从评价的角度激发学生的写作兴趣

激发学生写作兴趣的方法有很多，下面仅从评价的角度来谈谈如何激发学生的写作兴趣：     

用评价激发学生的写作兴趣

随着课程改革的不断深入,作文评价发生了巨大的变化,淡化了评价的选择和鉴定功能,提出了发展性评价理念：“建立促进学生全面发展的评价体系。”因此在作文教学中,要构建教师评价、学生互评、学生自评、家长评价相结合的多元主体评价体系,要运用多元化评价方式,激发学生的写作兴趣。     

灵活运用评价方式激发学生写作兴趣

通过自己多年来在语文教学方面的探索,以及对《小学生语文能力评价研究》的学习,我认为作文批语应全力捕捉闪光点,真诚赞扬好文章,准确而婉转地提出修改建议;评价方式要做到超越百分制,超越分数制,真情朗读学生作品,积极创造发表机会;评价主体多元参与,不仅有老师评价,还要有学生自评、互评、家长评价等方式,激发学生的写作兴趣,提高写作水平.     

借助评价机制激发学生写作兴趣

在语文作文教学中,评价机制有助于激发学生写作兴趣,提高写作水平。本文深入分析了评价机制应遵守的多样性和公平性、及时性和具体性、启发性和激励性原则,并提出采用多元化评价方式做好过程性评价,以及抓住关键节点进行阶段性评价等有效路径,以激发学生的写作动机和自我提升欲望。     

激发学生写作兴趣

我在初二任课班办了“作文比赛周刊”,受到同学欢迎.具体做法:要求学生每周写一篇文章,即小作文,写好后,不署名交给老师.老师记下学生名字,把作文编号,张贴在“作文专栏”中,让学生利用课余时间进行评议,并把自己认为最好的十篇写在油印选票上,谁选中得多,谁就获“鉴赏能力奖”.每期,老师都把写得好的前十名张榜公布,这对上榜的同学是很大的鼓励.     

激发学生写作的兴趣

1.丰富生活，重视积累，形成写作的源头活水。 　　要丰富校园生活：成立各种兴趣小组，举办读书交流会、演讲比赛等。 　　要走进社会、大自然。先关心了解家庭，再了解邻里、乡镇、社区的人、事、物；再通过读书看报、看电视、听广播，吸收关于整个国家、整个社会乃至世界的各方面信息。参加各种形式的联谊会、报告会、公益宣传活动，搞社会调查、采访活动。可组织学生讨论热点问题，带领学生走到大自然中去，访名胜古迹，游山川风景。培养学生写好日记的习惯，及时记录生活经历、体验。 　　2.锐意革新，形式多样，提高写作的教学艺术…     

激发学生的写作兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"就作文教学而言,学生写作的兴趣,占据重要的位置。但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之就是提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等。那么如何激发学生的写作兴趣呢?     

激发学生的写作兴趣

全日制普通中学《语文教学大纲》明确提出写作要求:提倡学生自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达;养成多写多改,相互交流的习惯,提倡展示和评价各自的写作成果。怎样激发学生的写作兴趣并提高学生的写作能力呢?以下是笔者的几点尝试。一、写日记(随笔)。写日记好处多:可以积累大量的写作素材,可以培养学生的观察思考分析的能力,可以提高学生的语言表达能力,还可以陶冶学生的情操,培养学生健全的人格。写作是实践性很强的一项工作,必须进行多读积累和多写练笔,每天的日记随笔字数要求在300字左右(方格作文本上写作),为…     

激发学生写作的兴趣

“作文难,难作文”,这几乎成了大多数中学生的通病。每当语文老师把“文题”写在黑板上时,大多数学生都免不了抓耳搔腮,皱额锁眉,苦于无语可说,无事可写,无情可抒。甚至过了几十分钟还是望题兴叹。为什么会出现这样的现象呢?主要是因为学生的     

激发学生的写作兴趣

在实践中我深刻地意识到,写作教学要想真正取得成效,就必须首先激发学生的写作热情和兴趣. 一、引导阅读,唤起兴趣 要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读.古人说：＂书读百遍,其义自见.＂语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料.     

