评价，拨动学生的心弦——浅谈美术教学中的评价方式

作为一名一线的教育工作者都知道，教师短短的一句表扬能带给学生无穷的动力去探索新知，一句看似平淡的点评却是给学生的一把去打开知识宝库的金钥匙。     

在阅读教学中培养学生的自主能力

培养学生学习,是生存发展的需要,培养学生学会自主学习,实际是把金钥匙交给学生,让学生自己去打开知识宝库的大门.     

在课堂教学上下功夫——南城县珀玕小学特级教师黄仍华的教学经验

人们赞美教师是手执金钥匙的人,全国“三八”红旗手、省劳动模范、南城县珀玕小学特级教师黄仍华就是用这样的钥匙,引导学生打开了文化科学知识的宝库。 怎样引导学生打开文化科学知识的宝库?黄仍华的回答是:上好每一堂课,把功夫用在课堂教学上。她从三十年的教学实践中,摸索总结出了课堂教学的“十字”经验——钻深、讲清、教活、多练、抓实。     

课堂教学应立足于创新

创新教育是素质教育的灵魂，而实施创新教育的主渠道仍然是课堂教学，因此，创新教学方法是创新教育的关键所在。过去的传统教法，是把知识喂进学生的大脑，不少教师把知识的答案简单地“交”给学生，甚至把题目的答案规定式告诉学生，并宣布是惟一正确答案。而当今的素质教育，注重指导学生学会学习，学会发现，学会创造。学习方法犹如一把金钥匙，学生一旦拥有，就能用这把金钥匙自己去打开知识宝库的大门，获取更多的知识。知识之间都是互相联系的，他们既有共性又有特点。教师不但要教学生学会方法，还应该引导学生学会发展。引导学生发…     

抓住学生心理 激发学习兴趣

每个学生的头脑都是一座智慧的宝库,知识是开启宝库的“金钥匙”,而教师是手执“金钥匙”的人。我们这些手执金钥匙的人,如何能真正使用这把“金钥匙”机智巧妙地开启学生智慧的宝库,了解初中学生的心理特点是非常关键的一环。 初中学生的心理特点是: 1.认识上的特点:初中阶段,学生的有意注意在学习活动中的作用,日益重要;各种感觉已达到较完善的程度,视听觉能力已达成     

关于小学生语文自学能力的培养的思考

作为小学语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要的是教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,自己去获取知识。     

教师的五大作用

激发作用——学生的好坏,在很大程度上取决于学习兴趣和求知欲望,而这是要教师去激发的。引导作用——在当今特别发达的时代,学生要想找到一把打开知识宝库的钥匙,离不开教师的引导、培养和训练。启迪作用——教师通过启发式的教学方法,向学生显示知识间的相互关系。启迪学生不断探     

高中学生历史思维障碍的教学突破

<正>一、高中学生历史思维障碍的突破思路采用"双向"的突破思路,从教师角度,不仅要手执钥匙带领学生打开历史宝库——传授知识,而且要帮助学生学会取得钥匙去开启这座宝库——探求知识。这就要求教师在教学中重视传授思维方法、思维过程等,以突破学生思维的障碍。如传授科学的观点。"传授思维方法首先要把历史唯物主义的基本原理教给学生,让学生用这一科学的观点就可辩证地分析历史事件的因果关系,辩证地分析历     

试论化学的学习策略

学习策略好比是打开知识宝库的一把金钥匙,掌握这把金钥匙,以便打开这座神秘而又变幻无穷的化学知识宝库,获取更多的化学知识。一、渗透现代教学思想,撑好教与学的舵中国著名教育家陶行知先生早在1918年就提出要把“教授法”改称为“教学法”。乍一看仅是一字之差,仔细想其含义相去远矣!“教授法”只强调了教师传授知识一面,而“教学法”却包含了教学生学什么和怎样学的意思。陶先生在《教学合一》一文中     

