美国社区学院发展终身教育的经验与借鉴简

社区学院在美国教育系统中具有重要地位,在终身教育发展中扮演着重要角色。它的转学教育、职业教育、社区教育三大职能的逐步演进反映了终身教育的发展要求,其全民性、开放性、公益性等特征,正是其成功的根本原因。借鉴美国社区学院经验,我国终身教育发展应加强社区服务的特征,从而推动我国终身教育顺利发展。     

借鉴美国社区学院经验发展我国高等职业教育

美国社区学院是职业教育的重要机构,是培养和培训美国普通劳动力的主要基地。美国社区学院课程目标多样化,以职业教育为导向,课程内容注重针对性和实践性,并且费用较低,为我国发展高等职业教育提供了可供参考的办学经验。     

借鉴美国社区学院经验的思考

美国的社区学院具有把为社区服务作为最高宗旨、具备为社区服务的多种职能、适应能力强、管理模式务实高效等特点,对社区发展起到了促进的作用。借鉴美国社区学院的经验,对我国高职教育的发展有着积极意义。针对存在的问题,我国高职教育必须建立管理体系,整合和优化各地教育资源,形成良性的高职教育投融资机制,以就业为导向,走学历教育与职业培训并重、产学结合的路子。     

社区学院在构建终身教育体系中的不可替代作用

社区教育是提高社区成员素质和生活质量，实现社区发展的一种社区性教育活动过程。它是社区成员实现终身教育的主要途径，同时也是终身教育的重要组成部分。社区学院是社区教育的中心，它在促进社区建设和发展、在构建终身教育体系中具有不可替代的作用。新组建的河北社区学院模式、积极探索和实践终身教育体系的方式及途径之一。     

以实施终身教育为目标创办南开社区学院

创办社区学院、发展社区教育是构建我国终身教育体系、建设学习化社会的需要。从这一目标出发，社区学院要力成以高等职业教育为重点、积极发展各类非学历教育培训、多功能、综合性的高等教育实体。南开社区学院要充分发挥区位优势，办出南开特色，塑造南开品牌。     

社区学院在构建终身教育体系中的不可替代作用

社区教育是提高社区成员素质和生活质量，实现社区发展的一种社区性教育活动过程。它是社区成员实现终身教育的主要途径，同时也是终身教育的重要组成部分。社区学院是社区教育的中心，它在促进社区建设发展、在构建构终身教育体系中具有不可替代的作用。新组建的区学院模式、积极探索和实践终身教育体系的方式及途径之一。     

终身教育与社区发展

发展是通过社区全体成员的积极参与和首创精神，旨在提高整个社区生活质量的运行。社区发展是终射教育体系的依托，终射教育则是社区发展的重要内涵，也是社区发展的重要动力，正确认识两之间的双向促进关系，在社区的总体框架中构建终身教育体系，将有助于推进社区以至整个社会的健康发展。     

社区学院对美国终身教育体系构建的贡献及启示

美国社区学院的转学教育、职业教育、继续教育、补偿教育等职能决定了社区学院在终身教育体系构建中的地位。在办学特色上,以为社区居民服务为中心,学费相对低廉,学生构成上的多样性、开放性、国际性等特点,使社区学院充分发挥了其在终身教育体系构建中的作用。借鉴美国社区学院发展经验,以终身教育理念发展我国成人教育,可为成人教育提供多种多样可供选择的学习机会,努力满足不同阶层、不同行业、不同年龄阶段的社会成员对教育的多种需求。     

社区教育与社区学院建设的若干思考

我国社区教育正由大城市向县级城市及其农村延伸。在社区教育发展过程中,对社区教育的内涵和功能特点,社区学院的办学职能等尚有不同的认识。文章总结归纳了社区教育的四个功能特点,对基层干部群众提出的发展社区教育的一些模糊、片面认识,以及对社区学院的办学职能提出了一些看法,同时,对以基层电大为基础创办社区学院提出了若干对策建议。     

以实施终身教育为目标创办南开社区学院

创办社区学院、发展社区教育是构建我国终身教育体系、建设学习化社会的需要.从这一目标出发,社区学院要办成以高等职业教育为重点、积极发展各类非学历教育培训、多功能、综合性的高等教育实体.南开社区学院要充分发挥区位优势,办出南开特色,塑造南开品牌.     

