“应用”视角下的线性代数课程教学探讨

线性代数是大学生本科学习阶段一门非常重要的数学基础理论课程,其在工程技术和国民经济的许多领域有着广泛的应用。文章给出了线性代数的几个应用,从应用视角下探讨线性代数课程的教学。总结得出,在课程教学中穿插案例教学,将会改善该课程的教学效果。     

浅谈线性代数的教学

结合线性代数课程本身的特点和学生的实际情况，通过对该课程的教学实践，提出了基本概念教学的策略，从实际问题出发引入教学内容以及加强线性代数的应用教学。     

实例教学在线性代数中的应用

现行的线性代数教材偏重于理论系统的逻辑性和严密性,教材中理论联系实际的应用例题和习题很少,造成了学生学习和理解上的障碍和困难.在线性代数的教学中引入实例教学法,恰到好处地结合实例让学生明白抽象概念的实际意义,看到线性代数的广泛适用性,进而加深其对理论知识和方法的掌握和理解,是教师必须思考的重要问题.本文就这一问题进行一些初步探讨.     

浅谈线性代数的教学

结合线性代数课程本身的特点和学生的实际情况,通过对该课程的教学实践,提出了基本概念教学的策略,从实际问题出发引入教学内容以及加强线性代数的应用教学.     

关于线性代数教学的探讨

线性代数是大学理工科和经管类学生的一门重要的必修课程,本文从学生的实际情况出发,从五个方面探讨了如何让学生学好线性代数。     

改进线性代数教学的探讨

本文就线性代数教学的改进问题进行了探讨,并根据实际情况讨论了几个改进的途径     

《线性代数》的教学探讨

线性代数是大学理工科和经管类学生的一门重要的必修课程,它在培养学生的计算能力和抽象思维能力方面起着十分重要的作用。本文从线性代数自身特点和学生的实际情况出发,并且结合教学中出现的问题,探讨了线性代数教学过程中需要注意的一些问题。     

浅谈对线性代数课程教学的一点思考

该文基于线性代数课程本身的特点,浅谈了线性代数课程教学的一些心得体会,主要包括重视学生对概念及其关联性的理解、适当介绍问题的应用背景、用好在线教学手段、选用经典习题加强训练和多组织测验等。     

工科线性代数课程教学中的几点建议

根据线性代数课程的特点,结合自身教学、科研实践,针对教学目的、课程教学体系和教学原则三方面提出了建设性对策。     

经管类专业“线性代数”课程教学改革与实践

本文从线性代数课程的应用教学着手,突出高校经济管理类学生的学习特点与专业特点,通过课程的教学理念、内容组织、教学方法和手段等方面的一些改革,让学生理解和掌握线性代数的基本思想和基本方法,培养和提高学生利用数学知识综合分析和解决实际问题的能力。     

对于线性代数教学的几点思考

线性代数是各个高校最重视的基础课程之一,由于线性代数课程课时相对比较少,内容比较抽象,学生普遍．对这门课存在畏惧心理。文章分析了在线性代数教学过程中出现的问题及其可能的成因,并给出了相应的解决办法来提高线性代数的教学效果。     

线性代数教学改革实践与思考

线性代数是我校渤海校区各专业开设的一门重要的基础课,水利、物流、人力、金融等专业的必修课。它是学生学习后继课程的重要理论基础,也是学生解决工程应用等相关专业问题的重要工具,是培养＂创新意识,创新精神＂及＂教学建模能力＂的主要理论载体。     

普通高校中“线性代数”教学方法研究

本文根据多年的线性代数的教学实践,针对课程特点和学生的实际情况,研究了在线性代数教学中存在的一些问题,提出改进教学质量的方法。根据线性代数课程的主要性质和大学生如何自主学习等方面,提出提高线性代数教学质量的几点建议,易于学生更好地学习线性代数,以获得良好的教学效果。     

线性代数的教学改革探讨

本文提出了在线性代数的教学中应该改进的几点建议：在理论讲授的基础上引入实例教学,增强学生的学习兴趣;介绍在实际生活中的应用,提高学生的创造能力;数学软件引入课堂教学,提高计算能力。     

工科线性代数课堂教学之己见

线性代数是各类高等院校的重要基础理论课之一,具有很强的抽象性和逻辑性。本文从概念教学、课程前后融汇贯通、课堂管理等三方面,讨论如何提高线性代数的课堂教学效果。     

“近世代数”教学实践探究

探究激发学生对“近世代数”的学习兴趣的有效方法,阐述教师如何发挥培养学生数学思维和自主探索能力的引导作用。     

以习题为中心的线性代数教学研究与实践

线性代数是工科院校一门重要的数学基础课程。如何让学生较好地掌握各种题型的解法,并有效地训练其发散性思维,是我们目前需要解决的教学问题。本文探讨了以习题为中心的线性代数教学方法,加强了课堂练习环节和课堂复习环节,并在实践教学中取得了较好的教学效果。