中等职业学校教师心理素质刍议

乌申斯基曾说过：如果我们把我们的健康信托给医生，那么我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育，把子女们的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。因此，教师心理素质的高低，关系到学生的健康成长，也关系到祖国未来。而目前中等职业学校教师普遍感到心理压力大，如不能得到正确疏导，将不利于学生、学校教育、教师的发展。     

浅论职校教师角色技能的自我培养

职校教师要充当的角色是多方面的。能否成功有效地扮演众多的社会角色,关键在于职校教师所具有的角色技能。角色技能是指教师个体所拥有的能有效而令人信服地扮演角色的那些特征,例如能力、经验和特定的训练等。职业学校教师的角色技能不仅标志着教师队伍的水准,同时还影响着职校生的发展与成长。正如乌申斯基所说：“如果我们把我们的健康信托给医学家,那么我们就要把我们子女的道德和心智,信托给教育者,把子女的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给他们。”笔者认为,职业学校教师培养、获得角色技能应从以下几方面多作自我努力。一…     

关于教师职业心态的思考与健全对策

著名的教育家乌申斯基说过：“如果我们把我们的健康信托给医学家,那么我们就要把我们子女的道德和心智,信托给教育者,把子女的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给他们。”由此可见,教师积极教育行为的重要性。积极的教育行为必须有积极的职业心态作保障,关注教师的教育行为,首先要关注教师的职业心态。     

教育名言

教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多,如果我们把我们的健康信托给医学家,那么我们就要把我们子女的u、道德和心智,信托给教育者,把子女们的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给他们。教育名言@乌申斯基~~     

“教师类型”研究回眸

乌申斯基曾经说过:“如果我们把我们的健康信托给医学家,那么我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育者,把子女的灵魂,同时把我们祖国的未来信托给他们。”教师在教育过程中的作用是巨大和不容忽视的,如果把教师看成一个因素,它甚至可以决定整个教育的成效和发展。然而,教师也是一个     

关于教师职业心态的思考与健全对策

著名的教育家乌申斯基说过:"如果我们把我们的健康信托给医学家,那么我们就要把我们子女的道德和心智,信托给教育者,把子女的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给他们。"由此可见,教师积极教育行为的重要性。积极的教育行为必须有积极的职业心态作保障,关注教师的教育行为,首先要关注教师的职业心态。     

高职院校英语教师职业倦怠成因及对策

乌申斯基说过:"如果我们把我们的健康信托给医学家,那么我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育者,把子女的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给他们。"可见,教师积极教育行为的重要性。然而,现实情况不容乐观,有相当一部分教师,尤其是高职院校的教师,由于受到学校性质、学科属性的双重制约,其职业倦怠现象已成为教师积极教学行为的障碍。一、职业倦怠的内涵及危害     

浅谈对职校生的赏识教育

从现今职校生自身特点及职业学校德育工作情况来看，赏识教育作为一种正面的、积极的、鼓励性的教育手段对职校生而言是极为有效的，它可以最大限度地激发职校生的活力，让他们走出自卑的阴影，同时也可以培养他们的创造力、独立性和耐挫力。从分析当前职校生的特点及职业学校德育工作的特点着手，阐述对职校生实施赏识教育的必要性及具体的操作策略，目的在于让教师利用赏识教育，使每一位职校生提高思想觉悟，成长全面发展的栋梁之才。     

谈职校生的管理

职校生这一特殊群体的形成和存在，给我们从事职教工作者提出这样一个课题，即如何按照职业教育培养目标，把职校生培养成为合格的公民，成为经济建设和社会发展合格的中初级技术管理人才。为此我们必须研究职校生的来历，职校生群体的构成，职校生的心理特征和行为特征，并采取有效措施加强管理，使其全面发展，健康成长。 　　研究职校生的管理，首先要研究职校生的来历和职校生群体的构成。职校生大多都来源于初中的应届往届毕业生，也有一部分来源于在职职工和社会青年。深层次看，这一特殊群体的构成大都属于初中后分流出来的学生，大…     

呼和浩特市第二职业中专：塞外风光无限好 更织秀色报春晖：国家级重点职业高

他说,这些年来二职专孜孜不倦以求的就是要形成校风、学风、一教风三风俱佳的教育之风。一在他看来,一风俱佳才算达到了办学的一个境界。曾经担任过校长的党支部书记郭维林对我反复感慨“压力太大”。什么压力？“方方面面的”,他说,“最主要的是那种责任感——害怕误人子弟,害怕误国误民的责任感”。他说,俄国教育家乌申斯基的那段话——“如果我们把我们的健康信托给医学家,那么我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育者,把子女的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给教育者。”上中学时就被他工工整整地抄在日记本上,一直让他…     

