学校管理要抓好六个要素

学校管理千头万绪,归根结底不外乎“人、财、物、时间、空间、信息”六个要素,校长只要掌握好学校发展的趋势,分析好当前的主、次要矛盾,调动好各方面的力量,统筹运作、十指弹琴,定能奏出学校和谐柔美的乐章。     

总揽全局 整体推进──1994年北京市教育整体改革计划实现“六个重点突破”

总揽全局　整体推进──１９９４年北京市教育整体改革计划实现“六个重点突破”北京市人民政府文教办公室教育改革处高书国一、教育改革面临的机遇和挑战１９９４年是中国改革的关键一年，政治经济体制改革，金融投资体制改革为教育改革提供了前所未有的机遇和挑战。具体...     

推进信息技术教育 深化学校整体改革

建设学校的现代信息技术环境 ,是时代对教育提出的要求 ,是教育事业发展的必然趋势 ,是社会经济、科学技术与教育条件发展到一定水平的必然结果。为此 ,我们明确提出了学校现代信息技术环境建设目标 :以网络化为基础 ,以信息化为目标 ,合理配置 ,滚动更新 ,稳步升级 ,物尽其用。一、建资源　满足学校信息化整体改革的需要为长远发展 ,我校提出校园网建设的总体规划 :采用千兆以太网网络方案 ,满足学校今后十年发展的需要。目前已进行三期工程 ,共设计了 4 34个接点。开发信息资源是网络生存的关键 ,为此我们开辟一个ＩＰ地址 ,组建两个资源…     

以教学体系改革为中心 抓好学校的整体改革

一、实践使我们摸索出一条改革新路 1978年,我校毕业统考成绩为全区倒数第二,留级率约15％。面对这样的教学质量,我们该怎么办?为了不挨板子,不坐“红椅子”,我们开始用“拼”的办法,加班加点加课时。但这种办法并没有改变学校的面貌。于是我们又外出学访,把听来、看来的教法搬到我们的课堂上。通过学访,我们进一步树立了向课堂要质量的观念,开阔了我们改革的视野。但是,实践又提醒我们,教改不能是单纯的教法改革和照搬别人的做法,而应走自己的路。传统的教学,只注重“教”,而忽略“学”,照搬“教法”,仍没有考虑“学”。经过学习讨论,我们认为,教学是个体系,不能用删繁就简、修修补     

深化高校后勤改革要处理好六个关系,抓好十个环节

高校后勤工作是学校教学、科研、改革发展的坚实基础和有力保证。随着教育事业的不断发展,后勤现有的条件同教学科研的发展以及师生员工日益提高的物质需求不相适应、后勤的管理水平与学校现状不相适应的矛盾等越来越突出。各高校虽已做出了积极的努力,但需进一步深化改革、强化管理,     

学校整体改革实验中的几个问题

学校整体改革实验中的几个问题四川达县实验小学陈登权近年来，为了全面提高学校教育质量，全面提高教师育人素质，不少学校进行了学校整体改革实验。整体改革实验以它对教育思想、教学方法、学校管理等诸方面的全面改革为主要特征；以重点突破、全面推进为主要手段；以办...     

整体改革,区域推进的新探索

素质教育如何实施？特别是如何进行大面积的区域推进？是当前素质教育理论研究和实践中面．信的一个重大而又迫切的课题。在过去几年的实践中，我们欣喜地看到，素质教育先是从星星点点的学校、学科或某个单项搞起来，继而“星罗棋布”，由点到面。改革实验的内容由单项到综合，由微观到宏观，涌现出了一大批像泪罗那样在县一级行政区域进行整体推进的先进群体。但在市地一级的大范围内去。何实施素质教育，仍是一个亟待开拓的新领域。烟台市从1984年成立教育改革实验区开始进行的一系列整体性、区域性的探索实验，为我们提供了这方面的宝贵…     

三个方面,一个整体

今年高考语文试题中的“语体文阅读的填空、解释、问答”题是出得比较好的,它包括“字、词,句”三个方面的内容,而这三个方面的内容又正好体现出阅读语体文的具体要求。三个方面形成了一个体。     

扎实推进课程改革,务实抓好课堂教学

新课程改革给我国基础教育带来了令人欢欣鼓舞的变化,广大教师以满腔热情参与到教改之中,教师的教育教学理念发生了新的转变,课堂教学模式出现了新的变化,素质教育也取得了长足的发展.     