借鉴美国社区学院经验 探索我国职业院校的创业教育

创业教育在美国社区学院教育中发挥了十分重要的作用,特别是金融危机之后,面临全球经济发展放缓,就业压力加大的严峻形势,美国社区学院通过创业教育引导更多的学生走向自主创业之路,不仅缓解就业压力,还创造新的就业岗位,扩大社会就业机会。通过对美国社区学院创业教育的发展历程与特点的分析,对我国职业院校应该如何开展创业教育进行了初步探索。     

终身教育视野下社区学院教育资源建设探究

社区学院是构建终身教育体系、建立学习型社会的重要支撑,不仅承系着学校教育与社会再学习的纽带,更是全民完善终身教育的平台,在实现我国终身教育学习型社会中,起着非常重要的作用。在社区学院的内涵发展中,无论从理论还是实践上来看,教育资源建设都是需要突破的关键问题。金湖县社区学院结合自身工作实际,通过认知教育资源建设中存在的问题,对本县社区学院教育资源建设工作进行了探索和实践,以寻求适合自身办学特色和全民完善终身教育需求的教育学习资源。     

美国社区学院的社区教育职能

转学教育、职业教育和社区教育是美国社区学院的三大主要职能，相对于前两种而言，社区教育是最后产生的，却是目前发展最为强劲的职能。它是社区学院开展成人教育、继续教育、终身教育、社区服务的重要形式，因此，解读美国社区学院的社区教育对于拓展我国高职高专学校的职能，发展成人教育、终身教育具有重大的借鉴价值。     

借鉴美国社区学院经验深化我国高职教育改革

美国社区学院是美国高等教育走向大众化、职业化的产物,具有与传统大学相区别的若干特点。我国深化高职教育改革,可以借鉴其有些作法,拓宽我们的思路。     

社区内终身教育的实体化研究

开展社区教育的实验工作,逐步建立和完善终身教育体系,努力提高全民素质,是迈向学习化社会的重要途径.结合总结经验,有必要进一步理解社区教育的内涵、任务和范围,明确社区学院是推进社区内终身教育的重要载体,它承担了教学服务、科技咨询、社区精神文明和文化生活等功能.社区学院要自觉纳入社区之中,主动服务,在服务中完善自己;社区要紧紧依靠教育,促进两个文明建设.     

借鉴美国社区学院办学管理 全面推进我国社区教育发展

美国的社区教育以社区学院为特色而走在世界的前列。美国社区学院呈现多元灵活的办学特色,对当前我国社区教育的推进在政府主导、坚持非营利性办学方向、拓宽筹资途径、增强办学灵活性、塑造高素质师资等方面提供了有益的借鉴。     

美国社区学院的社区教育职能解读

转学教育、职业教育和社区教育是关国社区学院的三大主要职能，相对于前两种而言，社区教育是最后产生的，却是目前发展最为强劲的职能。它是社区学院开展成人教育、继续教育、终身教育、社区服务的重要形式，因此，解读关国社区学院的社区教育对拓展我国高等专科学校的职能，发展成人教育、终身教育具有重大的借鉴价值。     

发展社区教育完善终身教育的思考

通过对社区教育的职能和现状的分析，在知识经济的时代，为满足人们日益增长的终身教育需求，社区教育应该而且能够承担起终身教育的任务，本对社区教育完成终身教育任务的出路和方法做了初步思考。     

美国发展社区学院的历史经验及其启示

纵观美国发展社区学院的历史,可以把美国发展社区学院的历史经验概括为：第一,坚持把向外国学习与自力更生、不断创新相结合;第二,充分调动当地人民和过教团体的积极性;第三,社区学院能够根据当地社区的需求变化,运用灵活多样的方式自主办学;第四,联邦政府和州政府重视运用提供信息建议,把立法和拨款相绫中州社区学院的发展进行宏观调控。美国社区学院的发展对我国发民我教育的启示有：第一,要高度重视专科教育的作用,大     

美国社区学院对发展宁波高等教育的启示

实现从高等教育精英化向高等教育大众化的转变，使高等教育的供给与经济发展的需求相适应，任务还相当艰巨。美国社区学院的办学方式可供我市在进行多层次办学时借鉴，发展社区学院有利于多快好省地发展我市的高等教育，特别是成人高等教育。