寓心理健康教育于职校语文教学中

随着素质教育的全面实行，学生的心理健康问题越来越引起人们的重视，尤其是职校生这一特殊群体，心理健康教育更是重要。如何将心理健康教育渗透到学科教学中，本就这一问题，从职校生的心理状况分析入手，结合语学科特点，阐述了心理健康教育的内容、原则以及方法。     

职校生礼仪教育的探讨

加强职校生的礼仪教育是职业学校德育工作的一项重要内容。礼仪代表着一个人的道德水平、思想修养、交际能力等。本文阐述了职校生礼仪教育的重要性，探讨了对职校生进行礼仪教育的主要途径。     

职业学校的学生更需要情感教育

职业学校的学生情感教育是一个长期的过程,要针对不同特点的学生"因材施教"。理解,尊重,鼓励,关爱,加大对职校生的情感教育,促进他们健康成长。     

职校生"问题行为"的分析与转化

学生的“问题行为”是一个比较宽泛的概念,主要是指学生在成长和发展过程中出现的,阻碍学习、影响品德和性格健康发展以及存在心理困扰方面的不正常行为。职校生中的“问题行为”或多或少或大或小地存在是一种较为普遍的现象。如何了解和认识职校生的“问题行为”,帮助他们积极转化,使他们能够健康成长,能够顺利完成学业,能够充满自信地走向社会,这是一个需要研究和值得高度重视的教育问题。一、职校生“问题行为”的表现职校生的“问题行为”一般分为四种类型。1.过失型。特点是认识能力不足,其“问题行为”多是违反纪律、骂人、打架、说谎…     

职校生自我和谐与自尊水平调查研究

职校生是一个十分特殊的学生群体，他们还没有建立好完整的自我体系，但却要像大学生一样面临人际、就业等问题，这样就加剧了危机。本文研究的目的就在于调查职校生自我和谐和自尊水平的特点，为职校生心理健康教育提供理论依据。     

给学生一个良好的开端

“班主任难做，职校的班主任就更难做”。面对一群在应试教育中缺乏成功体验的学生，在新的人生旅途中如何给他们一个新的开始，重新扬起他们的理想之帆。这是每一个职校班主任首先面临的难题。但也只有具备了一个好的开头，以后的工作才会得心应手。 　　要做到这一点，首先就必须对学生的思想动态有一个深入的了解。从目前情况看，职校生的思想障碍主要包括以下三个方面：一、对职业教育的地位缺乏正确认识；二、由于在以前教育中缺乏成功体验，使他们有些自我否定情绪；三、面对激烈的就业竞争，对职校文凭的分量产生怀疑。 　　这就要求…     

师范教育的百年历程──“教育百年”之三

教师是人类灵魂的工程师,是"太阳底下最美好的职业"。与此相连,师范教育也被看作是教育的"工作母机",是教师成长的摇篮。教师理应"出身"于师范,受过师范教育的熏陶和洗礼。俄国教育家乌申斯基说："如果我们把健康信托给医学家,那么,我们就要把我们子女的道德和心智信托给教育者。"然而在历史上,教师是否需要经过专门的训练,却有过不同的见解。清末,某省初开师范学堂的时候,有一位老先生听了,很为诧异,便发愤说：'师何以还须受教,如此看来,还该有父范学堂了！"'这是鲁迅先生在《热风冲的记载。从世界范围来看,师范教育是在近…     

加强职校生诚信教育之我见

诚信是人生的基石。注重职校生的诚信教育,以政治课为主阵地,引发学生深入思考,发展学生道德判断力,鼓励学生珍惜信誉,师生共同践行诚信美德。这是把职校生培养为诚信劳动者的有效途径。     

浅析单亲家庭子女的学校教育

教育子女是学校和家庭共同的责任,家庭幸福、美满是良好家庭教育的基础与起点。但是,单亲家庭子女由于家庭教育的缺失或不完整,与正常家庭学生相比,他们在性格上、与人交往中、生活中,具有自己的一些特点。为了更好地提升单亲家庭子女的学校教育质量,我们要针对这部分学生的特点因材施教,促进他们的良好发展。     

加强中等职业学校德育工作的思考

中等职业技术学校的学生是一个特殊的群体,要做好他们的德育教育工作,必须先从审视和探讨当前社会道德状况和职校生道德心理因素对其道德品质的影响入手,采取灌输教育和教师示范相结合,以优秀的道德思想占领学生的思想阵地;根据职校生的心理特点和心理需求,开展德育教育工作等对策,寻找正确的思想政治教育导向,使之树立正确的人生观、世界观,达到培养更多有利于社会主义建设事业接班人。