综合构建 整体推进 实现整体改革实验的科学化规范化

一 整体改革实验必须实现科学化规范化 整体改革实验是限于一所学校为单位的,全面系统地改革的教育实验,从它的科学属性来看,应该是社会科学实验,尽管它也借鉴了自然科学实验的某些方法,但是,教育实验的对象是具有主体性的人及其有关的教育实践活动,诸如实验的目的、内容、性质等都是社会性的。因此,整体改革实验的科学化规范化不同于自然科学实验的科学化规范化,应有所变通,具有符合社会科学实验要求的科学化规范化。     

深化整体改革 努力推进“十化”

我们学校是合肥市近郊的一所五年制小学,现有43个教学班,2500多名师生。从1978年开始,曾在作文教学等方面进行了单科单项教改实验。1983     

抓好学校安全工作六策略

1.善动脑。近几年来,社会飞速发展,国民经济持续增长,而安全防范措施却严重滞后,国民安全意识十分淡薄,急功近利,致使交通、采矿、建筑等行业事故频发,学校也毫不例外。时过境迁,安全意识要更新,防范措施科学化,就显得尤为重要。善动脑筋出点子,就势在必行。为了学生及时求助和社会及时举报,我们让"安全名片"进万家。为了准确掌握每个学生的安全基本情况,我们就建立了"安全信息卡"。     

创新学校管理,推进课程改革

创新教学管理、课程管理、校本管理和教学评价机制,下移教学管理重心,形成竞争机制,学校以教师为中心,教学以学生为中心,实施个性化教学。     

语文教学全方位宏观整体改革构想

语文教学之所以长期高耗低效,归根结底是语文含义观不科学,语文≠语文学科,语文就是我们的母语或者说国语即汉语。汉语只是散嵌于思想和话语文章的语词文字,而不是思想和话语文章本身。只有始终如一地明确和坚持语文的这一内涵或者说本质,语文教学的理论大厦才有坚实的根基,语文教学中种种悬而未决的问题才能迎刃而解。     

抓好“六个创新“深化后勤社会化改革

后勤社会化改革对于高等学校转变办学模式、提高服务质量具有重要意义。本文论述了在高等学校后勤社会化改革中通过思想观念、经营理念、管理体制、管理模式、用人制度和监督机制“六个创新”推动后勤社会化改革问题。     

抓好“六个一” 深入开展中小学实验教学

随着国家全面推进素质教育和新课程改革的实施,实验教学由从属于知识教学的地位转变成重要的教学领域,实验教学将贯穿于学生学习、探究、实践的始终。但据我们了解,在某些地区、某些学校,实验教学的开展还是不够理想,整个情况是高中好于初中,初中好于小学,城镇好于乡村。那么,在新的形势下,如何督促学校开齐开足实验教学内容?如何确保学生得到实践的机会?如何确保学生得到科学的启蒙、得到创新精神的培养?笔者认为,应抓好以     

改革引领 整体推进

一元更始,万象更新,又是辞旧迎新时。值此2013年来临之际,我谨代表中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会,向过去一年为上海教育、卫生事业改革发展作出积极贡献的全体教育、卫生工作者致以崇高的敬意,向长期以来热情支持上海教育、卫生事业改革发展的各方面人士表示衷心的感谢,向广大青少年学生和社会各界表示诚挚的祝福与问候!当前,上海正处于加快实现＂四个率先＂、     

“内外统合”推进学校整体改革的样本

当前．重庆中小学校整体改革正处于以内涵发展、整体优化为特征的“内外统合”阶段。九龙坡区第一实验小学积极推进阳光教育、建设优质教育共同体,以及取得的成绩足以反映这一时代特征．值得作为“好学校成长密码”的学校样本来宣扬。     

抓好教育科研,推进基础教育课程改革实验

我市基础教育课程改革实验已全面推开,2002年秋季学期首先在覃塘区进行课改实验,2003年秋发展到港南、港北两个区,2004年秋扩大到桂平市和平南县。全市共有小学1165所,在校学生共558943人,有3633个班,136999名学生进入课改实验,占小学生总数的24.5%;有初中247所,在校学生共275904人,有1867个班,129158名学生进入课改实验,占初中生总数的46.8%。承担实验任务的小学教师有5783人,初中教师有8378人。在自治区教育厅和自治区课改领导小组的指导下,我市加强对课程改革实验工作的领导,先后出台了《贵港市基础教育课程改革实施意见》、《贵港市基础…