乡村振兴背景下乡村规划课程教学体系革新

在乡村规划课程教学中贯彻乡村振兴战略,融入课程思政元素,提出创新型教学体系,包括课程理念、目标、主要内容、思政融入点、教学要求及学习方法、教学评价等,培养兼顾乡村经济、生态、文化、社会、风貌全面发展的又红又专的规划人才,为乡村振兴贡献力量。     

乡村振兴背景下乡村旅游规划课程教学改革探讨

乡村旅游规划是农村区域发展专业的一门专业课程。本文基于乡村振兴战略实施的大背景,探讨了乡村旅游规划课程中存在的重理论轻实践、缺乏实训基地、学生参与度不够等问题,提出以下教学改革建议：优化教学设计,理论教学与项目教学和案例教学相结合;改善乡村旅游规划课程实践和实训硬件条件;完善课程安排之间的衔接,加大教师专业技能培训力度;合理利用“互联网+”,探索线上线下混合式教学模式。     

高职院校音乐鉴赏课程的教学革新

高职院校音乐鉴赏课程对高职院校的综合教学以及学生的健康成长均有积极意义。本文首先对当前高职院校音乐鉴赏课程教学中存在的主要问题进行了分析,然后对如何进行课程革新提出了几点对策,以供参考。     

《电工基础》课程教学设计的革新

大学教育中加强课程建设,既是加强教学基本建设、深化教学改革的中心环节和提高教学质量的一项根本性措施,又是确保人才质量的一项长期起作用的基础性工作。作为通信、信息工程、计算机、自动控制等电子类专业的主干技术基础课程——《电工基础》,其任务是通过课程的学习使学生掌握电路的基本概念、基本理论、电路分析计算的基本方法及进行实验的基本技能,为学习后续课程提供必要的理论基础知识,为进一步研究电路理论打好基础。因此,该课程教学有着十分重要的地位。近年来,我校在优化电路课程体系,强化《电工基础》课程教学方面进行了大胆的探索,通过对《电工基础》课程教学中教学设计的创新与实践,提高了学生的学习积极性,取得了一定效果．     

乡村建设性规划方法

近年来,我国农村经济得到了迅速的发展,农村建设方面取得了一定的成就,相应的基础设施不断的完善,我国农村人口众多,只有农村富有,才能更快全面实现社会主义现代化。阐述了我国乡村的性质、类型及乡村规划的重要性,并谈及了外国的先进做法和经验借鉴,如何来规划我国乡村。     

新时代工商管理类研究生课程教学体系改革研究

研究生教育肩负着国家发展、社会进步的重要使命,是培养高层次人才的重要基石。课程教学是研究生教育不可或缺的组成部分,与研究生培养质量息息相关。为适应我国经济社会的发展以及满足我国对高层次人才的需求,需要对工商管理类研究生课程教学体系进行改革和创新。本文分析了当前工商管理类研究生课程教学的现状与存在的问题,搭建了全新的"六位一体"课程教学体系,以期提升研究生课程教学质量。     

高校《思想道德修养与法律基础》课程教学理念革新

"思想道德修养与法律基础"课程是培养现代大学生成人、成才、成功的基石,是引导他们确立正确的世界观、人生观、价值观的导航航标,是养成他们良好思想素质、道德素质和法律素质的有利保障。     

证券投资学课程实践教学体系研究

地方高校要向职业技能型的人才培养目标转型,要求相关的学科专业和课程更加重视实践教学。而根据金融学科人才培养方案的特色和证券行业的职业技能要求,证券投资学课程的实践教学体系必须根据实践教学的目标、实践教学及实验室的条件、实践教学的效果和学科整体计划设计来制定,至少要由实践教学内容体系、方法体系和管理体系共同构成。     

与口译职业化相衔接的口译课程教学体系探索

本文讨论与口译职业化相衔接的高校口译课程教学体系,包括课程定位、教学内容、教学手段等。     

谈乐山师范学院教学秘书工作的革新

教学秘书工作的创新是高校教学管理工作创新的重要组成部分,学校领导思想上要高度重视,教学秘书自己更是要善于改进教学管理的手段和方法,使学校的教学管理工作逐步形成制度化、规范化和现代化。     

