语文教学中对学生审美理解力的培养

在职业教育的语教学中，培养学生对学作品的审美理解力是实施美育的重要手段，要培养和提高学生的审美理解力，一方面要使其掌握丰富的学知识，另一方面要使其按照审美规律去体味、感悟作品的整体 美。     

“规律的规律”教学实践与思考

一、“啊。怎么会这样？” 师：请看大屏幕,计算下面各题,把得数写在练习本上,看谁反应最快。（屏幕显示：142857×1=）     

探索规律开启学生思维之门——探索规律教学的思考

苏教版数学教材在每册甚至每个单元中都安排了相当数量的探索规律的题材,学生在已有知识经验的基础上,通过观察、猜想、验证来探索规律,需要教师从学生实际出发引导学生感知规律,发现规律,运用规律,激发学生思维的潜能。     

浅谈物理教学中的规律教学

本文介绍了三种物理规律教学的基本方法,让学生对规律本身、规律的建立过程、研究问题的科学方法进行深入了解,以提高学生应用规律解决具体问题的能力。     

试论教学规律

教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动；教学规律有教学内部规律和教学外部规律两大类；教学内部规律主要是教学内容的间接性与教学效果的速效性的辩证统一规律、教与学的辩征统一规律；教学外部规律主要是以教学为主与全面安排学校各项教育工作的辩征统一规律、适应社会需要与促进社会发展的辩征统一规律。     

利用软件演示基本色彩规律增强学生对色彩的感性认识

近年来，随着微机的大规模发展和普及，计算机在教育教学中的应用也有了突破性的进展。学生更容易和愿意去接受计算机带给我们的知识信息，传统的教学方法受到了前所未有的冲击。对色彩知识教育而言，计算机可使我们摆脱过去的“卡片式”教学方式，以生动形象的画面带给学生直观的视觉感受。     

再论教学规律

教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动;教学规律有教学内部规律和教学外部规律两大类;教学内部规律主要是教学内容的间接性与教学效果的速效性的辩证统一规律、教与学的辩证统一规律;教学外部规律主要是以教学为主与全面安排学校各项教育工作的辩证统一规律、适应社会需要与促进社会发展的辩证统一规律。     

语文教学要顺应学生的认知规律

在引领学生航行在语文知识海洋的过程中,学生是航行的真正主人,不能让船舶偏离航向,要让学生心情舒畅、激情澎湃地领略美景是教师的责任。因此,语文教学要顺应学生的认知规律。     

强化课程设计实践,提升单片机教学质量

单片机课程设计可以加深对单片机原理的理解,还能够提高综合应用和实践能力.将教学目标与课程设计题目相融合,有目的地组织理论和实验教学,设计四个级别的课程设计,总结了课程设计环节的实施经验.历年教学效果表明,通过逐步调动学生的动手能力,确保其充分参与到课程设计中来,不仅对课程设计的完成质量,对个人能力的充分发挥也能起到积极的作用.     

论体操教学双边关系积极性的调动

许多体操教师认为 :体操课堂教学难控制 .确实是这样 ,使每一节课都能得心应手并非容易的事 .上好体操课必须师生共同努力 ,发挥教学两方面的积极性 ,方可驾驶体操课堂教学     

加强教学的改革与建设强化质量意识推动教学工作再上新台阶

教学改革是高校各项改革的核心,从1996年我们召开了首次教学研讨会以来,学校的教学工作发生了较大变化,我们在教学领域中进行了多方面的改革与建设的探索和实践,取得了初步的成效和经验：教学改革、教学质量、教育思想和观念的转变更新进一步受到师生员工的关注与重视;课程体系和结构的调整完成了第一阶段的工作,各专业新的教学计划已在98级学生中实施;体现文理渗透交叉,加强人文素质教育的首批校级选修课正在开发和准备中;各门课程教学大纲的编写、修订将于本学年内完成;两批重点课程先后投入建设,首批五门课程将在年内验收;教…     

提高医学生自我认知能力的教学方法概述

自我认知是指个体关注自己的情感、态度以及对特定情况的行为反应。对于医生来说,自我认知能使他洞察到自己的情绪对医疗服务可能存在的影响。可见,这种洞察力能够提高医生专业服务水平。本文回顾了已发表的关于提高医学生自我认知能力的文献,将针对自我认知能力的教学方法分为直接与间接两类,并对需要进一步研究的问题予以特别关注。     

如何在物理实验中加强学生素质教育

以测定自由落体重力加速度为例,引导学生分析实验方案的选择,从而起到培养创造性思维的作用.     

改革专业实验教学提高学生综合能力

针对近年实验教学改革的不足,提出了规范实验教学内容,建立多功能综合实验室,着重应用能力培养,实施独立实验考核等措施,以保证实验教学在专业人才培养中起到应有的重要作用.     

加强实验教学,培养无机非金属材料工程创新人才

针对实行了学分制后，学校实验教学面临的一些问题，提出立足于已有实验条件加强实验教学的思路，建立课程实验-专业实验-创新实验的实验教学新体系，在实践中培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新能力，同时也讨论了实施改革过程中可能面临的问题和解决方法。     

对大学生进行社会主义荣辱观教育的认识

文章对如何对大学生进行社会主义荣辱观教育进行了分析,提出深刻把握内涵是大学生树立社会主义荣辱观的前提,大力弘扬爱国主义、集体主义精神是树立社会主义荣辱观的核心,重在行动是树立社会主义荣辱观的关建。     

对高等院校"学生评教"的认识与实践

从提高教学质量的角度,对高校教育评估体系中"学生评教"的问题作了较为详细的探讨,并就如何有效地开展"学生评教"的实践活动进行了实例分析与阐述.     

中学生数学理解障碍及教学对策的探究

数学理解障碍是数学学习中不容忽视的一种障碍．从数学认知、教育心理学等层面来讲，中学生的数学理解障碍有认知型障碍，表象型障碍，联系型障碍，语言型障碍；克服这些障碍相应的教学对策有：帮助学生生成正确的数学表象；利用实物、模型等，增强学生对知识的感性认识；利用多媒体进行辅助教学；注重数学交流；加强学生对数学知识的自主探究与实际应用等来加深理解。