通过音乐教育对综合类大学生进行美育的方法研究

美育在大学生全面素质教育中占有重要的地位,对于提高学生的审美能力,想象能力、创造能力、思维表达能力方面具有重要的指导意义和作用。本文将在对素质教育中美育的内涵阐述基础上,结合当下大学生美育教育的现状,对综合类大学生的美育教育提出一些具体的方法和建议。     

中小学美育的困境与对策

美育是中小学全面发展教育的基本组成部分,审美教育是实施美育的最主要形式。当前,我国中小学美育面临以下两种困境:中小学美育在教学管理、课程地位、教学师资等方面呈现边缘化倾向,在教学功能方面呈现功利化倾向。消除中小学美育的困境,需要大力完善美育法规建设和美育管理,提升美育课程体系和校园美育文化,加强美育队伍建设和美育研究。     

美育与大学教育

实行美育的意义重大 ,美育应成为当代大学教育的一项重要工程 ,大学教育不能缺少美育。大学美育的主要任务是培养学生的审美感受能力、审美鉴别能力、审美欣赏能力、审美创造能力。美育有自己特殊的方式 ,大学美育要根据美育的特殊方式寻求恰当的培养途径 ,以促进社会主义物质文明与精神文明建设人才的成长。     

美育与大学教育

实行美育的意义重大,美育应成为当代大学教育的一项重要工程,大学教育不能缺少美育。大学美育的主要任务是培养学生的审美感受能力、审美鉴别能力、审美欣赏能力、审美创造能力。美育有自己特殊的方式,大学美育要根据美育的特殊方式寻求恰当的培养途径,以促进社会主义物质文明与精神文明建设人才的成长。     

“双一流”大学通识教育中美育的探索

基于"双一流"大学建设的背景,分析大学美育的重要性,剖析通识教育中大学美育中存在的问题,提出大学美育应该何去何从。     

新时代大学美育的创新性实践研究——以枣庄学院初等教育学院为例

美育是我国全面发展教育的重要组成部分,大学美育在新时代高校学生培养过程中的价值愈发显现。如何真正实现大学美育的功能,突出大学美育的地位,枣庄学院初等教育学院就新时代大学美育的创新性进行了有益尝试。     

地域资源在美育校本课程构建中的应用

<正>美育是引导学生认识美、发现美、创造美的教育。随着教育部门对美育工作的重视,美育对促进学生全面发展的作用逐渐显现。2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,对学校美育的育人功能做了进一步阐释。大学时代是学生成长的关键阶段,也是学生构建价值观、人生观和世界观的关键时期,如何完善高校美育工作成为开展高校教育的难点。当前,高校美育陷入内容空洞、师资短缺、形式单一的发展困境,亟待通过资源优化、课程构建来发挥美育功能。地域资源作为当地特有的物质和精神财富,     

当代大学美育的重新审视

大学美育的性质、价值和实现手段值得重新审视。在大学教育中，美育有广义和狭义之分。广义的美育是指任何一门学科都有其独特的审美价值，存在着各自的审美教育。审美教育是各学科实现教育目的的重要手段和当前教改的重要内容。狭义的美育仅指美育课。它的主要任务是帮助大学生解决好审美过程中的世界观、方法论问题，也就是解决审美观和审美能力的问题，为广义美育的实现服务。大学美育课应以艺术美和多媒体技术为其主要实现手段，艺术美和多媒体技术的结合将为大学美育课教育开辟出一个新的天地。     

大学美育教学模式和教材体系研究

美育与美学教育、艺术教育既有区别又有联系 ,培养“审美的人”是其根本任务。大学美育不能简单套用美学教育和艺术教育的模式 ,而应根据自身的培养目标 ,构建和完善大学美育的教学模式和教材体系     

大学美育的实践转向

大学美育作为精神实践是对有独立思想和人格的大学生进行的育美过程;美育过程中人文精神的缺失、审美教育的功利和教育本身的异化等原因造成了大学美育的效果不佳;大学生审美能力的培养是一个自主过程,审美是主要内容,审丑是必要补充;大学美育的实践需要立足现实,改变象牙塔里教育的旧模式,通过多学科多部门协调合作来培养学生的审美意识;大学美育的实践转向是信息时代的必然要求。     

漆艺教学在高职学生素质教育中的作用

从漆艺与高职教育的关系以及漆艺教学对高职学生素质教育提升的可能性等方面出发,阐明了漆艺教学有助于提高学生的综合素质和审美能力,尤其对学生创造性的培养具有不可忽视的作用。最后还指出了漆艺教学在高职学生素质教育中的具体实施方案。     