如何培养学生“会学”历史

我国教育家陶行知指出:“所谓教学,不是教书,不是教学生,而是教学生学。”他力主以“教学法”取代“教授法”。现代教学思想已进一步提示:“教师就是帮助学生自己学习。我们要把开发文化宝库的钥匙交给学生。”古往今来,善于学习的人,不要求教师奉献“黄金”,而是教给他们“点金术”。因此,我们历史教师要研究如何激发学生的学习兴趣,培养他们的自学能力,让学生自己拿着金钥匙去开启知识和智慧宝库的大门。一、巧设疑是掌握“钥匙”的前提1.疑要设在”文眼上”。所谓“文眼”,就是章节重点的关键点,在这个关键点上设疑,解决重点就会势如破竹…     

数学教学重在授之以法

教学过程是教师和学生组成的双边活动,教学改革亦应从教法和学法两个方面去探索规律.古人语:“授人以鱼,仅供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷”.现代教学论更认为,教师的责任不只是传授知识,重要的是指导学生自己能学习.那么,如何在教学中培养学生的能力,发展智力,变学生学会知识为会学知识,把打开知识宝库的金钥匙交给学生.现将我在数学教学中的具体做法谈几点浅见.     

授之以鱼,不如授之以渔——《生命生命》教学策略谈

俗话说:"授人以‘鱼’三餐饱,授人以‘渔’一生享。"传授给别人一种技能将会让他一生受用无穷。一个优秀的语文教师,不仅看他传授给学生多少的知识,更重要的是看他能否引导学生找到学习的金钥匙。教师在教学中要加强学习方法的指导,培养学生的学习能力,把打开知识宝库的金钥匙传授给学生,这样才能达到"教是为了不教"的目的。下     

浅谈初中生数学自学能力的培养

从长远来看,一个人不能一辈子都依靠老师,教师“教”是为了“不教”,独立获取数学知识是时代对我们每个人提出的要求。培养学生自学能力,就是交给学生独立地打开知识宝库的金钥匙。     

教学生"学会"变"会学"

我国著名教育家陶行知先生说过,应"将开发文化宝库的钥匙交给学生".在当今科学技术和社会飞速发展、知识量急剧增加的今天,更需要"把打开知识宝库的钥匙交给学生".     

课堂上教师的作用重在“促进”和“引导”

在教学过程中把教师的角色定位为学生学习的促进者和引导者,对传统教学观中教师角色的重大突破。＂促＂和＂导＂是教师献给学生打开知识宝库的＂金钥匙＂,教师在课堂教学中的作用重在＂促进＂和＂引导＂。     

自学——打开知识宝库的金钥匙

叶圣陶先生说过“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”所以,我们应该培养学生的自学能力,让他们掌握一把金钥匙,可以自己去打开知识的宝库。那么作为教师,应该如何培养学生的自学能力,从而提高课堂的教学效率呢？     

不用扬鞭自奋蹄——培养学生自学能力

新课程改革要求教师在课堂教学中要重视小学生的自主学习,让学生真正成为学习的主人。作为小学语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要的是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,能够自己去获取知识。     

着力培养学生的四种学习能力探析

古人云:授人以鱼,不如授人以渔。在新课程背景下,教师不仅要注重给学生传授知识,而且更重要的是要教给学生学会捕鱼的有效方法,使其真正获得打开知识宝库的钥匙。因此,在思想政治课教学中,教师要把着眼点放在培养学生的学习方法和能力上,使其学习取得     

交给学生金钥匙——魏书生教改之魂

交给学生金钥匙——魏书生教改之魂●山西大学师范学院史秀菊“交给学生金钥匙”是我们经常听到,也经常挂在口头上的一句老话,也是每个教育工作者的一种理想。但真正能把金钥匙交到学生手里并使学生有能力拿着金钥匙打开知识宝库大门却很难很难。魏书生成功的关键却正在...     

语文课的预习练习与能力培养

教师在传授知识的同时,应该注意培养学生的自学能力,教给自学的方法,把打开知识宝库的钥匙交给他们。培养学生自学能力的方法很多,在教学实践中,我体会到:精心设计并指导学生完成预习练习,是较为