中学音乐教学中研究性学习的探析

研究性学习旨在发挥学生的主体作用,为其提供更加广阔的空间和更具趣味性的学习内容,能够使其参与到教学中来,增强学生学习的动力。本文分析了在音乐教学中采用研究性学习方式的重要作用,在此基础上提出了在中学音乐教学中渗透研究性学习的方法,以期能够促进中学音乐教学的发展。     

让科学探究激发学生学习的主动性——“光的折射”探究式教学设计

在物理教学中,学生的学习效果既受其学习基础、学习能力的制约,更受其学习心向、学习动力的影响。在初中物理教学中开展实验探究教学能够大大激发学生的学习兴趣,让学生想学,愿意学,乐意学,并能有意志力坚持学。教学实践表明,"光的折射"一课采用探究式教学比传统的讲授式教学效果更好。     

研究性学习在机械设计教学中的应用

传统主体性教学由于各种原因难以获得较好的教学效果,随着研究性学习在某些课程中展现出其独特的优越性,在机械设计课程教学中引入研究性学习成为一种趋势。本文在论证了机械设计课程教学中开展研究性学习意义的基础上,提出了其具体实施策略,对研究性学习在机械类专业中推广具有较好的参考价值。     

谈高中生物课堂有效教学情境的创设

正教学情境是指在课堂教学中,根据学科教学的内容,根据教学目标所设定的,适合学习者本身,使其产生一定情感反应,并能主动积极建构学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的教学环境。在生物课堂中构建有效的教学情境,可以激发学生的学习积极性,开拓学生的思维,增强探究性。使其由被动学习转变为主动学习,从而提高课堂的学习效率,提高教学的有效性。     

如何提高学生学习信息技术的兴趣

对青少年学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣,兴趣是学生学习的内驱力。在教学过程中,当学生感到学习有趣、知识有趣、活动有趣时,就很容易被带到特定的情境中,激发其求知欲,引发其学习动机,促进其思维发展。所以,在信息技术教学中如何提高学生学习兴趣,是优化教学的关键。     

小学语文教学中培养学生创新思维的路径思考

小学语文教学在小学知识体系中占有重要位置,教师应当对学生加强其在创新思维方面的培养,使其在学习小学语文过程中能够具备创新能力。现阶段想要使学生在语文学习过程中突破以往“灌输式”教学的瓶颈,教师就需要对其在创新思维方面加强培养,激发其对语文课程的求知欲望,使其能够真正投入到语文学习中,最终提升小学语文教学的教学质量。     

中学英语兴趣教学路径探析

兴趣是学习的动力,因此,在教育教学中,教师应该将培养学生的学习兴趣放在首要位置。随着教育改革的不断深化,在中学英语教学中,学习兴趣培养显得越来越重要。在教学过程中,教师要以学生为主体,不仅要培养学生热爱学习,还要增强其兴趣,使其能够乐学、善学,在轻松愉快的氛围中,提高英语学习效率。     

新课改下高中英语教育的发展趋势

在当前新课改的深入影响下,各学科教师转变自身的教学手段,积极开展多种教学活动,丰富教学内容,加强学生学习兴趣和综合学习能力的培养已经成为一种教学常态,高中英语教育教学活动也是如此。在此背景下,高中英语教师在教学中改变自身的教学目标、教学内容和教学手段已经成为一种新趋势,以期在其教学中有效落实当前的各种新教学理念,加强学生英语学习兴趣的培养,并尽可能地让每个学生都能在教学中掌握相关的英语学习能力,为其未来的英语学习甚至是终身学习奠定良好的基础,从而确保高中英语教育教学活动的高效实施。就在新课改下高中英语教育的整体发展趋势进行了简单的分析,并对其教学高效实施的策略提出了一些建议。     

初中语文合作学习存在的问题及对策分析

随着新课改进程的日益推进,合作学习模式在长期的教学实践中受到广大初中语文教师的欢迎与推崇,一定程度上也推动了语文教学创新的新浪潮。在教学实践中,运用合作学习模式能够有效地激发学生的学习兴趣,提升其课堂学习参与热情,锻炼其思维能力与探索能力,培养其合作意识与团队精神,进而促进教学实效的提升。因此,语文教师应认识到合作学习的教学优势,并将其充分运用到课堂教学中。     

在英语教学中培养自主学习能力

在中学英语教学中,使学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力很重要.教师应在教学中着力培养学生的学习能力,教给其学习方法,充分发挥他们学习上的主观能动性,形成其自主学习能力.     

