高职院校会计专业人才培养模式创新研究

高职院校会计专业人才培养模式创新打破了传统的以会计理论为主、少数实践教学为辅的课程教学体系,以及在教学中采用"填鸭式"满堂灌的教学方法,而是根据高职教育的人才培养模式特点,以及民营中小企业对高职会计专业人才的需求,在创新和优化课程体系中,按照"321"工学结合的创新人才培养模式,构建以"职业岗位核心能力"为基础,以企业会计"工作过程或工作流程"方法为教学改革内容的新型会计专业理论和实践人才培养新模式。     

创新行业转制高职院校人才培养模式的探索与实践

行业高职院校转制实现跨越发展,必须创新人才培养模式,一要瞄准地方经济,以市场导向设置专业;二要根据岗位需求,创新课程体系;三要突出以技能培养为专业之本。本文以广州铁路职业技术学院转制跨越发展为模型,探索行业类转制高职院校创新人才培养模式的理论及实践策略。     

艺术类高职院校工作室制人才培养模式的探索与实践

工作室制人才培养模式以其知识与技术并重,理论与实践同步,以专业工作室为依托,以学生为主体,全面开放式的教育教学模式与艺术类高职院校艺术设计专业特点和职业教育特点需求不谋而合。文章从苏州工艺美术职业技术学院的实践中总结得出艺术类高职院校工作室制人才培养模式的三种具体形式;从四个方面探索分析艺术类高职院校实施工作室制人才培养模式的具体措施。     

高职院校人才培养“山水南洋”模式的探索与实践

近几年来,校企合作模式在高职院校人才培养方面取得了一定的效果,但也存在一些不足,基于具体实践的“山水南洋”人才培养模式应运而生.“山水南洋”模式将学校、企业、学生紧密结合起来,在人才培养模式、模式构建、职能分工、制度保障等方面体现出较大优势,并具有一定的可复制性.     

地方高职院校乡土人才培养的探索与实践

乡村振兴是国家的重要战略,地方高职院校要积极主动为乡村振兴培养乡土人才.要供需对接,订单定向,为乡村振兴精准输送乡土人才;要校地合作,校校联动,精准提升乡村人才技能;要拓展职能,项目导向,精准帮扶乡村人才成长.乡土人才兴,则乡村振兴,乡村振兴与学校发展是一个双赢的共同体.     

高职院校应用型翻译人才培养途径的探索与实践

对高职院校大学英语翻译教学现状的调查研究显示,翻译教学目前已经无法满足社会对应用型、复合型翻译人才的要求,无法助推学生英语综合应用能力的培养。因此,必须改进大学英语翻译教学理念和方法,完善教材内容,通过反复实践训练提高学生的实际翻译能力。     

高职院校校企合作人才培养模式创新探索

从高职院校校企合作人才培养模式的内涵入手,结合目前国内外高等职业教育人才培养模式现状,针对我国高职院校现有校企合作人才培养模式存在的问题,探索适合高职院校的高效人才培养模式,可以着重挖掘如何实现真正意义上的深度校企合作,进而达到创新探索的目的。     

高职院校会计专业人才培养方案的构建和实施

人才培养方案的制定要立足当地经济,服务区域经济,体现高职高专办学特色。通过对专业群规划与设置下的专业人才培养方案的设计,提出了一套高职院校会计专业人才培养方案的基本框架,为推进高职院校的专业建设及教育教学改革提供明确的思路与方案。     

高职院校技能大赛人才培养现状及培养模式探索

职业院校技能大赛应以赛促教,以赛促学,以赛促改,以培养队伍而非培养个别人为出发点。     

高职会计专业教学资源库建设与实践探索

为使高职教育教学改革实现进一步深化,促进人才培养质量的提高,需要注重共建共享优质教学资源的推进和专业与课程建设的加强。本文以高职会计专业优质教学资源平台的建立为研究对象,探讨建设平台如何充分的融合集成与共享教学资源,推广与运用教改成果,学习与指导专业课程,评估与提升实践能力,汇集与交流行业信息等这些功能,从而使这些功能充分的融合于一体。     

