基于信息化条件下高职院校德育工作创新模式探讨

高职院校是我国职业技能型人才培养的基地,是我国教育体系中不可或缺的组成部分。但相较于本科院校,职业院校的生源广泛,个体差异较大,从而使得德育工作的难度也有所提升。本次基于信息化条件下,对高职院校德育工作的创新模式进行构建。研究目的是解决和处理好高职院校的德育工作,抓住信息化所带来的各项便捷优势,真正为实现高职院校学生的全面发展奠定坚实基础。     

高职院校德育工作的创新

以江苏省常州建设高等职业技术学校为例,阐释了高职院校要凝心聚力,提升学生思想道德素养,就必须开拓创新,深化职业院校德育工作.努力探索职业学校学生思想道德教育的方法与途径,构建德育工作新模式.     

浅谈高职院校德育工作的创新

文章分析了当前高职院校德育工作中存在的薄弱环节,并从六个方面积极探索了高职院校德育工作创新的途径.     

高职院德育工作创新探索

本文就高职院校德育工作缺少新意、评价滞后、负面环境、内容上的偏差等客观存在出发,提出德育需要创新,在此基础上进一步探讨高职院德育创新需要开辟德育新途径、充实德育新内容、拓展德育新环境、更新德育新方式、重构德育新体系、建全德育新机制等主要德育创新点。     

加强德育工作 探索教育模式

几年来，安达市第七中学，坚持全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，认真贯彻落实《中共中央进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（中学德育大纲）和《爱国主义教育实施纲要》等相关文件，加强对德育工作的领导和指导，提高德育工作师资队伍的素质，研究德育工作的目标，内容，方法和途径，探索德育工作的规律，努力提高德育工作的实效性，开辟立体化的育人途径。     

新形势下高职院校德育工作的创新发展

推进高职院校德育工作的创新发展,要从培育特色入手,实施“双休日工程”,真正落实全员育人、全方位育人、全过程育人的“大育人”和“大服务”的理念和格局;要坚持以人为本,深入开展“校企合作”和“国际合作”,在体验式教育活动中培养学生的思想政治素质和国际化视野;要坚持“以小见大”,实现理论与实践并重、技术与人文教育融合,构建以职业道德为核心的人文素质教育模式.     

高职院校德育模式改革与创新研究

高职院校特殊的教育模式及教育主体,决定了其思想政治教育工作面临着许多新的挑战。因此,构建以人为本、以德为先、以导为主的高职院校大学生思想政治教育新模式必然会使德育工作的实效性得到整体的提升,使高职院校德育工作更加适应未来社会的发展。     

高职院校德育工作探讨

德育工作在高职院校教育中处于重要地位,学校德育工作的顺利实施应注重以下几个方面:健全学校德育管理系统;明确责任,调动德育工作者的积极性;德育课教学需要高素质的教师;树立整体观念,加强综合研究,强调整体效益。     

对加强高职院校德育工作的思考

当前高职院校德育工作存在着不适应新形势下高职学生思想状况及发展需要的问题。笔者从树立现代德育观、德育渗透到实践教学领域、培养学生创新能力与自我教育能力、重视校园文化建设等方面提出了加强德育工作的看法。     

对加强高职院校德育工作的思考

当前高职院校德育工作存在着不适应新形势下高职学生思想状况及发展需要的问题.笔者从树立现代德育观、德育渗透到实践教学领域、培养学生创新能力与自我教育能力、重视校园文化建设等方面提出了加强德育工作的看法.     

高职院校德育工作新论

职业教育要注重对学生进行从事某一职业所必不可少的知识和技能的教育和培养,更应该注重使知识和能力更好发挥作用的基本道德素质的培养,使其具有良好的道德品质、心理素质,具有健康个性、创造能力以及良好的文化素养和社会责任感。     

试论高职院校班主任创新学生德育工作的有效途径

十八大报告指出把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。班主任作为学生德育工作的主体,有效开展德育工作具有重大而深远的意义。面对德育工作的现状和特点,班主任应随着形势的变化确定德育内容的重点,切合学生实际,充实德育内容,改进德育方法,增强德育工作的针对性和实效性。     

高职院校德育工作的新途径

作为高职院校工作重要的组成部分,德育工作确保了学校正确的发展理念与方向,伴随着信息技术的发展以及世界多元文明的融合,这项工作正在接受新型的社会环境和要求,新的载体和德育对象也都有所改变。在这样的形势下,高职院校就要全面意识到现阶段德育工作面临的新任务,参照高职教学目标、办学模式和市场需求,在高职院校德育工作中,要围绕高职院校人才培养目标,细化德育内容;要充分发挥网络育人的作用和学生的主体作用。     

浅论高职院校德育工作

本文针对高职院校德育工作现状,提出了相应的对策:发挥德育课程主渠道作用;突出专业教育,提高德育效果;以人为本,增强德育工作的实效性;注重加强高职学生的心理健康教育;开展丰富多彩的文体活动是德育教育的有效手段.     

高职院校德育工作队伍建设的实践与探索

针对新形势下高职院校德育工作队伍的现状,我院明确了科学的建设思路,初步形成了具有自身特色的建设模式,在实践中具体运用并加以完善。结合我院做法,本文就如何建设一支高效的高职院校德育工作队伍提出了三点构想:不断自我完善,加强自身修养;肯定德育工作者的价值;建立科学的选拔、考核机制。     

如何提高高职院校德育工作实效性

一段时间以来,高职院校德育工作存在强调德育的一致性,忽视学生的主体性;因循灌输式德育方式,轻视学生的参与和实践;德育内容抽象、划一,脱离学生生活实际;偏重于德育形式,不重视德育整体规划和建设等误区,严重影响了德育工作的实效。随着时代的发展,社会的前进,21世纪对人才素质提出了更高的要求,高职院校德育工作应该针对误区,大胆改革,力求使新形势下的德育工作开展得既生动活泼又扎实有效。     

新形势下高职院校德育工作弱化原因及创新路径分析

目前,高职德育工作存在地位弱化、针对性不强、队伍建设滞后、教育方式呆板守旧等问题。文章着重分析并探讨了高职院校德育工作存在的问题,并提出了相关创新举措。     

高职院校班主任在德育工作中建立良好师生关系探索

班主任是高校实施班级德育教育的主导力量。改革开放以来我国尊师重教已经形成一种良好的风气,然而近些年来我国高校师生关系出现了冷漠现象,值得我们引起重视。作为进行学生德育工作的班主任老师,如何改善师生关系应是新形势下对我们教育工作者提出的耐人深思的重要课题。     

高职院校德育工作服务观

随着高职教育的发展和现代社会信息化、网络化进程的加快，高职院校的德育工作已经发生了巨大的变化。为此，通过分析当代大学生思想的多样化、学习网络化、公寓社会化等多方面的需要，探索了德育工作必须改变思路，不断创新，形成德育“以学生为本”的全面服务的教育新理念。     

创新高职德育工作的思考

高职教育培养高素质技能型专门人才的目标决定了高职德育工作的特殊性。高职德育具有内容实用性、形式多样性、方法渐进性等特点。目前,高职德育工作存有社会对高职教育的认识有偏差、学生价值多元化、教师队伍素质不高、德育形式单一、德育评价方法单一等问题。创新高职德育工作可以从树立就业导向的德育观念、创新德育内容、拓展德育渠道、提高教师队伍素质、创新德育评价机制等方面入手。