崇阳县积极推行教师评价新办法

“我喜欢音乐老师,她上课时,我感觉轻松愉快。”“我喜欢语文老师, 他讲课时风趣幽默。”这是崇阳县天城中学三(6)班邓琪和龚星两位同学在对任课教师进行评价时发表的看法。近日,一场学生评价老师活动在该县全面展开。     

我把玩具还给了他

最近,值日班长向我反映班里有同学在上课时不注意听讲,玩一些小玩具,影响了课堂效果,任课教师也几次向我反映这个问题。经过一番调查了解,我知道了是哪几个同学爱玩玩具,我决定在下午的小自习时间展开"抓捕"行动。小自习进行到五分钟时,我突然推开教室的门。刘某在我进门的第一     

做一个含笑的教师

任课教师精心准备好上一节课,兴冲冲地走进教室,立即有学生报告:老师,他们吵架了,XX同学哭了……任课教师顿时火冒三丈,对吵架的学生狠批一顿,严加处罚,并严厉地对大家说:今后谁再吵架,决不轻饶……挨了这顿批评,同学们目光暗淡,呆呆地望着老师不敢出声,有的同学在心里叽里咕噜,表示不满.在沉闷的教学气氛中,教师没有好心情,学生什么也学不进去,白白糟蹋了一节课的时间.这怪谁呢?     

科任教师的德育作用

教育的目标是培养德智体全面发展的人才,每一位教师都具有教书育人的职责.任课教师不仅是学生智育的主要力量,同样,在学生德育方面也是一支重要力量.如何发挥任课教师的德育作用.以改善学生的非智力因素,值得探讨.1.任课教师德育工作的重点是为人师表,率先垂范.任课教师的德育作用的体现主要并不在于找人谈话等经常性的专门思想工作,而主要是通过自身良好的行为规范,健康的审美意识.正确的思想观点等作表率,对同学发挥潜移默化的作用.去影响和教育同学.教师要发挥好德育作用,首先应不断完善与提高自我,以强大的人格力量去教育和影响学生.     

消除班干部怨气的四种方法

班干部在工作中总会碰到这样或那样的问题,作为班主任,经常要面对班干部的牢骚和怨气。班主任怎样才会较好地消除班干部的怨气呢?冷处理——缓兵之计查实情班干部有怨气时,发牢骚,情绪冲动,理智常常为感情所支配,此时较好的解决方法是采用缓兵之计,让他冷静思考一下,这样可以缓冲矛盾,赢得时间,了解真实情况后,寻求解决问题的方法。     

孩子都有闪光点

何某某，五年级，现在在我班任劳动委员，虽然目前学习成绩还不太理想，但是劳动积极、热心助人，乐于为班集体和同学做一些自己“分外”的事，在同学中有着较高威信。看到他每天背着个手，在对班上的清洁区、教室、个人卫生及红领巾的佩戴等作全面检查时的那一副充满自信的“派头”时，有谁会想到以前他曾是一个让所有任课教师都感到头疼的“冷漠刺头”呢？     

信息资源流动找人——南海信息技术应用新篇章

近日,南海石门中学霍志坚同学的家长收到这样一条短消息:尊敬的家长您好:您的孩子霍志坚同学本学年期末考试的成绩:语文……数学……“和霍志坚同学的家长一样,南海石门中学及南海石门实验中学所有有手机的家长都在学校任课教师向学校校园网     

我给学生改“分数”

期中考试结束后,拆卷、誊分,一切进行得井井有条。语文试卷发下去之后,学习不错的段誉同学找到了我：“老师,您再看看我的作文,刘翠还得了40分呢!”刘翠是班里成绩比较落后的同学,他的意图很明显：老师给的分数太低了。我拿过他的文章仔细一看,文笔是不错,只是字迹有些乱,50分的作文得了 32分也是确实低了些。但是,卷子已经批好了,分数也公布了,还能给他改分数吗?这不是承认我们老师看卷子不仔细吗?这样会不会助长孩子们追求功利的心理……我犹豫了。“你先放在这儿,我跟其他的老师商量商量再说。”我只好采取缓兵之计。期中考试结束后,拆卷、誊分,一切进行得井井有条。语文试卷发下去之后,学习不错的段誉同学找到了我：“老师,您再看看我的作文,刘翠还得了40分呢!”刘翠是班里成绩比较落后的同学,他的意图很明显：老师给的分数太低了。我拿过他的文章仔细一看,文笔是不错,只是字迹有些乱,50分的作文得了 32分也是确实低了些。但是,卷子已经批好了,分数也公布了,还能给他改分数吗?这不是承认我们老师看卷子不仔细吗?这样会不会助长孩子们追求功利的心理……我犹豫了。“你先放在这儿,我跟其他的老师商量商量再说。”我只好采取缓兵之计。     

响鼓还需重锤敲——谈英语考前复习

考试日近,广大同学目前已经结束了全面复习,进入考前倒计时阶段。科学安排好最后阶段的复习,还能使成绩得到进一步提升。首先,广大同学应当与任课教师密切配合,上好每一堂复习课。所有的教师,不论是教学经验丰富的资深者还是初次带领同学进行复习备考的年轻教师,他们绝不是孤军奋战,每堂课、每个复习环节都凝聚着全备课组成员     