高职院校实施素质教育有效模式的实践与探索

当前,对高职学校实施素质教育的有效模式的探索与实践,大都停留在形式上讲很重要、实际上搞搞学生第二课堂的浅表层面。其实,高职院校实施素质教育的主阵地还在第一课堂,有效的关键在于理念的更新及其创建适宜高职人才培养的教育环境。     

应用型本科院校校企合作人才培养模式的探索与实践

校企合作是实现应用型本科院校培养应用型创新人才目标的关键,但是"学校教育+企业实习"人才培养模式、行业企业共办应用型本科院校人才培养模式,这些已不能实现当今应用型本科院校人才培养目标,不能满足当今社会、经济发展的需要。以齐齐哈尔工程学院为例,阐述了应用型本科院校校企合作人才培养模式"校企合一、产学一体"、"专业法人制度"、"专业经济实体"的探索和实践。     

高职院校档案管理探索与实践

档案是国家机构、社会组织和个人在社会活动中形成的保存备查的文字、图像、声音及其他各种形式的原始记录,是传承文明的载体。高校的档案是记述其教育、科研、教学、改革全过程的原始凭证材料,是其在管理和发展中重要的信息资源,是其进行教学、教研和管理的必要条件,是提高其工作效率和进行教育改革,维护高校真实面貌的一项重要工作。科学规范的管理档案,是衡量一个高校办学成绩与管理水平的重要尺度。加强高校档案管理,对促进高校的和谐发展,使高校更好地服务社会具有重要意义。     

高职院校多样化人才培养路径探索

高职院校肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。培养多样化人才是传承技术技能的手段与途径,是促进就业创业的前提与基础;传承技术技能和促进就业创业是培养多样化人才的基本要求。高职院校应建立培养多样化人才的机制,多管齐下,加强引导,为社会培养大量的高水平多样化人才。     

高职院校会展人才培养的研究与实践

会展业是现代服务业的重要组成部分,产业联动性强,被诸多城市确立为新的经济增长点。面对蓬勃发展的会展业,会展人才的“瓶颈”问题日益凸显,会展教育任重道远。本文对接产业需求,以无锡城市职业技术学院会展特色专业人才培养为例证,探讨会展教育的有效措施,以期为高职会展人才培养提供借鉴。     

培养高职会计专业技能型人才实践探索

经济社会发展对高等职业教育人才培养提出了更高的要求。分析高职会计专业人才的培养方面存在的问题,提出改革高职会计专业人才培养的建议。     

浅谈高职院校物流人才培养模式

现代物流人才的匮乏已成为制约中国物流业发展的瓶颈。做为培养应用型人才的高职院校,如何探索正确的物流人才培养模式,已经成为我国现代物流发展的当务之急。本文从"流程式"、"工学结合式"、"模块驱动式"、"职业规划式"、"创新式"等五个方面,着重针对高职院校物流人才培养模式进行了一定的实践与探索。     

地方本科院校法学专业三元互动人才培养模式的探索与实践

地方本科院校设立法学专业,应致力于向地方输送法学人才。地方本科院校在法学专业人才培养方面存在着人才培养与地方需求脱节、缺乏职业性等问题,因此需创新法学专业三元互动人才培养模式,从课程结构调整、培养目标确立和培养方式创新三个角度为三元互动人才培养模式提供实施途径。     

高职院校会计人才培养模式研究

社会经济的不断发展对会计专业人才提出了新的要求,为了适应社会需求,进一步优化人才培养方案,本课题组对会计专业人才的需求情况进行了实地调研,在此基础上对国家高职示范院校会计专业人才培养模式提出了几点建议。     

高职院校项目化课程学生助教模式的探索与实践

课程项目化是高职院校课程改革的必然选择,项目化课程突出实践性,注重过程性考核,目前我国职业教育的实训条件还不够完善、师生比普遍偏低,影响了项目化课程的质量.把学生助教引入项目化课堂,既减轻了教师的教学压力,又提高了课堂教学效果,是一种值得推广的教学创新形式。