至是大人。现在社会进步了,科技发展了,许多有趣的东西（如电视,电子玩具,网络,立体杂志,有声读物等）在吸引着孩子们,我们广播也要跟上时代步伐。少儿广播节目要充分考虑到少儿的身心特点和认知规律,从少儿的兴趣爱好出发,贴近他们的生活、学习实际。     

少儿节目要注意发挥儿童的想像力

儿童的想像对其身心健康成长和智力发育有着重要的作用。作为电视少儿节目编导，要想办好少儿电视节目，就应该多研究一些少儿心理学，重视儿童的想像力、启发儿童的想像力、引导儿童进行合理的想像，按照少儿心理学规律制作节目，这样就会使自己编导的少儿电视节目赢得更多的     

走进孩子们的心灵——浅谈少儿广播节目的编辑与主持

少儿节目是广播节目的重要组成部分，由于其以少儿听众为本位，因此肩负着引导和培育下一代的使命。又由于孩子们的思维方式和成人有所区别，对少儿广播节目的编辑和主持方式的研究也显得尤为重要。本文从心理、教育、互动三方面展开探讨，少儿节目应该如何走进孩子们的心灵，才能如何达到熏陶和教育的效果。     

试述电视新闻节目的后期编辑及再创作

电视新闻节目选材必须新颖才能具有吸引力,与此同时,电视节目的后期剪辑和再制作也是对电视节目选材的再次塑造和完善。所以说,电视节目的后期编辑和再创造也应该得到重视。同样的新闻节目通过不同的编辑制作,会使得节目具有不同的播出效果。本文对电视新闻节目后期的剪辑进行了概念介绍,又从节目后期的编辑及制作的必要性做了几点分析。在最后给出了如何提升电视新闻节目编辑及再创作水平的几点建议,以供参考。     

少儿节目中的娱乐性导向与教育性施行的关系

少儿节目制作要尊重儿童的独立人格和发展特性,增强娱乐性导向,成人化视角要适度,切不可失去童心童泯。在现代媒体肆意张扬的时期,少年儿童受电视媒体的影响也越来越大,我们要大力加强电视节目的规范性,在娱乐的同时也要让孩子们感受到社会伦理法治的教育。电视少儿节目应以儿童为本的制作理念,儿童受电视潜移默化的影响巨大,对很多孩子来说,电视是伙伴,是朋友,甚至是"保姆",这就要求我们切实把握好少儿节目中娱乐性和教育性的关系。     

少儿电视节目主持人的现状思考

<正>目前,我国已有二十多个少儿电视频道,专门为成长中的孩子制作各种电视节目。然而,少儿节目主持人的现状又是怎样?纵观央视和各地方电视台的情况,少儿节目主持人的确不少,他们中的绝大多数通过自己的辛勤工作,为孩子们献上了丰富多彩的各类节目,但也有一部分在主持节目时的表现有所欠缺。     

形象的历史教科书——我们办《历史上的今天》节目

“《历史上的今天》这个节目你看了吗?”“看了,”“看了”,“一天不拉!”作为这个节目的编辑,没有比听到这些更受鼓舞的了。 1987年10月1日开始在中央电视台每晚7点30分播出的《历史上的今天》节目,得到了广大观众的充分肯定。来信来稿从全国20多个省市飞来。有的观众评价这个节目“办得有味”、“和新闻联播一样吸引人”;不少观众盼望编辑们“寄一份解说词来”,或者“把解说词汇编出书”。李鹏代总理在参观彩电中心时,也说这个节目办得好。人们时常会问我们,你们怎么想起办这么个节目的? 让观众形象地了解历史     

论电视节目中采编播一体化主持人能力的要求

随着电视节目在我国快速发展,有些节目主持人也随之参与到了节目的策划和构思当中。节目主持人或是参与采编制作全过程的节目的主要编辑和制作者,或是部分参与节目的编辑制作。我们从电视节目主持人的含义当中不难了解到其所涵盖的三方面知识:一是策划、构思整个节目;二是把节目的各个部分串联起来;三是把整个节目传播给观众。而对于综艺节目主持人而言采编播一体化的复合型人才是节目发展的必然要求。     

广播少儿节目主持人的语言技巧

少年儿童是祖国的未来,民族的希望,少儿节目是广播宣传工作的一个重要组成部分。作为一名少儿节目主持人更应该认识到自己肩上的重任,努力做好这一工作。基于这一想法,笔者就广播少儿节目主持人语言技巧中的语调问题,谈一些体会。不少人认为,主持少儿节目语调只需要轻柔就可以了。其实,并不是一味的轻声细语就能使孩子们喜欢听节目,相反,在主持少儿节目时,更应该注意语调的抑扬顿挫。少儿节目和其他节目语言技巧方面的一个重要区别就在于节目语调的丰富变化,这可以通过语调的升降、停顿、轻重和快慢来体现。这一方面是由少年儿童的年龄特点…     

少儿电视是什么

当一群人围坐在会议桌前大谈特谈少儿电视如何制作如何发展时,有一位刚刚涉足这个领域的大学毕业生轻轻嘟嚷了一句：“少儿电视是什么？”众人都笑了。但笑过之后,却没有一个人能回答出来或者回答得透彻。从严格意义上讲,这实在是一个属于哲学范畴的问题。我们明确地知道电视节目是怎么制作出来的,可是,一旦做出来就一定被称之为“少儿电视”吗？给孩子看的,大人不也看吗？孩子知道《七色光》,大人不也知道《七色光》吗？反之,给大人做的,孩子不也知道吗？那么,“少儿电砚”究竟是什么呢？曾经有一部片子,在国内叫得很响,满怀信…     

少儿节目给孩子们什么?