做一个含笑的教师

任课教师精心准备好上一节课,兴冲冲地走进教室,立即有学生报告:老师,他们吵架了,XX同学哭了……任课教师顿时火冒三丈,对吵架的学生狠批一顿,严加处罚,并严厉地对大家说:今后谁再吵架,决不轻饶……挨了这顿批评,同学们目光暗淡,呆呆地望着老师不敢出声,有的同学在心里叽里咕噜,表示不满。在沉闷的教学气氛中,教师没有好心情,学生什么也学不进去,白白糟蹋了一节课的时间。这怪谁呢?这能怪学生吗?不,要怪我们的教师没有控制好情绪,以致引起了学生的情绪变化。如果我们能理智一点,控制好自己的情绪,学会一些微笑的艺术,可能会收到意想不到的…     

真诚在心,责任当头

自到职业学校工作以来,作为任课教师、尤其班主任老师和同学们打交道比较多,对他们了解比较深刻通过对他们言行的观察,一些事情的考试,发现中职生在很多时候责任意识淡薄,甚至有的同学对责任没有观念,导致同学难以真诚相处。我所带的班发生的一些事情,令我感悟很深。因此,在这里抛砖引玉,引起大家的思考。     

统一之上再提高——对中小学实施集体备课的几点认识

备课存在的问题及思考 我们先来看几个案例: 案例1:2010年3月,省教学评估组在深入我县某中学查阅2006年以来的档案资料时发现,每名任课教师一学期所写的教案多达2-3本,4年下来,仅20多本教案就高高一摞。可再仔细看时,发现有些同学科教师的教案大同小异.     

有一种教育叫微笑

任课教师精心准备好一节课,兴冲冲地走进教室,立即有学生报告:老师,他们吵架了,××同学哭了……任课教师顿时火冒三丈,对吵架的学生狠批一顿,严加处罚,并严厉对大家说:今后谁再吵架,决不轻饶……挨了这顿批评,学生目光暗淡,呆呆地望着老师不敢出声,有的学生心里叽哩咕噜,表示不满。在沉闷的教学气氛中,教师没有好心情,学生什么也学不进去,白白浪费了一节课的时间。这怪谁呢?     

试论任课教师如何用"心"转化后进生

作为任课教师,在我的教学中,好同学要表扬,中等生要引导,对后进生则更要经常给予他们学习和生活上的帮助,要用"心"--爱心、信心和恒心来转化后进生.     

对教与学矛盾统一性的体会和认识

对教与学矛盾统一性的体会和认识范崇正教与学是一对矛盾。例如，学生中常流行着这种说法：“考，老师的法宝；分，学生的命根。”又如，同一位教师，在专家评审学术水平时可能给予很高评价；但在教学检查中，学生对其评分却偏低。再如，一些同学在上课阶段对某任课教师的...     

将错就错——回应“俺家有音响”

面对小刚同学不诚实的言行和家长的实话实说,以及小刚当着全体同学的面给老师的承诺和家长的“积极配合”,摆在孔老师面前的有两种选择：一是“热处理”,即快刀斩乱麻,回绝小刚的爸爸在电话中的建议,音响的事再另作安排。二是“冷处理”,即将错就错,暂施“缓兵之计”,答应小刚的爸爸在电话中的建议,待时机成熟后,再做耐心细致的教育工作。     

“下节解决”不可取

课堂教学中,我们经常会听到教师说“下节解决”这句话。经观察,教师说这句话时,往往是在下列几种情形时: 1.当学生提出老师意料之外的问题,教师一时不能做答时; 2.当学生对教师的讲解提出疑问时; 3.本课教学任务在40分钟内没有完成时。 “下节解决”这个缓兵之计,看似解了燃眉之急,但无意中却带来了后患。学生提出一个问题,无论是     

苦涩的贡橘

他是我支教的这段时间里印象最深的一名学生.开学接班时,其他任课教师就告诉我,他成绩一塌糊涂,性格内向,言行拘谨.从与他的接触过程中,我也发现,他自卑、怯懦,下课后总是静静地坐在自己的座位上,不与同学说笑、玩耍.     

生物学竞赛也属于素质教育范畴

生物学竞赛也属于素质教育范畴湖南师大附中（４１０００６）汪训贤从１９９４年９月～１９９７年７月,我担任了湖南省教委委托湖南师大附中举办的高中理科实验班的生物科任课教师,经学生自愿报名及对其初中生物学知识的考查,我们确定了１０名同学组成了生物学竞赛...     

让爱平息那颗愤怒的心——班主任德育案例

案例背景:刘阳在刚进班时,就表现得性格倔强,自尊心强,逆反心理严重,经常和同学发生冲突。对于教师的批评教育,常显出一副不服气的样子,甚至还和教师顶嘴。情绪低落时他会故意大声说话,其态度令任课教师头疼。矛盾冲突:初一期末考完的家长会上,我点名批评他看问题容易产生偏见,他以为我对自己的批评不对,因而盲目反抗,拒绝一切批评。