一道值得重视的习题—狭义相对论速度合成公式的教学体会

相对论速度合成公式是相对论教学的一个重要内容，在应用这一公式时应首先明确的两个问题，所涉及的惯性系何为静止？所求的速率是相对于哪一惯性系的？     

对狭义相对论几个结论的理解

一、长度的相对性 经典物理学认为，一条杆的长度不会因为观察声是否相对于杆做相对运动而改变；而狭义相对论认为，杆的长度与观察者和杆之间的相对运动有关：     

狭义相对论五个公式的理解要点

狭义相对论中有五个公式,它们分别是相对长度公式、相对时间间隔公式、相对速度变换公式、相对论质量公式、质能方程．新课标和考纲都要求知道这些公式,理解其含义．     

中学狭义相对论教学构想

作者基于中学生学习狭义相对论重在体验原创思想,准确理解科学内涵的想法,充分考虑中学生的认知能力,设计了相应的教学内容.创设思想深刻、易于理解的光传播情景,分析爱因斯坦追光实验疑问;讨论超新星爆发的光传播问题;思考光速究竟是相对哪个参考系而言.对科学疑难进行审查、批判,提出狭义相对论原理,并通俗地解释其内涵.运用光速不变原理,借助物理事件图示,简明、定量地导出时间、长度测量的相对性和相对论速度变换公式,并给出科学规范的解释.     

狭义相对论的几个重要推论

狭义相对论是相对论理论体系的基石,对狭义相对论的基本理论所得到的一些推论做了探讨.     

对狭义相对论长度收缩效应的再思考

文章运用狭义相对论的基本原理,定量分析了对相对运动物体的长度测量和长度观察的区别,总结出观察有相对运动的物体在运动方向上的长度的一般规律。     

一道值得重视的习题--狭义相对论速度合成公式的教学体会

相对论速度合成公式是相对论教学的一个重要内容.在应用这一公式时应首先明确两个问题所涉及的惯性系何为静止?所求的速率是相对于哪一惯性系的?     

狭义相对论的时空观

本用狭义相对论的基本原理，讨论了同时性的相对性，时间延缓效应、长度收缩效应，因果性问题。     

浅谈狭义相对论

狭义相对论是由爱因斯坦在洛仑兹和庞加莱等人的工作基础上创立的时空理论,是对牛顿时空观的拓展和修正。爱因斯坦从光速不变原理出发,重新看待人们头脑中根深蒂固的伽利略变换所蕴含的绝对时空观,建立了崭新的相对论的时空观。     

狭义相对论重要推论研究

狭义相对论是相对论理论体系的基础,是由20世纪最伟大的物理学家阿尔伯特.爱因斯坦在1905年提出的,广义相对论则是在1915年提出的.狭义相对论主要是研究匀速直线运动的参照系(惯性参照系)之间的物理定理.笔者从爱因斯坦的理论体系根源和主要特征分析,深刻阐释狭义相对论的重要推论和他的具体表现.     

对狭义相对论中几个结论的理解

在狭义相对论的教学中,以下几个问题常令初学者感到费解．1能否取得大于光速c的速度？用激光器产生的光束照射月球时,在月球上形成一光斑,由于月球离地球的距离约为3．8×10^8m,所以只要令激光器以1 rad／s这一不大的角速度转动,就可使月球上的光斑以大于光速c的速度移动．这与“物质的运动速度不能超过光速”这一相对论结论是否发生矛盾？要正确回答这个问题,需注意所谓“光斑的移动速度”与“物质的运动速度”的区别,并从产生光斑运动感觉的原因上作出辨析。     

狭义相对论中与实际观测有关的两个问题

详细讨论了狭义相对论里面两个极具启发性的问题,即观看运动的时钟和从小角度观看高速运动物体.说明了前者与狭义相对论中通常所说的"时间膨胀"之间的区别与联系,给出了运动时钟和静止时钟的时间间隔之间的关系.对后者,修正了前人讨论中的一处疏漏,从而说明在狭义相对论中涉及观看某现象时如何考虑光信号的传输限制.     

浅析高中物理中的狭义相对论

基于事件和惯性参考系,探讨狭义相对论两个基本假设以及时间和空间的相对性,以便进一步理解和掌握狭义相对论主要内容。     

狭义相对论时空观浅说

本试图探索在物理教学中如何讲授狭义相对论时空观。     

狭义相对论浅涉

一、竞赛涉及的知识概要1.狭义相对论的两条基本原理(1)爱因斯坦假设　这是爱因斯坦在 190 5年依据迈克耳逊光干涉实验中“无论光在以太中怎样传播 ,以太风对光速都没有影响”、预期的干涉条纹的移动始终不能出现令人惊讶的事实而提出的 ,爱因斯坦扬弃了宇宙中存在以太介质的假说及绝对参照系的想法 ,大胆总结出解释迈克耳逊实验的两条狭义相对论基本原理 :1狭义相对论的相对性原理 :一切彼此相对做匀速直线运动的惯性参照系 ,对于描写运动的一切规律来说都是等价的 .2光速不变原理 :在彼此相对做匀速直线运动的任一惯性参照系中 ,所测得的…     

谈谈狭义相对论的知识结构与教学

物理学的知识结构对物理教学有着重大影响，文章分析了狭义相对论的知识结构及其教学的影响，作者认为，在教学中应做到：1、突出知识的重点；2、注意知识的逻辑关系；3、重视知识的巩固；4、提倡知识的运用。     

狭义相对论的复习

相对论简介是高中物理新课程选修3-4模块的内容,2008年高考说明增加了对狭义相对论的考查,对于这个部分的复习要以概念为主线,抓住以下几个方面：     

狭义相对论力学中的能量

通过分析狭义相对论力学中的能量定义。对狭义相对论力学中的能量与牛顿力学中的动能作了比较、指出狭义相对论力学中的能量是系统的总能量。它包括普通物理学中各种形式的能量。并建议在狭义相对论力学中定义系统的机械能。