激发学生写作的兴趣

写作是语文教学的重要环节.许多学生害怕写作文,对写作有恐惧心理,因此,培养学生的写作兴趣对学生写作有积极的作用.     

转变教师评价观 激发学生写作兴趣

写作是心灵的表达,是情感得以外显的最直接、最有效的一种艺术表达方式。但提起写作,很多学生的感觉却是大为头疼。视之为畏途。学生写作兴趣不高。究其原因一是对生活缺乏细致观察,文章难以言之有物;二是面对自己作品的第一读者——教师,其文章好坏的裁判者、审判官,同学们总是显得对自己缺乏信心。我们要读到学生的优秀作文,除了要引导学生认真体验生活外,重要的是给学生以写作的信心,     

从美学角度激发学生学习数学的兴趣

“数学太枯燥乏味了”，很多同学都这样说。为什么呢？我认为其中一个原因就是我们教师不善于运用数学美和科学的魅力来吸引学生，激发学生的学习兴趣。为什么不少学生对音乐、小说、电影、美术很感兴趣？就是因为其中容易产生美的感受。对这个问题我作了一些尝试。一、帮助学生发现数学中的美生活中，我们看到许多形形色色的建筑物很美，通过观察学习不难发现这些建筑形象都是由中学数学中的点、线、面、三角形、四边形、圆、抛物线等组合而成的。在古希腊数学家毕达哥拉斯的学说里，数学表述为美学。数学的简捷也能产生美。如相同数的加法…     

如何激发学生写作兴趣

教师要消除学生写作的畏难情绪，使他们明白。写作就是用笔说话，心里怎么想，嘴里怎么说，笔下就怎么写，并没有什么神秘之处。同时教师要降低写作要求，放缓坡度，让他们认真观察周围的人和事，并把看到的、听到的和想到的说一说，然后再写下来。开始教师只要求学生写一个小片断，不做任何限制，训练一段时间后，再要求学生写完整作文。这样，由说到写，由片断训练到完整作文，循序渐进，学生就不再视作文为畏途，继而就会对写作产生浓厚兴趣。     

如何激发学生写作兴趣

现在许多学生对写作不感兴趣,为了改变这种状况,笔者提出几种培养写作兴趣的方法。学生有强烈的求知欲、上进心,应在激励学生立志成才方面做文章;立足课内学习的同时,让学生走出课堂,开展丰富多彩的写作活动;教师要引导学生多读课外书,从书中积累情感;利用青少年学生极力想得到人们尊重和盛赞的心理,对作文成功之处,给予表扬,激励写作热情。     

如何激发学生写作兴趣

<正>一、在创新的设计中激趣"情不动,故辞不发。"学生面对作文往往苦思冥想,觉得无从下笔,很大程度上是对所写事物还处于陌生状,尤其没有情感的冲动,自然难以下笔。写作前,教师应精心设计导入,唤起学生对所写事物的认知、情感,进而产生写作     

贴近生活激发学生写作兴趣

在教学领域里．作文是一门课程．需要遵循基本的教学原则去进行作文课堂教学和作文课外练习活动。叶圣陶先生在《和教师谈写作》一文中说：写东西靠平时的积累,不但著名作家,文学家是这样,练习作文的小学生也是这样。至于教师不考虑学生生活阅历和兴趣而随意命题,学生为完成任务而写的现象屡见不鲜。因此,要想真正提高学生的写作水平,就必须改变学生这种被动消极的状况,     

如何激发学生写作兴趣

写作兴趣如何．对提高学生写作能力非常重要，如何激发学生写作兴趣，下面谈几点做法：     

激发学生写作兴趣之我见

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”作文写作是学生的一个大难题,如何激发学生的写作兴趣是提高写作能力的一个关键。“课标”强调：让学生乐于书面表达,增强写作的自信心,与他人分享习作的快乐。为此,要提高学生的写作能力,就要激发学生写作兴趣,保护学生创作积极性。如何激发学生的写作兴趣,我有以下几个看法。