重庆“五大功能区”定位与乡村旅游新发展

重庆市的“五大功能区”划分作为新战略性区域发展规划,给重庆市的发展带来了机遇与挑战.分析认为,都市区(包括都市功能核心区、都市功能拓展区、城市发展新区)、渝东北生态涵养发展区、渝东南生态保护发展区将分别构成重庆市发展乡村旅游的主战场、新热点、突破点,在产品定位上应该分别凸显休闲、原生态、高端特色.     

生态文化视野下的原生态音乐

作为中华文化资源重要部分的原生态音乐,它的耗竭、更新与永续性发展直接牵涉生态文化的可持续性发展问题。本文着眼的是生态文化视野下原生态音乐的解读,旨在为探索中国原生态音乐传承的永续发展之路,以利于原生态音乐的可持续健康发展。     

生态文化视野下的原生态音乐

作为中华文化资源重要部分的原生态音乐,它的耗竭、更新与永续性发展直接牵涉生态文化的可持续性发展问题。本文着眼的是生态文化视野下原生态音乐的解读,旨在为探索中国原生态音乐传承的永续发展之路,以利于原生态音乐的可持续健康发展。     

高校混合教学本质的生态学审视

从生态学的视角审视,高校混合教学是一个由技术、知识、师生、服务、产品五大要素共同塑造和关联而成的生态系统。五大要素各有其生态位：技术是高校混合教学的“生态基座”,知识是高校混合教学的“生态基材”,师生是高校混合教学的“生态主体”,服务是高校混合教学的“生态气象”,产品是高校混合教学的“生态平台”。这五大要素既在相互作用中“自成系统”,又在相互作用中“互成系统”,共同形成动态性的、开放性的高校线上线下混合教学体系。不同要素之间的共生互动赋予了高校线上线下混合教学自我生长的内在动力。     

民族声乐与原生态唱法异同分析

本文阐述了原生态音乐及其中唱法的相关要素,分析我国地方原生态音乐特点以及之间的差异,反映了原生态风格的传统唱法的继承与发展,以及原生态唱法与民族唱法的冲突,进而发现这个过程对我国声乐事业发展的积极意义。     

原生态作文教学探究

一、原生态作文教学概念阐释"生态"是指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态,也指生物的生理特性和生活习性。"原生态"就是最初的生态,未受人类活动影响或破坏的自然本态。在原生态中,生物的一切特征和习性都是天然所成,生物与环境呈现着一种天然的和谐。"原生态作文教学"概念的提出以及研究、实践活动的开展是     

西部地区民间音乐文化生态系统在旅游文化产业中的变异与重建

我国西部地区原生态民间音乐的生态系统是原生态功能生态系统,因其子生态系统众多,形成功能生态系统群。生产力的发展导致民间音乐功能丧失或变异,因而生态系统产生变异,出现变生态功利生态系统。为了做到西部地区民间音乐文化与旅游文化产业的双重可持续发展,须构建以文化价值为内核、保留原生态民间音乐本质特色和精髓的再生态文化生态系统。     

以生态资源为依托,助会展旅游经济腾飞——广州花都梯面镇“油菜花旅游节”的思考

本文主要从"健康"和"欢乐"的旅游发展方向来研究广州花都梯面镇原生态旅游发展的现状,并针对梯面镇原生态旅游资源进行了调查、挖掘与筛选,详细分析了梯面镇的景观资源和土地生态资源等特点,总结了梯面镇生态旅游资源的特色,提出了原生态旅游资源的开发与保护建议,这有利于梯面镇生态旅游的可持续发展。     

经济生态与社会主义和谐社会的经济制度基础

经济生态系指经济系统内部各要素之间以及经济系统与社会其它子系统以及自然界之间的有机互动关系;马克思在批判资产阶级政治经济学的基础上,形成了关于经济原生态、经济内生态以及经济外生态的科学论断,内蕴着丰富的经济生态思想;要建设真正意义上的社会主义和谐社会,就必须以马克思的经济生态思想为指导,建设和务实经济-政治生态、经济-社会生态、经济-自然生态以及经济-伦理生态的制度基础。     

原生态资料在大学英语听说教学中的生态化植入——以经典影片为例

本文从教育生态学视角聚焦大学英语听说教学展开研究,简析了听说教学的现状,阐释了文中所指原生态资料的内涵,并对其在听说教学中的生态学意义进行了解读。文章以经典影片为例从以下三个方面探讨了原生态资料在大学英语听说教学中的植入方式:选材及教学任务的布置、教育生态位和互动与竞争二元素、课外实践活动。研究表明,原生态资料的科学植入对大学英语听说教学过程中各生态因子保持动态平衡及其健康和可持续的发展具有重要的积极作用,这势必为大学英语听说教学改革注入新的活力。