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物理教材上的每道习题都是经过严格的筛选的,它紧扣教材,为教材服务。所以教师在教学时除要求学生独立完成以外,还必须引导、启发学生去挖掘习题内容,提高习题的利用率,加深对书本知识的理解。这里以初中物理为例,谈谈笔者在教学中得到的几点体会。 相似文献
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学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。那么如何激发学生的学习兴趣,使其感到生物学科是一门有趣的课程呢?本人结合自己不断探索的经历,总结出以下经验方法。 相似文献
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学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。那么如何激发学生的学习兴趣，使其感到生物学科是一门有趣的课程呢？本人结合自己不断探索的经历，总结出以下经验方法。 相似文献
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插图是化学教科书的一种重要的表达形式,初中化学教材中插图有100多幅,这些插图,可以更好地促进学生对知识的理解与把握,增强学习能力.接下来,我们从几个例子中,体会如何挖掘和运用课本插图.一、 相似文献
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前不久,我听了一堂小数除法复习课。在计算3.75÷2.5时,一个学生板演如右式。评讲时,教师只简单地指出十分位应商5,这个学生的计算结果是错误的,就急忙转入下一个教学环节。 相似文献
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大数学家欧拉指出:数学这门科学需要观察,也需要实验.数学教学应当实施“数学化”、“再创造”过程,即从学生熟悉的现实生活开始,沿着数学发现的活动轨迹,从生活(生产)问题到数学问题,从具体问题到抽象理论,从感性认识到理性认识.而数学实验恰恰是沟通具体到抽象,感性到理性的桥梁.正如我国著名心理学家林崇德教授指出的:“儿童掌握数学概念和运算过程,是从直观感知过渡到表象,再过渡到抽象的过程.实现这一过渡,表象是关键.”加强实验教学,是建立表象的基本手段.在数学教学中创设恰当的问题情境,引导学生通过实验手段,从直观、想象到发现、猜想,然后给出验证及证明,从而使学生亲历数学建构过程,逐步掌握认识事物,发现真理的方式、方法,是引导学生创造性地解决问题的有效途径,也是完善学生认知结构,培养学生形成“动手实践,自主探索与合作交流”,即“做数学”的现代数学学习观,从而达到提高学生数学素养,促使其全面认识数学两个侧面的重要途径,并可通过数学实验教学进而培养学生实事求是的科学态度、勇于探索与合作交流的科学精神.数学实验教学可有效地摈弃以往教学中过分强调形式化的逻辑推导和形式化的结果及对数学发现过程的展示和数学直观性背景注意较少的弊端,... 相似文献
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教育的创新是推进素质教育的核心。高校教师应全面理解创新教育和创新概念，明确创新教育的内容和任务，发挥创新教育的主导作用。 相似文献
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教育的创新是推进素质教育的核心。高校教师应全面理解创新教育和创新概念 ,明确创新教育的内容和任务 ,发挥创新教育的主导作用 相似文献
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法拉第经过无数次实验，发现利用磁场产生电流的现象．现我们重新设计实验，并将实验情况详细记录下来，进行归纳讨论，加深对电磁感应现象的理解．一、实验装置如图1所示．线框abcd由0．05－0．1mm的漆包线绕100圈左右，做成矩形，把c端导线与毫安表的“＋”接线柱相连接．d端线头与开关K连接，然后与毫安表“-”接线柱相接．用手迅速拉动线框．然后将实验中的导线运动情况、磁场方向．感生电流方向在下面的实验记录表中用平面图表示，图中Ｏ代表导线ab的a端截面．二、实验记录表从实验记录表中还可以找到一个判定感生电流方向，导体运动… 相似文献
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一位教师在教完《手术台就是阵地》之后,布置了这样一项课堂训练:想一想、填一填、读一读。①()就是医生的阵地。②()就是营业员的阵地。③()就是教师的阵地。④()就是工人的阵地。⑤()就是学生的阵地。白求恩大夫说,战士们没有离开(),他也不能离开()。我们现在各行各业的人都不能轻易离开(),对自己的工作要()。评析:这项训练和学生的生活实际很贴近,学生通过联想来理解“阵地”在课文中的引申义,从而帮助学生加深对课文内容的理解,也大大丰富了课文的思想内涵。不仅如此,这项训练还发展了学生的联想能力、语言能力和思维能力,而且具有培养… 相似文献
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陈进前 《中学生数理化(高中版)》2004,(12):46-46
有些知识点,看似很平淡,但需要我们作必要的挖掘和延伸,这样做是为了提高对基础知识的理解水平,扩展自己的知识面.<碳族元素无机非金属材料>这一章内容中,有许多知识点需要我们加以挖掘和扩展. 相似文献
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