管窥小学语文教学中的对话教学

阐述语文教学中对话教学的定义,分析了其特点,指出教师在教学中应坚持对话教学,使学生在课堂中融入文本学习,主动探究,进行合作学习,提高教学效果。     

谈谈教学风格和学习风格的关系

教学风格是指教师在长期教学艺术实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现,是教学艺术个性化的稳定状态之标志。而学习风格是指学习者存长期的学习实践过程中形成的持续一贯的,带有个性特征的学习方式和学习倾向。教学风格和学习风格在教与学的过程中是相互作用、相互影响的。这种相互作用不仅仅体现在教师的教学风格与其自身的学习风格之间,在教师的教学风格与其学生的学习风格之间体现得更复杂、     

探究性学习在中职英语课堂教学中的应用研究

探究性学习是新课程标准下大力倡导的教学和学习模式,开展"探究性学习在中职英语课堂教学中的应用研究",其主要目的是积极引导中职学生在英语课堂教学中主动地参与学习活动,提升教师的教学质量。探究性学习将学生的预习、师生之间的互动及最后的教学指导都加以整合联系,教师在这个过程中也能够更有针对性地指导学生。在这个探究性学习过程中,教师应当将主动权还给学生并积极引导学生,不仅需要保证学生掌握中职英语最基本的知识,还应当教会学生的学习技能。本文就将针对目前中职英语课堂教学中出现的问题,对于如何在其将教学中应用探究性学习提出战略措施。     

谈物理课堂上调动学生积极性的途径

在整个物理教学过程中,初中物理是引领学生进入物理知识大厦的第一个台阶,是调动学生学习物理兴趣,培养其观察、分析、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,激发其学习积极性,对学生在物理领域的进一步深造有着重要作用。应该稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性,这样在教学过程中才能起到事半功倍的效果。     

浅谈游戏在中学英语课堂上的妙用

在英语课堂中,学生是教学的主体,使学生产生愉快而乐于学习的教学,才是最佳状态的教学。游戏教学在语音教学、语法教学和语句教学中起着重要作用,其具体的教学措施颇值得教学工作者借鉴学习。     

关于高中信息技术教学中分组合作学习的探究

高中信息技术教学为了不断提升其教学质量,应用了分组合作学习的教学模式与教学方法。本文对在高中信息技术教学中,应用分组合作学习的必要性进行分析,并对在高中信息技术教学中应用分组合作学习中的具体学习形式和教学环节进行论述。     

赏识教学的有效应用

正学习中建立自信是十分重要的,学生只有在学习中有信心才能有兴趣,下面针对赏识教学进行分析,确定其基本的方法,并分析其在语文教学中应用的模式。一、赏识教学基本出发点赏识教学就是从赏识学生的角度来看待学生的行为与学习的成果,从而促进学生的学习兴趣,使之愿意进行自主学习。赏识教学的与素质教育的本质没有差异,通过信任和尊重、激励、宽容、提醒等具体方式来鼓励学生使之     

初中语文教学探究式学习模式的运用

随着目前新课程标准改革的不断深入,在初中语文教学中对于教学及学生学习有着越来越高的要求,因而在实际教学中提升语文教学质量、提高学生的学习效率十分必要。在初中语文教学过程中,通过探究式学习模式的应用,可使教学目标得以更好实现,因而教师在教学中应当对探究式学习模式进行合理应用,以实现更理想的教学,并且促使学生能够对语文知识进行更好的学习,提升其语文素质。     

浅谈中学化学教学中有效问题情境的创设

在中学化学教学中有效问题情境的创设是教学设计中的一个重要环节,是中学化学教学中常用的一种教学策略,其目的是结合学生已有的学习体验,激起学生的求知欲,吸引其主动参与学习活动,从而获得化学学习的经验。     

培养学习兴趣是初中物理教学的关键

在物理教学中,兴趣对学生的学习活动起着关键作用。如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣,其学习效率将会比较理想,同时在兴趣中学习,还能有效地减轻学生的心理压力,使其将学习当作一种愉快的享受,从而产生积极主动的学习动机。因而,在教学中激发学生学习物理学科的兴趣,充分调动其学习积极性和主动性,为今后的学习打下良好的基础有着十分重要的作用。