信息技术在语文课教学中应用

在教育改革大潮中,信息技术与课程整合已经成为一个重要的议题。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分     

信息技术在小学语文课教学中运用的作用

网络、多媒体、信息技术在教学中的广泛运用,使学生的学习从课堂延伸到了课外,这种学习方式的变革可使学生增长见识,选择适合自己的学习方式,学习到对自己有用的知识,提高学生各方面能力。信息技术应用于小学语文课教学,实现了与学科的整合,提高了学生学习兴趣,增强了教学的直观性和实效性。     

在语文课改中恰当引入信息技术

随着课程技术改革的不断发展,信息技术对教育的影响日益加大,与各学科之间的整合也逐步深入,展现在我们面前的是一个绚丽的前景。一、信息技术让语文课堂妙趣横生在小学语文教学中,只要创设一种良好的学习情境,就能激发学生学习的热情,从而积极主动地参与到学习中。     

在语文课中应用多媒体进行教学的反思

多媒体技术是把图文声像等媒体有机结合在一起,通过计算机进行处理控制并显示以达到交互性的操作的信息技术。这一技术在中学各科教学中得到了广泛的应用。客观地说,它的应用,对各课教学起到了有效的促进作用,部分科目如理化生甚而把多媒体教室当成了主战场（除了实验课）。它的形象、生动、直观的特色确实助了理科教师的一臂之力。甚可称如虎添翼。     

试论信息技术在高中英语教学中应用

随着现代信息技术的发展,高中各科教学也受到了重大影响。CAI等的应用已成为外语教学的新动向。在此环境下,高中英语教学在听、说、读、写四个方面,必将发生深刻变革。这种变革要与计算机及网络发展相适应。本文对计算机与网络在高中英语教学中听、说、读、写四个方面的具体应用作了一些探讨,以期能引发广大同行的思考与实践。     

信息技术在中学武术教学中的应用

武术是我国优秀传统文化,也是《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》规定的学习内容之一。在目前中学体育教学中,武术不但所占比重少,也不被重视,武术在中学的发展状况不容乐观。本文结合作者多年的教学实践,探索信息技术在师资培养、武术教学、武术课堂评价等方面发挥的积极作用,力求探索武术课堂教学的新模式,以期为中学阶段武术教学的开展提供新思路。     

在语文教学中应用信息技术之我见

教学中应用信息技术,逐步实现教学的网络化,不仅是21世纪现代化教育必须完成的任务之一,也是语文学科克服自身弊端、进一步实现科学化所必经的一个重要历史阶段。     

信息技术在高中语文中教学的应用

随着信息技术的不断发展以及应用领域不断拓宽,信息技术被应用到了课堂上。信息技术在课堂教学中能够最大限度地将知识以生动的方式传递给学生。因此,信息技术与课堂的结合越来越被重视。本文就信息技术在高中语文教学中的应用优势作了论述,并为信息技术的应用操作要求给出几点建议。     

体验式教学在语文课中的应用

语文课在高职教学中是一门公共基础课,存在着学生不重视、教学方法传统守旧、学生学习热情不高等问题,因此对教学方法的创新具有重要意义.本文研究的重点即为突破传统教学模式,将体验式教学与语文课相结合,为学生搭建一个体验式教学平台,让学生亲身参与体验语文课程内容.本文结合具体的案例,介绍了语文课中体验式教学的创新之举与意义,旨...     

信息技术在数学导入教学中应用

信息技术是学习数学强有力的工具，给数学教学提供了广l淘的发展空间。论文对信息技术在数学导入教学中所起的作用进行了深入浅出的剖析。提出在导入教学过程中要关注数学的自然背景、现实背景和数学知识的形成背景，重在提高学习兴趣、增强数学意识、调动内驱力。在研究学习中利用信息技术打开学习数学的新空间。     

浅议信息技术在数学教学中应用

信息技术与教学过程有机整合,可以将难点知识简单化,抽象的内容形象化,静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。这样可以降低难度,激发学习兴趣,增大课堂教学容量,优化教学过程,突破教学难点,但也要适时而用,才能取得最佳的教学效果。     

现代信息技术在语文课改中的应用与思考

信息技术手段在辅助阅读教学中起着不可估量的作用,作为新时代的语文教师,要本着培养自主、探究的学生为目标,运用好信息技术手段,把语文教育改革不断推向崭新的天地和更高的境界.     

浅谈在语文课教学中实施素质教育

<正> 由应试教育向素质教育的转变,做为教师必须抓住课堂教学这个中心环节。使素质教育的精神实质真正体现在课堂教学活动中。教师要善于燃起学生对这门课程的爱恋之火,尽量设法唤起对所学知识的兴趣。使学生迷恋,酷爱这门学科。     

在中学语文课中实施美育教学

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。这是《语文课程标准》中提出的课堂教学理念之一。提高学生的审美情趣是语文教学的一项重要目标,这既是贯彻新时期教育方针所规定的培养目标的需要,又是语文学科自身的性质所决定的。因此,在语文教学过程中,让学生观察美、感受美、鉴赏美、热爱美、追求美、创造美,形成健康的审美观念和审美情趣,是语文教师的崇高使命,也是语文教学的一项重要任务。如何对学生实施美育教学呢?从总体上说,对学生进行美育,必须运用马克思主义的观点,在实践中从教与学两个方面去开采语文教材这座美的矿藏,去挖掘现实生活中美的源泉,这是开启语文教学美育从必然王国走上自由王国的一把总钥匙。     

如何在语文课中进行美感教学

兴趣是最好的老师,激发高中学生学习语文的兴趣,是提高语文教学质量的必由之路,同时,也是高中语文教师面临的最大难题,那么,怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢?笔者根据自己的教学实践,浅谈几点自己的粗浅看法:     

如何在语文课教学中渗透德育教育

由于语文德育内容分散而又丰富，“渗透”是语文教学中进行德育教育的最有效途径，只有以读为本，在阅读理解的基础上，发扬语言文字的表现力，发挥文中形象的感染力，才能达到水到渠成，真正感悟，欣赏到文本的内在价值。因此，语文教学的德育渗透应当贯穿于语文教学过程始终，落实到教学过程中的每一个环节。     

如何在语文课中进行美感教学

兴趣是最好的老师,激发高中学生学习语文的兴趣,是提高语文教学质量的必由之路,同时,也是高中语文教师面临的最大难题,那么,怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢？笔者根据自己的教学实践,浅谈几点自己的粗浅看法：     

如何在语文课中实现愉快教学

愉快教学,即教师充分调动学生学习的内在动力,进而取得良好教学效果的一种全新的教学方法。究其本质就是要实现愉快地教,愉快地学,教师根据学习任务的不同,灵活地选择学生喜爱的教学方法,从根本上提高学生的学习兴趣和学习的自主性,让学生在轻松愉快的环境中学会思考、获得新知,达到     

深度学习在信息技术教学中应用初探

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》明确提出:普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力,努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。但在实际教学过程中,一部分教师只注重学生以解题为目标的浅层学习,不注重学生的深度学习。文章就以一个教学案例尝试分析如何促进学生由浅层学习向深度学习发展。     

信息技术在微生物学教学中应用的探讨

充分利用各种现代信息技术 ,提高教学质量是当前我国高等教育改革发展的必然趋势。近年来 ,我们在收集备课资料、课堂教学等多个教学环节中充分利用了各种计算机相关技术 ,使微生物学课程的教学质量有了明显的提高