在计算教学中巧用“多媒体”

计算能力是每个学生学习数学的重要基础。那么,如何进行低年级学生计算能力的培养呢？笔者认为,巧妙运用“多媒体”,能收到事半功倍的效果。下面谈几点自己粗浅的看法。     

三角形定则“4巧用”

求解合力与分力的基本方法是应用“平行四边形定则”，原则上讲，该方法能够求解所有力的合成、分解问题．但利用力_一角形定则来等效替代它可以使很多问题迅速得到解决，而且非常直观．所谓“三角形定则”就是把代表两个力的有向线段首尾相连，则合力就从第一个矢量的起点到第二个矢量的末端，如图1．若一个物体在3个共点力作用下处于平衡状态，则代表3个力的有向线段必定构成封闭三角形，如图2．     

巧用“护短”

刚任三年级班主任,就碰到了一件棘手的事：有好几个学生反映丢了东西,问他们是不是不小心弄丢的,他们都说记得是放在什么地方,言之凿凿。这究竟是怎么一回事？我决定弄个水落石出。     

巧用速度投影定理解决绳杆连接体速度问题

速度是描述物体运动的重要物理量,并且联系着动量、动能等量．在许多绳杆连接体问题中涉及速度的求解,若能正确应用速度投影定理,则会使问题解决变得直观、简便．在此,笔者介绍速度投影定理,并举例说明其应用．     

巧用“化学因数”简化定量分析计算

在重量分析中,经常遇到称量形式与被测组分表示形式不一样的情况,用化学因数求得待测组分的重量,可使计算大大简化.本文就如何准确、灵巧地运用化学因数来简化定量分析计算方面作了一些探讨.     

巧用“份数”解题

[题目]小客车从甲地开往乙地,第一小时行驶60千米,比第二小时多行驶1/4在这两个小时正好行完全程的1/5.     

巧用“握手解法”

公式n（n-1）/2在生活中的应用较为广泛，请看下面的几个问题．     

巧用“标签效应”

这里要说的“标签”,就像厂家给商品贴上属性标签对其定性。样,许多家长也在无意识地给还未成年的孩子贴上思维定势的标签。     

新课程关于“向量投影”和“投影向量”内容的教学分析

本文通过具体的教学案例理解“向量投影”和“投影向量”内容,有助于理解数量积运算的分配律、理解平面向量和空间向量的坐标表示等内容,对学生感悟数学知识之间的关联、整体把握数学内容等起到重要作用。     

何谓“巧用”电教手段

多媒体具有形象性、直观性、容量大等特点,这无疑为英语课堂增添了活力。在多媒体辅助教学逐渐普及的同时,出现了为了使用多媒体而牵强附会的现象,不关注教学目标的实现,过多滥用多媒体进行教学,违背了其辅助教学的宗旨。学生在课堂上走马观花,课堂教学流于形式,英语课变成了多媒体课件展示课,电教手段应与课堂教学有机结合,避免只重多媒体而忽视常规教学,走出屏幕当黑板的误区。运用多媒体,更不能忽视教师主导、学生主体的作用,真正做到巧用电教手段,优化教学结构。     

巧用“禁果”教育法

3岁的丁丁津津有味地看姥姥洗衣服，并好奇地将手伸到洗衣盆里。姥姥立刻阻止：“丁丁，不听话了是不？不许碰，你衣服袖子湿了。”姥姥费了半天劲才把丁丁“赶”开。     

巧用“a^2＋6^2≥2ab”简化方程组的解法

我们知道,对于任意的实数a和b,有a2+ b2≥2ab(1)当且仅当a=b时取等号,若ab >0,在(1)的两边同除以ab,即得a/b+b/a≥2(2),当且仅当a=b时取等号. 在(1)中,若令u=a2,v=b2,显然u≥0, v≥0。则有,当且仅当u=v时取等号,现在我们利用这些重要不等式来解一     

巧用视频投影 演示月相变化

为帮助学生理解、掌握月相的成因及月相的变化规律,我设计了简便易行、演示效果很好的视频投影。现介绍如下: 一、材料准备白色乒乓球一个,直径3毫米长50毫米螺丝杆一根及配套螺母若干,长300毫米直尺一根,视频投影及配套大屏幕电视各一台。二、制作连接第一步,制“月球”。     

巧用“缓兵”之计

班主任工作千头万绪,许多时候要“日理万机”,有时不得不根据事情的轻重缓急有取有舍,有所为有所不为。更多的时候,要将那些较不重要且又不紧急的事情,推一推,放一放,适当“缓”一下。当然,这种“缓兵”之计不是一推三六五,无限期地拖而不决;也不是一般意义上的拖拖拉拉,磨磨蹭     

巧用“关门”游戏

朝中心线边对边折是折纸中经常用到步骤，这一步骤对于刚接触折纸的小班幼儿来说，有一定的难度。因为小班幼儿对于折纸术语的理解是一知半解的，所以他们对这个步骤就不容易掌握。如何解决这一问题呢?     

论英语单词的“误用”与“巧用”

在对英语单词的学习和使用过程中,学习者往往因缺乏对英语中的一些文化习惯用语、该语言的思维方式以及英语词汇的内涵外延和新的意义的掌握而导致英语单词的误用。学习英语时,不能为了避免单词的误用而死记硬背单词,而应学会灵活、巧妙地运用单词。本文从英语单词的误用现象出发来探讨一下英语单词的“误用”与“巧用”。     

课堂教学巧用“虚招”

课堂教学和武术比赛一样,也讲究虚实结合。教师巧妙地运用虚招,就能获得事半功倍的教学效果。通过虚招设悬、虚招实用、虚招攻心等,能营造出极好的教学气氛,发挥教学的艺术性。     

苏步青巧用“零头布”

“零头布”是指把零碎的布条缝制在一起。分分秒秒的时间好比“零布头”,充分利用,就会学有所成。     

“检”在于巧用

我当班主任期间,对班级实行“学生自治管理”。在实践中,我慢慢摸索到巧用“检”字的管理诀窍,多年来,确实收到了较好效果。现整理出巧用“检”的方法：