班主任工作艺术摭谈

班主任工作艺术摭谈吴增林班主任工作不仅是一门科学，而且也是一门艺术。所谓班主任工作艺术，是指班主任娴熟地运用班主任工作规律和美的规律而进行的富有创造性的工作方式和方法，并通过情感的感染以实现班级教育的目的。它是班主任在工作过程中的思想、作风、知识、能...     

“感谢式”的批评

班主任是学生行为教育最重要的引导，班主任在开展工作时，除了应该继承过去行之有效的、符合班主任工作规律的工作方法外，更应适应新时期发展的要求，针对学生身心发展的规律和特点，大胆探索，勇于创新，有的放矢做好教育引导工作，把学生身上消极因素转化为积极因素，只有这样，才能把班主任工作做好。     

班主任的一二三四

斑主任工作是教育链条上的重要一环，有一个好的班主任就会有一个好的班集体。班主任工作没有固定的模式．但有一定的规律，它是一门艺术。通过三十年的班主任工作实践。我将班主任工作归纳为一爱，二严、三勘、四心。     

情理互融耐心疏导--班主任工作点滴谈

班主任是学生成长的引路人，班主任工作关系着学生的健康成长。因而班主任工作，应注意掌握学生的思想品德形成发展的规律，运用科学的、具有针对性的教育手段引导教育学生，处理班级事务时追求情与理的高度统一，情理互融。在班主任工作中，我注意做到以下几点：     

一个班主任的心育恋情

班主任是学校班级集体的组织和管理．在实施素质教育教程中起着举足轻重的作用。多年的班主任工作实践，使我认识到．班主任工作必须符合教育规律，符合学生心理发展规律，用一片真心去感化学生。工作中，我有如下几点体会．     

转型：班主任工作的时代诉求

加强与改进未成年人思想道德建设工作，学校是主阵地、主渠道，其中做好班主任工作更是首当其冲。随着历史条件的变化，中小学生身心发展呈现出新的特点和规律，发挥好班主任主力军的作用，必须实现班主任工作的全面转型。这是时代赋予班主任这一教育角色的历史重任。     

如何做一名合格的班主任

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。如何做好班主任工作，笔者认为至少应该做到以下几个方面：     

也谈现代班级管理的辩证法

班主任是班级的组织者、管理者，是学生人生道路上的引导者。平时，班主任承载着繁重的教育教学任务，如何在纷繁复杂的班级事务中有序地对班级实施科学高效地管理，正成为现代班主任尤其是年轻班主任经常谈论的话题，根据新时期学生的思想实际，掌握班级管理的一般规律和特殊规律，是现代班主任做好班务工作的“法宝”和“武器”。     

班主任工作要体现“变”字

社会是变化的，人是变化的，班主任工作方法和教育方法也要随着情况的变化而改变。—个优秀的班主任要善于在变化中寻找规律，在规律中运用变化。     

新时期班主任爱心教育初探

班主任工作是学校工作的基础工程，班主任工作是爱的教育，没有了爱便没有了教育。因此积极探索新时期班主任爱心教育的特点和规律，找到实施爱心教育的方式或途径就显得尤其重要。     

班主任工作是一门科学

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者。粉碎“四人帮”以来,班主任工作得到了党中央和广大人民群众的高度重视和尊敬。广大班主任在教育工作中也创造了值得称颂的成绩。实践表明,班主任不但要掌握一般的教育规律,还要善于认识和掌握进行思想政治工作、组织领导工作的规律。班主任工作是教育学的一个重要方面,它可以说是一门科学。近年来,笔者走访了一些模范班主任,向他们学习、请教,共同探讨如何掌握教育规律、做好班主任工作的问题。这     

用爱关怀 用心去做——班主任工作体会点滴

班级管理是学校管理的重要组成部分，班主任工作繁重又劳累，没有特定的规律可循，需要自己去摸索完善，在实践中积累经验。作为班主任，教书育人的职责更重于其他任课教师，需要班主任付出更多的心血和努力，用爱去关怀学生，用心去做工作。     

《班主任工作行为论》——一本指导班主任工作的好书

吉林人民出版社出版的《班主任工作行为论》是一本非单纯经验型的班主任工作教育论著。它的作者大都是有着高尚师德和丰富班主任工作经验的优秀班主任。该书荟萃了教育学、心理学、管理学、伦理学、行为学等诸多学科理论的研究成果，并将丰富多彩的班主任工作经验融注其中，使理论与实践完美结合于一体；不但注重揭示本质规律，指明工作方向，而且能为广大班主任提供工作思路和方法。全书共分为七章，对班主任的研究行为、科研行为、规范行为、交往行为、灌输行为、激励行为和组织管理行为等逐一阐述论证，这对优化学生思想品德教育和班集体…     

班主任教育策略刍议

班主任教育策略刍议金志兴教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，即班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。目前，对有些教师来说，不是缺少爱生热情与积极工作态度，而是缺乏现代科学的教育策略。下面简单谈一下班主任如何运用教育策略的问题。一...     

班主任工作的『四心』

我在几十年的教学生涯中一直担任语文教学和班主任工作。我认为班主任的工作是学校工作的重要组成部分，是班级工作的领导者、组织者，是学校育人的骨干力量，也是学生成长的引路人。班主任工作既琐碎又复杂，没有定型的一成不变的规律和模式，有时问题层出不穷，旧的问题尚未解决新的又产生。这就要求班主任要运用教育学、心理学等知识，多学习别人的经验，提高自己的业务和自身素质。无论对待全优生还是学困生，我认为班主任都应该做到下面的“四心”。 　　一 用“爱心”抚慰学生 　　“爱心”是班主任工作的强大动力。用“爱心”抚慰学…     

班主任工作之我见

班主任工作是学校教育工作的重要环节。班主任作为学校重要的基层管理人员,不断总结、积累工作中的经验教训,改进工作方法,对提高班主任的工作效率有着重要意义。主要针对五个方面讨论了新时期小学班主任工作的创新思路,探索班主任工作的特点和规律。     

浅谈如何做好班主任工作

班主任是管理教育学生的组织者和领导者，是学生成长过程的引路人，十几年来，为了孩子的健康成长，我不断探索教育孩子的规律。做好班主任工作，我认为要做到以下几点。     

重视思维创新是做好班主任工作的前提

素质教育是符合人的成长规律的有效教育,是适应未来经济和社会发展需求的教育。在实施素质教育中,如何做好班主任工作是摆在每个班主任面前的一项重要研究课题。通过自己多年的班主任工作经历,我认为,重视思维创新是做好班主任工作的前提。一、明确素质教育与班主任工作的关系是做好班主任工作的基础班主任是一个班级的组织者、领导者、又是教育者。学校的一切素质教育措施,通过班主任工作去具体实施。即     

对小学青年教师班主任专业化的调查分析

本文通过调查的形式，对小学青年教师班主任专业化的现状进行了探索性的分析和研究。主要涉及高等师范院校在校学生以及小学在职班主任教师对班主任工作的习得经验、工作现状以及对班主任专业化的具体意见和看法，并在分析其内在规律的基础上提出相应的具有共性的对策和措施。     

班主任工作艺术探微

班主任工作是一项育人的艺术活动，其目的拨动学生的心弦，塑造美的心灵，为此，必须掌握班主任工作艺术，掌握规律，科学育人，把握时机，及时引导，重视中间，促进两头，循循善诱，以理服人。