浅析课堂教学中培养创造力的策略

所谓创造力,一般来说就是主体在创造活动中表现出来、发展起来的各种能力的总和,主要是指产生新设想的创造性思维能力和能产生新成果的创造性技能。本文从培养创造力的原因分析开始,阐述了在课堂教学中培养创造力的策略,认为培养学生的创造性思维和自主学习的能力是培养创造力的最有效途径。     

新课改背景下如何培养中学生的创造力

本文从要营造有利于中学生创造力培养和发展的良好环境;激发中学生的创造动机;塑造中学生的创造人格;开设创造学理论和方法的课程;组织中学生积极参加实践活动,努力提高学生的实践能力等几个方面探讨了如何来培养中学生的创造力。     

初中美术教学中学生创造力的培养探微

一个民族的发展无疑影响着国家的兴盛与否，而民族发展中最为重要的就是创造。对于新生代们最重要的培养便是创新性，现在新世纪科技的不断发展，使得对人类知识结构要求也在不断提升。通过理论方面的教学以及美术方面的创新性培养作为主要的推动力。对学生创造性培养有三方面：首先，综合思维能力的培养。其次，自信心的培养。最后，综合探究能力的培养。在培养上方案固然重要，但是教师的引导更是对学生的未来发展起到决定性的作用。这就好比一个人的人格是彩色的绳子，美术修养便是其中绚烂的色彩，而学生的创造力更是能够绽放出光芒。     

利用教育心理学原理培养学生的创造力

本文运用教育学、教育心理学原理,联系目前中学英语教学实际,从两个方面对如何培养学生的创造力进行了探讨：一是充分发挥教师培养学生创造力的作用;二是开展多种培养学生创造力的活动。     

音乐游戏中幼儿创造力的培养

幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,由于它将音乐活动内容融于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作,从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。所以音乐游戏能培养幼儿的想象力,提高幼儿的审美力,丰富幼儿情感,形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂,也是培养新世纪人才的必然结果。如果教师能有意识地运用它来培养、扶植、激发、鼓励幼儿的想象、创造力,那么幼儿就能得益匪浅了。     

浅谈数学课堂教学中学生创造性思维的培养

创造性思维,是一种力求用新的思路、新的方法解决问题的心理倾向。任何创造活动最初都起始于创新意识的萌芽。培养学生的创造性,首先在于启迪学生的创新意识。教师必须依据教学目标,充分认识学生心理的能动作用,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的探索意识,启迪学生的创造性思维。     

试论创造力的培养

创造力是一个具有颇多争论的概念,创造力培养也是一个当今研究的热点。从拓展知识面、培养创造性个性心理特征、培养个体的创造性思维和培养个体的创造性想象和灵感等方面进行努力提高创造力,对提高创造力是有效的。     

论社会课教学中学生创造性思维能力的培养

社会课教学中学生创造性思维能力的培养，关系到素质教育改革的全面推进和深化，具有极其重大的意义。本文试从营造民主的教学氛围、激发学生的学习兴趣以及训练学生的多角度思维三个方面对学生创造性思维能力的培养加以论述。     

在课堂教学中培养学生的创造力

本文通过在课堂教学中培养学生创造力的主要途径和方法,来分析研究学生的创造力。充分利用知识的载体,合理安排教学内容和教学方法来渗透创新意识的培养,从而有利于创造思维的发展。有目的的训练、培养学生的发散性思维,有助于学生创新能力和实践能力的提高。     

浅谈美术教学中学生创造力的培养

在美术教学中,注重激发学生的创新精神,通过构建创新氛围,组织课堂讨论,正确评价自主学习成果等多种形式,激活创新意识,达到培养学生创造力的教学目的。     

小议学生思维创造力的培养

在教学实践中自觉地培养学生的个性,培养学生创新意识和创造能力。其实在实际教学中任何学科都可以培养学生的创新意识和创造能力,而语文学科又是一门基础学科,在其中培养学生的创新意识和创造性思维更是重中之重。     

浅谈语文教学中学生创造力的培养

语文能力的核心是思维能力,而思维能力的最高层次是创造性思维,而学生创造能力的提高最终取决于培养较强的创造性思维能力。在语文教学中就必须采用多种教学手段积极改进教学方法,以培养学生的创造性思维能力。     

论社会课教学中学生创造性思维能力的培养

社会课教学中学生创造性思维能力的培养,关系到素质教育改革的全面推进和深化,具有极其重大的意义。本文试从营造民主的教学氛围、激发学生的学习兴趣以及训练学生的多角度思维三个方面对学生创造性思维能力的培养加以论述。     

论社会课教学中学生创造性思维能力的培养

社会课教学中学生创造性思维能力的培养,关系到素质教育改革的全面推进和深化,具有极其重大的意义.本文试从营造民主的教学氛围、激发学生的学习兴趣以及训练学生的多角度思维三个方面对学生创造性思维能力的培养加以论述.     

英语教学中学生创造力的培养

创新是一个民族发展的动力。本文依据创新人才的特点,主要围绕如何在英语教学中培养学生的创造力展开论述。同时,分析了影响学生创造力发展的有关因素及在培养学生创造力的过程中所遇到的问题,从而提出问题解决策略。     

创造力危机反思——浅析商务英语教学中学生创造力的培养

创造力人皆有之,它的潜在性要比它的实际呈现更为大量地存在着。本文通过对当前缺乏创造力的教育现状进行反思来分析导致个体创造力缺失的多重因素,就商务英语教学中如何培养学生的创造力进行探讨。