因为做课题的缘故,找来了一大堆“金土明杯”,“金话筒奖”等全国各台的少儿节目参评录像带,集中“饱餐”了一顿、回过神来,感觉却有些不是滋味——我们的少儿节目到底该给孩子们什么？一、让孩子们“顽皮”起来,“淘气”起来“寓教于乐”办少儿节目,这已是各台少儿节目工作者取得的共识,可是问题在于：我们通过怎样的“乐”,向孩子们施以何种“教”？现在的荧屏中,常见到的是主持人领着小朋友唱儿歌,做手工,玩游戏。如在一期节目中,主持人去到一所小学教室,站在讲台上讲故事,下面的小朋友端端正正地背着小手听,台上台下,荧…     

蹲下来和孩子说话——浅谈少儿节目主持人的角色意识和角色定位

少儿频道节目主持人作为电视媒体与少儿受众之间的桥梁和纽带,责无旁贷地担当起传播、教育的重任。本文将从儿童心理及收视欣赏习惯出发探讨少儿节目主持人的角色意识和角色定位,讨论如何成为一位真正和孩子平等交流、受孩子喜欢的优秀少儿节目主持人。     

立足“少儿本位”办好少儿电视节目

目前少儿电视节目存在不少弊端,一是少儿节目“成人化”中国少儿电视的实践已有几十年的历史,然而在过去很长一段时间,“少儿节目成人化”成为我国少儿节目的通病之一。许多少儿节目的编导,对儿童所需、所想并不真正了解,只是片面地从成人的角度出发来设计、编导节目;主持人则故意装成小孩儿样儿,说小孩儿话,以为这样便能吸引孩子。致使少儿节目言语夸张、动作做作,严重脱离少年儿童的实际。二是节目内     

深入生活——少儿期刊选题策划的关键

好的选题不是靠编辑翻阅现成的读物,七拼八凑或苦思冥想策划出来的。特别是成人编少儿刊物,由于年龄悬殊、生活阅历不同,难免在编者与读者之间存在较大的心理差距。少儿读者群有其独特的阅读需要,他们阅读刊物是为了满足自己的爱好与兴趣,满足自己对所期待的信息的需求。少儿刊物的编辑不能漠视或者敷衍小读者,必须在策划选题时高度尊重并且满足这种需求。否则,小读者就不在乎你的读物,刊物的教育效应及社会效益也就无从实现。     

奉献给小听众的特殊爱——办少儿节目体会点滴

在广播中,少儿节目占的比重很轻,既不能和新闻(广播的中心、主导)相提并论,也不能和评论并驾齐驱(评论是新闻中的旗帜、灵魂),它有点儿象一桌丰盛菜肴中起调剂口味的小菜。然而,在人们的生活当中,“小菜”是离不了的。 教育孩子,是大家共同关心的话题。少儿广播作为孩子们倾吐心里话的“知心电波”,作为家长们探讨子女教育的“热线中枢”,也就成了大家共同关心的节目。那么,作为一个少儿节目的记者、编辑和主持人,怎样才能把节目办得更好,把最好的精神食粮奉献给孩子?概括起来一句话,就是从量的积累到质的飞跃。认真积累的过程,即熟悉、了解,被感     

论当前社会少儿节目的困境及对策

对于小朋友们来说,少儿节目使他们最容易接受的,也是最符合其年龄特点的一种电视节目.少儿节目担负着引领下一代,指导祖国未来的责任和义务.当前,我国的少儿节目遇到发展过程中的瓶颈,在错综复杂的交叉路口似乎迷失了方向,不知如何为青少年的成长路途把舵.本文拟从当前少儿节目遇到的困境出发,探讨这种困境出现的原因,以及我们电视工作者的应对措施,力争还少儿节目一片纯净无瑕的天空,用积极健康的媒体节目带着孩子们翱翔在更广阔的视听天空.     

少儿科普编辑必备的七大素质

正要提升全民科学素养,必须从未成年人开始培养。少儿科普编辑专门从事少儿科普读物的出版工作,可以说是"少年儿童的知识领路人"。为了祖国未来的希望,少儿科普编辑应当成为复合型人才,迎接日益激烈的市场竞争。那么,新时代的少儿科普编辑应当具备哪些素质呢?笔者以为有以下七点。一、从孩子的视角出发少儿科普读物的读者群是广大少年儿童,他们的特点是好奇心强、注意力不持久等,因此少儿科普编辑必须学会蹲下身来,通过孩子的视角看待世界,采用寓教于乐的方式,吸引小读者。