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臧否 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(6)
经常有人把非家庭关系转换为家庭关系以显示其重要性,教育界的一个例子是,在校园人身伤害事故中,家长指责学校的论据往往是孩子到了学校就相当于家长的监护权暂时转移与让渡,学校应承担起家长的责任. 相似文献
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金丹丹 《第二课堂(小学)》2002,(Z1)
一、诗人是谁 一天,班主任笑眯眯地走进教室,清了清嗓子说:“不知是不是我教导有方,我们班竟出现了一位‘诗人’,写了一自打油诗,反映作业多的问题。看来这位‘诗人’怨气还不小,末尾居然用了叹号!这位‘诗人’是准? 可 相似文献
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我园近几年来致力于培养幼儿良好行为习惯的养成,并开展了省级课题"培养幼儿好习惯的案例式研究"的研究,着眼于培养幼儿良好的习惯、积极的情感,为幼儿幸福的一生打好基础.我们通过研究探求出培养幼儿好习惯的"七行"教育策略-物化呈现,环境育行;抓住特点,儿歌导行;摄取瞬间,视频析行;创设情境,活动激行;渗透全程,生活炼行;个案研究,细导以行;家园共育,合力促行. 相似文献
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课堂教学离不开板书,语教学更是如此。因为板书能帮助学生理解课,体会内涵。在弱智学校进行语教学.板书的作用更是举足轻重的。由于弱智学生缺乏抽象思维和概括思维的能力,又加上理解能力、有意注意差,老师讲的内容听过就忘记了,更谈不卜理解课内容。以前我也曾采用提纲式、综合式、结构式、图示式等板书形式进行辅助教学,但收效甚微。直到有一次我上了童话《小马过河》这篇课后,找到了一种适合弱智学生的板书形式——儿歌式板书,教学效果显。下面就谈谈我的实践体会。 相似文献
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