普通高校公共艺术课程体系设置研究

我国高校公共艺术教育存在教学目标不明、课程设置不够规范、课堂教学组织随意、教育教学研究普遍落后等现象。笔者在实践基础上提出按艺术史论与基础知识类、艺术鉴赏类、艺术实践类三个层面建立课程体系的设想,以促进普通高校公共艺术教育的健康发展。     

体育艺术教育与大学生人文素质培养

通过分析体育与艺术互相依赖、互相影响的关系,论述了将体育与艺术融合在一起的重要性,认为这样做,有利于大学生的个性发展,有利于大学生审美情趣的提高,有利于学生创造能力的培养等丰富的人文价值及开展体育艺术教育具有的重要意义。指出对大学生进行体育艺术教育,符合体育教学的时代需要和素质教育的要求,满足了高校体育多元化发展的需要,有利于健康第一思想在高校的传播,也有利于高校体育目标的实现。     

理工科高校美育的价值意蕴和实践路径

美育是培养审美能力、陶冶审美情操和提升美的创造力的教育,是促进人的全面发展的重要组成部分。新时代对培养时代新人提出了新要求,美育在高校人才培养中占据重要地位,长期以来,美育在理工科高校中处于边缘化地位。通过研究美育在理工科高校中的价值意蕴,分析当前理工科高校美育工作存在的问题,从思想、课程、环境、实践、网络等五个维度探索理工科高校美育发展的实践路径。     

走向综合化的艺术教育——普通高校公共艺术教育课程建构的有效途径

普通高校公共艺术教育并不等同于专业院校的艺术教育,其根本目的是提高大学生的艺术素质和审美能力,积淀人文精神,陶冶道德情操,发展通识教育,促进大学生在德智体关诸多方面的发展。因此,普通高校的公共艺术教育应明确定位在普及和综合的层面上,着眼于人的全面、健康的发展。公共艺术教育课程应克服传统课程中仅以知识为本位的教学弊端,而推崇一种多元综合的艺术教育。旨在培养一种健康发展的艺术理解力,为学生的全面发展提供优质的教育环境。作为实施美育的重要途径,它对于塑造健康的人格,提高全民族的素质,培养创新型人才,都具有不可替代的作用。     

贯彻《规划纲要》精神，加强高校美育教学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）对学校美育提出了明确的要求。学校美育是促进学生全面发展、培养合格的社会主义建设者和接班人的需要,然而,我国高等学校的美育教育明显不足。当前,高等学校应当按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的要求,切实加强公共艺术教师队伍建设、课程建设,逐步完善学校美育教育体系。     

艺术兴学:高师人才培养的新模式——以桂林师专原创音乐剧《心中的刘三姐》为例

艺术教育对于促进大学生全面发展,提高人文素养,增强创新意识和能力具有不可替代的作用。因此,高师院校应大力开展艺术教育,注重美育,开展艺术教育品牌工程建设,全面提高学生综合素质。桂林师专原创的大型民族音乐剧《心中的刘三姐》以艺术方式实践艺术兴学的办学理念,在改革人才培养模式上建立了自己的品牌工程。     

独立学院艺术审美类通识课教学的困境与应对策略探究

开展通识教育成为国内高校的共识,艺术审美类课程因其开设时间长、贴近通识教育理念而成为各校通识课的重要组成部分。作为独立学院中开设最为广泛的通识课类型,艺术审美类通识课在课程体系、教学理念、教学效果和评价体系等方面存在种种问题,文章试图从管理、课程体系、教学方法等层面提出应对策略。     

论美术教育的育人功能及其实现途径

美术教育作为美育的重要途径之一,在实施素质教育,促进人的全面发展方面有着特殊且无法替代的作用。它有利于培育道德,健全人格;有利于培养审美情趣,提升人的品位;有利于培养创新精神,锻炼创造能力。美术教育的育人功能渗透在美术实践之中,贯穿于美术活动的全过程。我们可以针对学生的不同特点,开展不同形式的美术活动,激发学生的审美意识,培养学生的审美能力,提高学生的美术鉴赏和美术创作水平。如亲近大自然,培养学生的审美感受能力;丰富校园文化活动,培养学生的审美想象能力;积极开展美术实践,培养学生的审美创造能力。     

新升本科院校学风建设探索

学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题。加强学风建设是深化高校教育改革的需要,也是促进大学生全面发展的需要。文章分析了新时期新升本科院校学风建设面临的挑战,有针对性地提出了学风建设的建议和对策,并就学风建设的评价体系进行了初步探索。