研究生教育质量提升与规模扩张的冲突及其协调

质量提升与规模扩张是研究生教育固有的矛盾之一,就质量问题达成共识和有效解决质量问题要以对其进行科学分类为前提。我国研究生教育质量提升与规模扩张之间的冲突有其特殊性,良好的战略规划与战略管理、多样化发展、整体结构调整是解决冲突的有效举措。     

浅析研究生教育质量提升与规模扩张的冲突及协调

研究生教育是我国高等教育中较高层次的教育,其教育质量尤为重要。在研究生教育规模扩张的情况下,尽可能要避免由于规模扩张而带给研究生教育质量提升的负面影响,稳定提升研究生教育质量。     

浅谈教育技术装备可持续性发展策略

1本县教育技术装备现状与问题 湖北省五峰县义务教育阶段现有中学8所,小学22所,学生9662人,教师1104人,目前全县所有学校均配齐体、音、美设备及图书、图书架、阅览桌等,初中配备标准理、化、生实验室及配套仪器,完全小学以上学校已实现班班通,配有微机室,其他学校配备科学实验室及1～2套多媒体设备,专任教师每人1台办公电脑。经调研总结后,笔者认为主要存在以下几个方面的问题。     

打造特色高职教育保持可持续性发展

以学生职业生涯发展为主线,创办特色高等职业院校,是目前高职院校保持可持续性发展的有效途径.齐齐哈尔职业学院多年来先后建立了"专业法人制度"、"第三学期制度"、"教案变学案"及"项目作业"教学法等;同时通过"前校后厂"、"校企产学合作"的实践办学模式推动学院向前发展.     

我国研究生教育规模扩张的发展失衡与应对

我国研究生自2000年扩招以来,经过二十年的发展,我国研究生教育的规模和质量都发生了质的飞跃。随着我国研究生不断扩招,我国研究生教育已经进入到扩规模、稳速度、重质量的规模化发展阶段。在研究生规模持续扩张的背景下,我国高校研究生教育也面临各种发展失衡。面对这些现实问题,高校应当从以下四个方面应对:严控生源质量,把好研究生准入门槛;调整培养方案,提升研究生培养质量;建设导师队伍,构建师资队伍建设机制;完善分流制度,提高研究生毕业标准。     

高职创业教育的瓶颈与策略选择

提高高职院校创业教育的质量,必须准确定位创业教育目标,建立完善的保障体系。高职教育缺乏教育系统化、师资不够专业化、实践活动不足、活动形式单一、保障体系不完善等瓶颈问题制约创业教育开展,对此必须采取融入专业教育、建立专业化师资队伍、加强实践活动、丰富活动形式、完善保障体系等措施,以利于创业教育目标的实现。     

高职教育发展与经济发展的协调关系分析

高等职业教育在职业教育体系中处于主体地位,是否与经济社会有效协同互动,成为其进一步发展的重要方向.本研究以1978年至2019年高等职业教育发展和经济发展的相关数据指标为依据,通过协整关系检验,计算高等职业教育和经济发展的耦合协调度,实证分析两者之间的互动关系.     

规模扩张背景下湖南高等职业教育可持续发展的战略选择

为解决规模扩张过程中出现的主要问题,湖南高职教育实现可持续发展的基本策略是:多方联动、多管齐下;选择"内涵与外延并举,数量与质量统一"的扩张模式;坚持战略性与适应性并行进行结构调整;发挥政府主导作用,优化高等职业教育发展环境;构筑高职院校规模发展的互补互动机制;创新高等职业院校管理体制,提高管理效能.     

