匀速圆周运动与简谐运动

高中物理教材中匀速圆周运动属于"曲线运动"的内容,简谐运动属于"机械振动"的内容,两部分内容彼此独立,看似没有联系,但借助运动的合成与分解的知识,一个匀速圆周运动可以分解为两个简谐运动,反之,两个有共同平衡位置的简谐运动,若振幅相同,圆频率相同,当它们的初相差等于π2时也可以合成为一个匀速圆周运动。     

利用匀速圆周运动等效求解简谐运动

简谐运动与匀速圆周运动具有相同点,即对称性和周期性。此外它们还有很多相似之处,如描述匀速圆周运动的物理量有向心力、转动半径,而描述简谐运动的物理量有回复力、振幅等。实验与理论均可以证明,匀速圆周运动投影后的分运动与简谐运动具有等效性,通过分析质点的匀速圆周运动,我们可以等效求解简谐运动的相关问题。     

圆周运动与简谐运动

简谐运动和匀速圆周运动都具有周期性.除此之外,二者之间还有哪些联系呢?     

匀速圆周运动点电荷附近电场的理解

本文通过对电偶极子模型的分析.从而得出了做匀速圆周运动的点电荷附近的电场特点,并且特别指出远场、近场的不同特征.同时指出,在中学物理教学中教师掌握普通物理、理论物理等知识.     

匀速圆周运动点电荷附近电场的理解

本文通过对电偶极子模型的分析。从而得出了做匀速圆周运动的点电荷附近的电场特点,并且特别指出远场、近场的不同特征。同时指出,在中学物理教学中教师掌握普通物理、理论物理等知识。     

如何学习匀速圆周运动

匀速圆周运动以其方法新和知识点多,为许多同学所困域．究其原因主要没有很好把握是基本概念和基本运算．     

探究匀速圆周运动的分运动

高中物理教材在研究平抛运动时采用了运动的分解和合成的方法.然而在研究匀速圆周运动时,却避开了的这种方法,这究竟是什么原因？匀速圆周运动否存在分运动？本文拟对这个问题进行相关探讨,并给出了四种特殊的分解结果.     

浅析参考圆法在求解简谐运动问题中的应用

分析匀速圆周运动与简谐运动的关系,阐述参考圆法在高中物理简谐运动问题中的妙用,让学生体验“化变为不变”的思想。     

带电粒子在电场中的匀速圆周运动

不计重力的带电粒子在电场力作用下,有直线运动,如在匀强电场中的匀加速运动和非匀强场中的变加速运动;有曲线运动,如在匀强电场中的类似平抛的运动.这两种运动形式同学们比较熟悉.还有一类特殊运动,即带电粒子只在电场力作用下所做的匀速圆周运动,类似电子绕原子核所做的运动,这部分内容也是带电粒子运动类问题的难点所在。     

利用匀速圆周运动测运动物体的速度

匀速圆周运动是常见运动模型中的一种.利用此运动可测出一些运动物体的速度.1测子弹的速度1.1旋转圆筒法让子弹穿过匀速旋转的圆筒,由于子弹的速度很大,可看成是匀速直线运动,在匀速旋转的圆筒上留下子弹穿过的孔,通过匀速圆周运动的知识求出子弹穿过圆筒的时     

匀速圆周运动的多解问题

匀速圆周运动的多解问题常涉及两个物体的两种不同的运动．一物体做匀速圆周运动，另一个物体做其他形式的运动．由于这两种运动是同时进行的，因此，依据等时性建立等式求解待求量是解答此类问题的基本思路．特别需要提醒的是，因匀速圆周运动具有周期性，使得前一个周期中发生的事件在后一个周期中同样可能发生．     

匀速圆周运动向心加速度的教学研究

匀速圆周运动向心加速度是教学难点,如何进行其教学是新课程下教师关注的问题.本文分析了普通高中物理的匀速圆周运动向心加速度的推导方法,探讨了各方法的优劣,解释了教学中可能存在的疑惑,提出了基本与提高的两个层次的教学建议,为匀速圆周运动向心加速度的开放探究式教学设计奠定了必要的理论基础.作为方法的运用,给出了分别运用中学物理方法和普通物理方法分析平面曲线运动加速度问题的实例.     

匀速圆周运动中的绳放问题

题如图所示，一人用不可伸长的轻绳通过光滑的水平板中小孔与质量为m的物体相连，物体正在做匀速圆周运动，现人缓慢地释放一段绳子，     

天体做匀速圆周运动的加速度

和地面上的物体做匀速圆周运动一样,天体做匀速圆周运动时产生向心加速度也需要向心力．天体做匀速圆周运动的向心力是由圆周中心的天体的万有引力提供的．     

关于匀速圆周运动中向心加速度的思考

本文就匀速圆周运动的向心加速度所表示的物理意义提出不同的看法，并从角速度、切向加速度、法向加速度几个不同角度加以说明．对向心加速度的物理意义进行探讨。     

关于匀速圆周运动中向心加速度的思考

本文就匀速圆周运动的向心加速度所表示的物理意义提出不同的看法,并从角速度、切向加速度、法向加速度几个不同角度加以说明,对向心加速度的物理意义进行探讨.     

“简谐运动与参考圆”演示仪的制作

一、制作目的 简谐运动的运动特性可以用参考圆进行教学：做匀速圆周运动的质点在x轴上的投影和简谐运动具有相同的位移特性、速度特性甚至力学特性。目前，我们都是用光束照射匀速圆周得到其投影，通过观察影子的运动与简谐运动“相似”进行实验教学的。但我发现这种“相似”说服力不强，只能看到影子的往复运动，怎么能断言它就是简谐运动呢？因此，我们设计了一种能够进行直观比较，使学生对“简谐运动就是匀速圆周运动在x轴上的投影”的演示仪——“简谐运动与参考圆”演示仪。     

匀速圆周运动中多解问题的解题策略

物理教学过程中时常会遇到很多关于周期性的 问题,其中的匀速圆周运动的多解问题是每年高考的高频考 点,它的基本特征之一是周期性。它的这一特点决定了某些圆 周运动问题的多解性。这类问题在没有限制条件时有无数个 解,学生在解题时往往会漏下某些可能性,以下将对匀速圆周 运动中多解问题做几点举例说明。     

关于物体做匀速圆周运动所受向心力的讨论

在近年来的中学物理教学中 ,学生们对向心力的理解还存在着许多模糊的认识和错误的理解 ,鉴于此情况本文在这方面作了一定的探讨 ,以供同仁们磋商。一、从对圆锥摆的分析中提出问题在分析圆锥摆做匀速圆周运动时 ,其受力可以有两种不同的画法 ,从而对摆球所受向心力问题得出不同的两种结论。一种画法如图 (1 )所示 ,摆的质量为Ｍ ,受到重力Ｍｇ 和弹力Ｔ 的作用 ,由于摆球是在水平面上作匀速圆周运动 ,在竖直方向上和切线方向上没有加速度 ,因此Ｍｇ 和Ｔ 的合力Ｆ 的方向指向圆心Ｏ ,Ｆ 就是Ｍ所受的向心力 ,由受力图可知 :Ｆ =Ｍｇｔｇθ…     

介绍匀速圆周运动向心加速度的五种推导方法

圆周运动向心加速度是新课标高中物理必修乖教学的一个重点和难点,而向心加速度公式的推导则可以更好地帮助学生理解和记忆向心加速度的公式.本文主要介绍了向心加速度公式的几种推导方法,供教学参考.