城市规划专业GIS课程教学改革探讨

本文就建立在工科建筑学专业基础上的城市规划专业对GIS课程重视程度不够的情况进行阐述,并就教学时存在的普遍问题提出了改革的方法。提出城市规划专业的GIS课程教学内容不能一味地采用普适性的GIS课程教学方法,而要以有专业针对性的案例式教学内容带动知识点的方法为主,在教学方式和考核方式的手段上也要多样化,避免学生由于GIS课程本身的难度产生畏惧或知识僵硬,实际应用动手能力差等问题。以期教学能够更好地为市场培养复合型人才,达到授人以渔、教以致用的目标。     

《分子生物学》课程教学改革的初探

根据21世纪生物人才培养要求,我们开展了以修订教学大纲、精选教材、优化教学内容、建设电子教案、探讨启发式和讨论式等教学方法、运用现代化多媒体教学手段、改革考核方式和加强教师自身素质为内容的教学改革。既注重传授学生专业知识,更注重传授学生学会“学习”的方法,旨在提高分子生物学课堂教学质量,从而满足社会对生物人才的需求。     

新课改下美术课教学初探

传统的教学通常是以例题、示范或讲解为主,忽视学生个体自主发展的实际需要,这种教学方式严重扼杀了学生创造性思维。新课程改革的一个重点就是通过对教学目标、内容、途径和方法的调整,帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式,转而形成一种对知识进行主动探求的积极主动的学习方式,要求教师在实际教学中改变原有的陈旧的不适合学生发展的教学方法,重视学生个性的主动发展,使有差异的学生个体能充分开发潜力,提高综合素质。     

新课改背景下高中物理课堂的有效实施策略

随着新课改的不断推进,如何引进新的教学理念,优化课堂教学,是当前诸多教育工作者首要考虑的问题。随着学生成为课堂的主体,传统高中物理教学的弊端也随之出现,旧有的形式无法满足学生自主学习探究的需求、缺乏足够的实验教学练习。因此,笔者将针对如何有效提高高中物理教学探讨相关的实施策略,以期能够为广大教育工作者提出一些有益的建议[1]。     

新课改下农村小学语文阅读教学的缺憾与策略

随着小学语文教学改革的不断深入,农村小学课堂中暴露出种种缺憾,本文进行了分析研究。     

独立学院的现代汉语课程体系及教学改革探讨

当今独立学院的现代汉语课程的教、学水平仍有较大提升空间。从进一步整合课程内容、转变师生的主体地位、广泛开发课程资源以及开展切实可行且富有实际意义的实践活动等方面探讨现代汉语课程体系和教学的改革,为进一步调动学生的学习积极性和增强学生的语言表达能力添砖加瓦。     

乡村振兴战略背景下影响农业科技服务体系效能提升的因素分析

农业科技服务体系建设经历了党的十八大之前和之后两个阶段。在党的十八大之前,农业科技服务体系建设呈现出发展主义逻辑,强调发展农业生产,提升农业产业效率,实现农业产业现代化,这种效率驱动农业科技服务体系建设的效能提升,忽略了人的主体性和能动性。问卷调查的研究结果表明,党的十八大之后,农业科技服务体系建设呈现出共同富裕逻辑,在乡村振兴战略驱动下,通过植入思政元素进行价值引导,可以有效提升政府工作人员、农业科技工作者和农业生产者的个体使命感和主体能动性,从而有效提升农业科技服务效能。     

新课标下中学物理教学方法改进

通过分析传统教学和《新课标》对教学要求的不同,从新课导入、多媒体课堂教学的运用、科学探索能力的培养、创新意识和创新能力的培养、理解问题的引导等五个方面讨论了中学物理教学的改革要求与方法。发现《新课标》更重视学生独立思考和解决问题的能力培养。     

建筑学本科专业的城市规划原理教材体系及教学方法改革探索

城市规划原理作为建筑学专业的必修基础课,是从社会、人居环境、建筑群、交通等各种设施,及其相互的空间布局等多方面培养学生研究思考城市问题的能力。在我国高等院校建筑学专业的城市规划原理课程的教学中,存在理论讲授过深、教学方法单一和学时少等问题,严重影响了该课程的教学效果和教学质量,对现有教材体系和教学方法进行改革已经势在必行。