自制静电除尘演示仪

本文介绍了利用身边易得器材制作一个静电除尘演示仪的详细过程。     

静电除尘电路中电流的形成和求解

有一道关于静电除尘问题的题目,题文如下： 如图1所示是静电除尘器示意图,A接高压电源正极,B接高压电源的负极,A、B之间有很强的电场,空气被电离为电子和正离子,电子奔向正极A的过程中,遇到烟气的煤粉,     

静电除尘的原理及演示实验的改进

借鉴工业电除尘对静电除尘器原理的研究与技术措施,对静电除尘演示器的器材选取、制作方法、制作要点、演示方法进行了研究。采取相应的措施改进教学用静电除尘演示器,收到了较好的实验效果。     

高压静电除尘实验研究

研究了静电电压对除尘效率的影响，实验证明，在其他条件不变的情况下，除尘效率与电压呈正相关（R2=0．9753），随着电压的增加，有效驱进速度也增加，说明可以通过控制电压来控制除尘效率，达到最优化的工况条件，最大除尘效率η为99．4％。     

高压静电除尘电源仿真与研究

以静电除尘器作为被控对象,在交流调压电路和IGBT全桥逆变电路的基础上,对静电除尘器电源系统单相和三相电源模型进行了对比。利用MATLAB软件中的Simulink工具箱对单相和三相电源进行了仿真,通过对仿真结果的分析,可以得出三相高频电源的输出电压更加稳定、可靠,对电网的影响很小,并且能很好地提高除尘效率。     

水泥窑袋式除尘与静电除尘效果比较

从水泥窑烟气特征着手,比较袋式除尘与静电除尘的效果,分析袋式除尘和静电除尘各自存在的主要问题,对目前水泥窑的除尘方式提出建议。     

回归本源应考题——静电除尘模型欣赏

近几年的高考物理试题中,呈现了大量“原生态”的联系生活、生产、科技、社会、环境的试题．解决这类理论联系实际问题时,关键在于审题,在审题的过程中要能够剔除题目中的生活要素和科技实例中的事件因素,获取题目中构成物理问题的物理要素,把实际生活问题简化、抽象为恰当的物理模型,用学过的知识和方法对问题给予解决．     

高压静电除尘及伏安特性实验研究

研究了高压静电电压对除尘效率的影响。无论是在变化板间距还是变化板间电压的情况下,静电除尘器的除尘效率都能够达到90%以上;当最大板间距、电压为32kV时出现最大捕集效率为99.66%。静电除尘器在空载和负载时的伏安特性曲线趋势基本一致,均在9kV左右开始出现电流陡增,随着电流迅速增大,二者均在20 kV左右开始出现闪络。     

全自动太阳能静电除尘演示器

传统的“静电除尘演示器”要用到高压电源或感应起电机．不仅实验效果差,而且使用不便。脉冲供电可提高电压和电晕电流,因而可以改善电除尘器的性能．粉尘穿透率可减少50％-60％。为此,笔者设计制作了“全自动太阳能静电除尘演示器。该演示器采用一体化封装的12V脉冲礼炮高压点火器（可工作30min以上）作为高压电源,实现高效除尘,演示效果非常好。另外,采用锂电池作为电源,并用太阳能电池进行充电,既起到了节能、环保的作用,又解决了停电不能演示的难题。     

妙用香烟改进静电除尘演示仪

粤教版普通高中物理选修3-1第一章第八节"静电与新技术"介绍了静电除尘实验的基本原理,但既没有介绍实验仪器的具体制作过程和实验操作步骤,又没有介绍用什么方法收集实验所需要的大量烟雾。为此,笔者对教材中的实验仪器进行了巧妙改进,改进后的器材不光实验效果明显,而且收集烟雾也非常轻松。     

利用“过肺”原理改进静电除尘演示仪

静电除尘演示仪是一种常见的物理教学仪器,然而现有的大多数静电除尘演示仪都存在含尘气体外泄污染教室空气的缺点。基于此,可借鉴"过肺"原理设计一款静电除尘演示仪。该演示仪利用压强差对含尘气体进行半自动控制,能直观演示静电除尘的过程,不存在含尘气体外泄的现象,为静电除尘现象的定量研究提供了新思路。     

运用图象解题三则

S-t图象不仅可以表示做直线运动的物体的位移s随时间t的变化关系，而且能直观地反映做直线运动物体的运动规律和物理过程，若物体做的是匀速直线运动，则其图象为直线．用S-t图象解题也是解决运动学问题的有力工具．     

静电除尘装置中倍压整流电路的输出电压

从能量、电量和电压三个平衡关系出发,分析了静电除尘装置中倍压整流电路的输出电压与负载、倍压整流电路元件参数、升压变压器分布参数、PWM逆变电路的工作状态的数量关系,给出了它们的关系表达式,并把计算结果和实际装置的实际输出进行了对照,说明分析结果是符合实际情况的,同时也指出了分析结果与实际情况不完全符合的地方,为以后进一步的分析研究指出了方向.     

生活中的静电问题

静电感应现象在生活经常见到,所以,很早就有关于静电感应现象的记载与分析,西汉末年的《春秋纬·考异邮》中就有“（玳）瑁吸”的记载．王充的《论衡·乱龙篇》中有进一步的记载：“顿牟（即玳瑁）掇芥,磁石引针,皆以其真是,不假他类．     

原始物理问题视域下的教具制作——以“静电除尘演示器”为例

为更好地帮助学生理解和描述“场”的原始物理问题,解释静电现象,形成物理观念,提升物理学科核心素养和学习兴趣,笔者结合教材及教学实际需要制作教具,在本文中呈现教具的选材及制作过程,为教师制作教具提供具体思路和方案.     

在微机上用数值方法解静电问题

描述了一种求解几类静电问题的数值方法，用C语言编程，在微机上很快得到了Laplace方程的解。     

关于一道静电平衡问题的争论

如何在高中物理教学中讲透静电平衡问题,使之既不超出教材的要求,．又不致脱离学生的认知能力,这是一个值得深入探讨的具体教学问题．     

关于一道静电平衡问题的争论

如何在高中物理教学中讲透静电平衡问题,使之既不超出教材的要求,又不致脱离学生的认知能力,这是一个值得深入探讨的具体教学问题．     

新定义问题三则

解答新定义问题的关键是正确理解新定义概念或运算的含义,按照新定义的概念或运算法则,把陌生问题转化为熟悉的问题进行解决．     

高中物理问题二则

一、2005年高考理综（北京卷）第24题的简便解法 试题真空中存在空间范围足够大的，水平向右的匀强电场．在电场中，若将一个质量为m、带正电的小球由静止释放，运动中小球的速度与竖直方向夹角为37&;#176;（取sin37&;#176;=0．6，cos37&;#176;=0．8）．现将该小球从电场中某点以初速度v0竖直向上抛出．求运动过程中（1）小球受到的电场力的大小及方向；