浅析初中物理新教材及其新教法

版式新颖、图文并茂的8年级物理教材（下文简称新教材）在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。但正如所有改革的初始,新与旧之间总会产生摩擦与碰撞,新教材在带来新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,广大教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？     

新教材 新理念 新思维 新挑战——关于新教材的若干思考

新教材在带来新理念、新思维的同时，给中学课堂也带来了强烈的震撼，广大教师也面临着更大的机遇和挑战．如何领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一，在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？经过一段时间的学习和实践，笔者认为应注意以下六点．     

立足新教材 探索新教法

新教材的理念、体系、形式和内容等方面和旧教材相比都有了巨大的转变，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨．当务之急是要加深对新课程的理解，用心钻研教材，探索新的教法．我是从以下三个方面去尝试的．     

初中数学面对新教材的改革如何发展

初中数学新教材的每一次改革在理念、体系、形式和内容各方面都有很大的转变,体现了素质教育要与社会发展相和谐的宗旨．这种新教材改革开始启动的同时,就像新思想与旧思想之间有冲突一样,在中学的课堂上也会带来强烈的震撼,给广大教师带来一种新的机遇与挑战．如何领会新教材,把握新教材的教育尺度,设计一种与新教材相匹配的教学方案,培养学生的数学思维等,本文就针对上述这些问题展开分析和研究．     

关于初中数学新教材的几点思考

肩负着培养未来人才的重任，版式新颖、图文并茂的中学数学教材走进了中学课堂。如何领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一，在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？     

新课程呼唤教学新理念

随着新课程标准的实行，新教材已开始在更广的范围内得以使用，在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变，给中学数学课堂教学带来了强烈的震撼，广大数学教师也面临着更大的机遇与挑战。应如何领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一，在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢?     

我看新教材

2005年秋,我校开始使用人教版数学实验教材,使用了几年之后,总体效果不是很好,主要有以下几个方面的问题.     

新教材下的数学课堂教学探讨

新的课程改革,使中学数学新教材走进了中学课堂．在理念、体系、形式和内容等方面,新教材和旧教材相比都有了巨大的改变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨．给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。课堂教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环。因此教师不仅要改变教育观念,而且要改变每天都在进行着的习以为常的教学方式和教学行为。当务之急是教师加深对新课程的理解．用心钻研新教材。     

新课标理念下数学教学方式的转变

数学新教材带来了新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,广大教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革巾充分展示新教材的魅力呢？     

新教材 新观念 新方法

作为参与国家基础教育课程改革实验工作的一名教师,面对新教材,与时俱进。迅速更新自己的教育观念。才能准确地理解和把握新教材的宗旨,领会新教材的编写意图,才能使自己在教育教学中做到有的放矢,才能不辜负时代对我们的期望。     

新教材呼唤新理念

新教材从观念到形式都体现了创新精神,教育工作者应迅速树立新的理念,从原有的模式中走出来,创造和选择与新教材相适应的教学方法,以顺应课程改革的新潮流。     

初中物理新教材初探

人教版九年义务教育初中物理教材在我省试教后正式全面使用已多年了,初中第一轮教学的实践,使这套教材得到了社会的认可,大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神,切实可用。但是,如何使教师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干扰,正确使用现行教材,使我省初中物理教学全面转入素质教育的轨道,是目前教材教法研究中的一大课题,要真正用好现行教材,提高教学质量,根本在于转变教育观念．关键是熟悉、掌握教学内容,出路为教法改革。     

新教材 新理念 新实践——盲校新编数学实验教材试教体会

新编盲校义务教育课程标准数学实验教材以人民教育出版社编辑、出版的《义务教育课程实验教科书》为蓝本,结合盲生学习实际改编而成.     

新教材新理念新教法

随着科学技术的迅速发展，作为科学技术基础的数学，也必然随着试验与应用的新发现而不断变化、不断发展。特别是数学与现代计算技术结合，使数学与各种自然科学、社会科学构成了空前密切的关系。因此，数学素质已经成为新时代公民文化素质的重要组成部分，时代要求人们具有更     

新教材 新观念 新方法

作为参与国家基础教育课程改革实验工作的一名教师。面对新教材。与时俱进。迅速更新自己的教育观念,才能准确地理解和把握新教材的宗旨,领会新教材的编写意图,才能使自己在教育教学中做到有的放矢,才能不辜负时代对我们的期望。     

新大纲、新教材、新观念、新方法

一、大纲主要变化。1．教学目的。①把数学思想方法作为数学知识看待，新教材编写中十分突出数学思想和数学方法的教学，在章节后的小结与复习中，不仅对数学知识进行了总结，而且对数学思想方法进行了总结。对于典型例题还通过“注”的方式对该题的解题思路、解题方法进行了小结；教材还通过提出问题、研究问题、解决问题等展示了数学的发生发展过程．这不仅突出了数学思想，而且很好地将学习数学的方法和教学数学的方法融进于教材中。     

数学新教材的新教法尝试

实施素质教育，教学是主渠道，课堂是主阵地。因此，如何利用课堂45分钟，使学生在学好数学基础知识的同时，培养其自学能力，发展其探究能力，应该说是当前数学教学中值得探讨的一个问题。     

初中数学新教材教法的探索

在科学技术日新月异的今天，随着素质教育的推进，教材进行了大幅度的改革。这就要求我们教师对新教材新的教学方法以及学生新的学习方式进行探讨和研究．新课标指出：人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，