谈幼儿活动环境的创设

“近朱者赤，近墨者黑。”环境对人发展产生的作用是非常重要的，“孟母三迁”的故事说明培养人才需要重视人际环境的选择。幼儿园的教师只有创设良好的教育活动环境才能促进每个儿童身心的健康和谐发展。一、围绕幼儿教育目标，创设幼儿活动环境幼儿园的教育目标是一切教育工作的出发点和归宿，是工作的依据和指南。因此，创设良好的幼儿教育活动环境必须围绕教育目标，以促进幼儿在原有水平上的发展。１．围绕目标，创设丰富的物质环境幼儿园的环境创设应做到“绿化、美化、儿童化、教育化”。室内外应保证幼儿有适当的空间，让幼儿可以自…     

幼儿生命教育的异化及回归——基于自然主义教育的视角

幼儿应成为幼儿阶段教育活动的主体,幼儿的天性、幼儿生命的独特性应得到尊重.但是在现实中,幼儿教育常出现一些漠视幼儿生命实体导致幼儿丧失生命、忽视幼儿生命本真导致幼儿心灵受伤、压抑幼儿天性导致幼儿焦虑抑郁的异化现象.自然主义教育思想的核心观点是把儿童看作儿童,遵循儿童生命发展的特点和规律.以自然主义教育思想为视角,回归生命的幼儿教育策略有:首先,应该树立正确的生命价值观,为幼儿创设安全环境;其次,树立正确的儿童观,把儿童作为儿童来看待;最后,解放幼儿的天性,挖掘幼儿丰富的精神财富.     

幼儿园主题墙的环境创设策略探究

在幼儿教育中,环境是重要的教育资源,其同样具有开发幼儿智力、促进幼儿健康成长的重要作用。因此,教师可充分挖掘幼儿园主题墙的教育价值,积极创设符合幼儿身心发展规律和兴趣的主题墙环境,让幼儿在优质的环境中健康、快乐成长。文章分析幼儿园主题墙的环境创设意义,探讨相应策略及注意事项。     

创设相符环境教育，促进幼儿健康发展

幼儿园环境创设已成为幼儿教育的重要资源和平台,在幼儿园教育中起着至关重要的作用。而创设一个幼儿适宜的环境,要从以下几方面做起：创设一个和谐、积极、民主的学校氛围;创设一个适合幼儿教育的游戏环境;创设一个宽松、理解、健康的社会环境。在环境创设中,教师也扮演着发挥幼儿的积极作用的角色,让幼儿在与游戏材料和同伴的互动中不断发展,使环境真正做到与幼儿对话。     

基于儿童视角的幼儿园主题环境创设策略

<正>幼儿园主题环境创设工作是幼儿教育中的重中之重,其充分开发了环境独有的教育功能,要求教师围绕主题为幼儿创设不同的学习内容,促使幼儿与环境展开互动,在互动中获取有益于身心发展的学习经验。主题环境创设即围绕学习主题,对幼儿园多个环境展开设计工作,通过具有趣味性和探究性的学习活动点燃幼儿的学习热情,充分挖掘环境对幼儿成长的隐性教育功能,为幼儿打造更优质的学习氛围,完成教育工作目标。     

优化幼儿教育环境点滴谈

幼儿期所受的教育对人一生的成长有着重要影响.幼儿的生长特性要求幼儿园要具备良好的教育环境.广义的环境概念是与幼儿发展相关的周围一切人、事、物的总和,包括幼儿园、家庭、社会,幼儿园教育者要有目的、有计划地创设内部环境,包括物质环境和精神环境,幼儿园环境是幼儿教育的隐性课程.随着幼儿园课程改革与实践的不断发展,人们在重视幼儿园显性课程的同时,越来越重视幼儿园隐性课程的巨大影响.因此,教师必须按照科学的原则来创设幼儿园环境,发挥环境的教育作用,促进幼儿体、智、德、美等的全面发展.     

儿童立场下小班活动区环境的创设与推进

瑞吉欧的《让环境说话》中提到:幼儿园不能有一处无用的空间,环境应跟着幼儿对话,应跟着幼儿的需要变化。活动区是幼儿园班级创设中必不可少的一部分,作为幼儿教育的一大资源,创设具有教育价值的活动区环境,充分发挥其教育功能,是发展幼儿游戏水平的重要手段,基于此,笔者通过观察幼儿、调研交流、创设实施等系列动作,对自己所在的小班及平行班级进行了活动区环境的创设与实施,摸索出基于儿童立场下活动区环境创设的心得体会。     

创设有教育价值的幼儿园环境

本文作者通过认识幼儿园环境的教育价值,提出了为充分实现环境对于儿童发展和教育的潜在价值,教师应关注环境创设,并在创设环境时以儿童的身心发展需要和教育目标为导向,重视儿童主体作用的发挥:环境创设与课程建设相结合;让"记录展示"、"促进交往"成为环境创设的特色,发挥环境教育的功能:创设对幼儿的认知具有激发性和指导性的环境;创设富有"家庭"氛围的良好的物质和心理环境.     

当前幼儿园环境创设中存在的问题及其对策

幼儿园环境作为幼儿教育的组成部分,对促进幼儿的全面发展具有重要作用.但是当前幼儿园环境创设中存在着诸多问题.本文在对存在这些问题的原因进行分析的基础上,提出了在幼儿园环境创设中协调好物质环境创设和精神环境创设的关系、应创设有利于幼儿多种感官参与互动的幼儿园环境、在幼儿园环境创设中注重培养幼儿的主体性以及加强幼儿园教师环保培训,提高其专业化水平等策略,以期能够对幼儿园创设高质量的环境提供有益借鉴.     

会议综述之二 教育活动的开展与幼儿发展

我们围绕“教育活动的开展与幼儿发展”专题组织研讨,33位教师参与发言与交流。教师们的讨论始终围绕两个核心问题——“怎样通过创设适宜的环境、提供适宜的材料来促进幼儿的发展”“怎样通过各种有意义的活动来促进幼儿的发展”。●从环境创设与材料提供方面来看,教师们已经逐步在行动中树立了一个理念——一切从儿童出发,为了儿童的发展。教师在下面三个方面开展了有意义的尝试,取得了一定的成效。一、追问环境创设与材料提供对幼儿发展的意义教师们会不停地追问自己,“我为什么要创设这些环境“”我为什么要提供这样的材料”“这些环境…     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

语体理论的新创获--《诗歌语体论》序

不久前接邹立志君长途电话，说她的博士论《诗歌语体论》经过修改、补充，即将问世了，希望我为之写一篇序言。高兴之余，二年半之前她的论顺利通过答辩的情景，又一次在面前映现。记得当时评委会的专家一致给予高度评价，“决议书”写道：“这是一篇功夫扎实，富有创见，学术价值较高的论。它不仅对于诗歌语体学的建设具有一定的理论和应用价值，对于修辞学科学化、现代化具有促进作用，而且对于语言学理论的研究也具有启发意义。”我认为上述评价是比较恰切的，该书的问世不仅对诗歌语体研究是一次较大的开拓，对整个语体学、修辞学甚至对语言学和学，也都“具有促进作用”和“启发意义”。     

对教育硕士培养中的五个问题的分析

本文从培养目标、课程设置、学制、学位论文指导、学成去向等五个方面对教育硕士在培养中存在的问题进行了认真的分析研究,试图从中找出其产生的根源,并提出一些有益的建议,以待进一步提高我国教育硕士培养工作的水平和质量。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.