我国高等教育规模发展的历史轨迹与策略选择

高等教育规模发展是一个历史性的动态演变过程。改革开放以来,与经济社会发展相匹配的高等教育体系建构日趋成熟。作为我国当代社会发展轴心的高等教育,正处于规模发展与质量提升的矛盾交叉选择期,规模发展策略的合理选择是高等教育可持续发展的基础。未来我国高等教育规模发展应重视规模质量的提升,创新多元化联合办学、提升质量化校内整合、实现规模自我优化以及推进高等教育的区域化发展。     

从外延扩张到内涵建设:高职教育发展的新选择

改革开放以来,我国的高等职业教育取得了显著的成就,特别是进入高等教育大众化阶段之后,高职教育已经成为促进高等教育发展的重要力量。但是,高职教育在快速发展的同时,也面临着许多新问题,需要得到很好的解决,以提高质量和效益。本刊特约了几位专家,就高职教育的体系、定位、模式等问题进行了深入的研讨。     

从外延扩张到内涵建设是高职教育发展的战略选择

我国高职教育经过近几年的快速发展,在规模上已占高等教育的"半壁江山",但外延的扩张必须以质量的提高为基础.加强内涵建设是高职教育持续、健康发展的关键.加强内涵建设要求高职院校明确办学理念、加强专业和课程建设、重视"双师型"师资队伍建设、走产学研结合的道路,办出高职特色.     

高职教育发展理念与实践选择

高等教育发展理念作为高等教育发展所应持的价值取向与理想追求,主要分为基于理论和表达价值的理念以及指向实践和重在操作的理念。本文认为,高职教育指向实践和重在操作的理念应为适切性、质量和开放性。同时就此三个理念的实践选择展开重点阐述。     

高职教育发展理念与实践选择

高等教育发展理念作为高等教育发展所应持的价值取向与理想追求,主要分为基于理论和表达价值的理念以及指向实践和重在操作的理念。高职教育指向实践和重在操作的理念应为适切性、质量和开放性。     

高职教育发展理念与实践选择

高等教育发展理念作为高等教育发展所应持的价值取向与理想追求，主要分为基于理论和表达价值的理念以及指向实践和重在操作的理念。本文认为，高职教育指向实践和重在操作的理念应为适切性、质量和开放性。同时就此三个理念的实践选择展开重点阐述。     

遵循经济社会发展规律 加快高等职业教育规模的扩张

加快高等职业教育规模扩张,是经济社会发展要求的必然反映,是教育内部协调适应规律的必然要求。目前,在我国经济发达地区加快高等职业教育规模扩张的条件基本具备,国家应给其宽松的发展政策,允许高等职业教育以更快的速度和更大的规模发展。     

教育、就业与可持续性发展

随着社会和经济的高速发展,教育,尤其是高等教育,从长期以来处于社会边缘向社会的中心迅速移动,其价值和内涵都发生了巨大变化.在迈向"以知识为基础的经济"的过程中,教育正在经历由基础产业向主导产业、先导产业的转变.教育的发展战略要为社会和经济的可持续发展服务,并与之密切配合.教育自身的发展也要遵循可持续发展的原则和规律,从长远观念、全局观念、平等观念、质量观念出发,实现长远的战略性的最大效益.     

中国高等教育规模扩张的观念基础与战略选择

本文探讨中国高等教育跨过大众化门槛之后的发展战略,提出以国民“全球就业能力”（跨国就业、跨文化就业）为核心的“新国家生存空间”理论,以此作为中国高等教育规模扩张的观念基础,建议采取以“政府逐步退出教育活动的微观领域”的“教育民营战略”和“全面开放国内高等教育市场,共享全球高等教育资源”的“全球化战略”实现中国高等教育的跨越式发展。     

教育、就业与可持续性发展

随着社会和经济的高速发展,教育,尤其是高等教育,从长期以来处于社会边缘向社会的中心迅速移动,其价值和内涵都发生了巨大变化。在迈向“以知识为基础的经济”的过程中,教育正在经历由基础产业向主导产业、先导产业的转变。教育的发展战略要为社会和经济的可持续发展服务,并与之密切配合。教育自身的发展也要遵循可持续发展的原则和规律,从长远观念、全局观念、平等观念、质量观念出发,实现长远的战略性的     

实现高职教育可持续性健康发展的几点思考

我国高等教育已进入大众化阶段,高职教育是高等教育的重要组成部分,没有高职教育的快速发展就没有中国高等教育的大众化。如何实现高职教育可持续性健康发展已成为一个不客回避的问题,本文就此作了一些理性思考。