共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
社会的发展,环境的变化使当前农村职业教育面临着生源不足、经费匮乏、师资力量薄弱等诸多困难,原因主要在于学校的办学理念落后、教育模式不适应、教师教学水平有待提高、社会环境发生了很大变化,故此,农村职业学校必须转变观念、以就业为导向,调整课程设置、提高教师素质、打造自身品牌,走校企联合的发展之路。 相似文献
2.
农村职业学校是农、科、教的结合点和交叉点,坚持农科教结合,振兴农村经济,促进农村社会全面进步,是其责无旁贷的任务。这是由农村职业学校的性质、地理位置和服务对象所决定的。广西博白职业中等专业学校紧紧围绕农村市场对人才和科学技术的需求,为当地农村建设提供优质高效的服务,走出了一条成功的办学之路,对广大农村职业学校办学具有一定的借鉴意义。广西博白中等专业学校的前身是博白县农业中学,成立于1982年。1989年该县被国家教委定为农村教育综合改革实验县以后,把大力发展职业技术教育摆在突出位置,作为社会发展的奠基工… 相似文献
3.
讷河市职业教育中心学校确定“为农业、为农村、为农民服务”的办学指导思想,深化教学改革,转变运行机制,紧贴市场设专业,突出“活、新、实”,依托专业带产业,走为农服务之路,初步探索出一条适合农村职业学校发展的新途径。 相似文献
4.
龙游县职业学校在长期的办学实践过程中,主动适应新农村建设的需要,设计了以"培训、示范、研发、推广、服务"为顶点的为新农村建设服务、发挥着职业教育和创业培训作用的农村职业学校的"五星"办学模式,走出了一条欠发达地区农村职业教育发展的新路子。 相似文献
5.
一、农村职业学校多样化办学的几种模式 1、纵向联办,借船出海。随着市场经济的建立和发展.社会需求大量中高层次的综合型专业人才,只有借大中专院校的招生办学权和雄厚的师资力量走联合办学之路,“借船出海,资源共享”。 相似文献
6.
《甘肃教育》2014,(8):F0002-F0002
正景泰职业中等专业学校创建于1984年,现为国家级重点职业学校,全国农村成人教育先进单位,全国职业院校汽车教育集团理事单位。学校占地面积27385平方米,建筑面积19030平方米。现有教师112名,在校学生1408人。近年来,学校坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为中心,以特色求发展"的办学理念,把握职教改革时机,积极调整办学思路,走职业教育内涵发展之路。学校先后与西安海棠职业学院、陕西电子信息职业技术学院、西安汽车科技职业学院、商洛职业技术学院、北京黄庄职业高中、承德幼儿师范学校、东风汽车高级技工学校等中高职院校进行联合办学,构建起中高职 相似文献
7.
8.
9.
校企双挂牌 合作促发展 总被引:1,自引:0,他引:1
湖北交通职业技术学院成立于2001年,是在湖北交通学校、湖北航运学校和湖北汽车学校的基础上组建而成的,至今已有50多年从事交通职业教育的办学历史。长期以来,我们坚持依托交通、面向社会,走产学结合之路,以培养综合素质高、应用能力强的技术应用型人才为目标,不断深化交通职业教育教学改革,形成了较为鲜明的办学特色,以建设两个基地的形式推进校企合作就是办学特色之一。 相似文献
10.
我校创建于1983年3月,现有17个教学班,在校学生874人。几年来,在办学中,我们坚持以长为主、长短结合办学,办学形式灵活多样,专业设置能适应市场经济和社会发展的需要,到目前为止,已为曲靖第二、三产业的振兴和发展培养了一千余名合格的初、中级专业技术人才。同时,学校为主动适应市场经济的发展,主动探索校企合一,产教结合之路,开办了木工厂、校办实习服装厂,成立了劳动服务公司和职业介绍所。学校在改革中前进,办学效益和社会影响不断扩大,1991年被全国农村教育深化改革研讨会定为参观点;连续三年被市委、市政府评为“治安综合治理先进单位”;1992年11月经省教委检查验收为“合格学校”;1993年3月,被曲靖市智力开发办公室授予“农村智力开发先进集体”称号。 相似文献
11.
12.
13.
讷河市职业教育中心学校确定“为农业、为农村、为农民服务”的办学指导思想,深化教学改革,转变运行机制,紧贴市场设专业,突出“活、新、实”,依托专业带产业,走为农服务之路,初步控索出一条适合农村职业学校发展的新途径。 相似文献
14.
讷河市职业教育中心学校确定“为农业、为农村、为农民服务“的办学指导思想,深化教学改革,转变运行机制,紧贴市场设专业,突出“活、新、实“,依托专业带产业,走为农服务之路,初步控索出一条适合农村职业学校发展的新途径. 相似文献
15.
16.
农职中如何摆脱被动局面山东省胶州市教委杨伟民本栏编辑宁果当前,农村不少职业学校办得不很景气,学校规模小、教育质量低、办学效益差,但也有的学校却办得红红火火,两类不同学校的办学实践,给我们以深刻的启示。一、农村职业学校必须坚持开放式办学,扩大改革内涵,... 相似文献
17.
随着改革开放的深入,职业教育已成为高中段教育的主要组成部分,尤其在农村,职业教育为农村培养了大批学以致用的劳动者,使农村劳动力素质不断提高,促进了农业经济的发展。农村职业学校不断探索办学方法,取得不少成功的办学经验,使学校的管理工作不断得到加强,有力地保障了教育质量的提高,促进了职业教育的发展。在新形势下,学校管理工作在学校办学中越发显示出其重要的作用。本文就目前的农村职业学校管理工作谈一些看法。农村职业学校由于多方面原因,不少学校很难拥有较高素质的师资,尤其是合格的具有“双师”型的专业教师,只… 相似文献
18.
近年来,随着党中央西部大开发战略的贯彻和落实,特别是直辖以后,重庆市经济发展速度加快,作为重庆市主要产业之一的农业,对人才的需求逐渐趋旺,为农村职业学校种植、养殖等农业类专业办学创造了良好的外部环境。经过几年的不懈努力和探索,重庆市农村职业学校在种、养专业的办学上有了新的发展。一、以市场和社会需求为导向,确定办学目标和学制1、以农业产业化发展为需求,开展非学历教育的短期农民培训长期以来,职业学校农业类专业目标仅定位于培养某一岗位的基层农业技术人员,教学计划、教学大纲、教材和教学方式等都是按农业技… 相似文献
19.
重要内容之一。狭义地说,办学模式是指一所学校为适应当地经济发展和人才需要而建立的一种人才培养的格式规范,本文重点所及是从狭义方面讲的。农村初中办学模式的确定不仅影响到受教育者在这一阶段受教育的程度、基本素质和今后发展的方向,同时还深刻地影响着农村教育的改革和发展,影响着我国科教兴国战略的落实。为了探索符合我省实际、切实可行的全面推进素质教育的农村教育改革的新路,本课题组在对农村初中办学模式现状进行认真广泛调查的基础上,对农村初中办学模式改革作了一些思考和研究。 一、农村初中办学模式改革的重要性… 相似文献
20.
农村教育如何真正实现三教统筹,在教育实施的过程中实现农科教结合的目标,以什么办学形式做为目标的载体,是农村教育综合改革的任务之一,本文就农村初中教育中的职业技术教育与成人教育的结合谈几点认识。一、职业技术教育与成人教育结合的必要性目前,在多数经济欠发达地区农村的乡镇初中的职业技术教育发展的还相当缓慢,学生在校内学习期间不能系统地学习职业技能,学校把单纯的升学教育做为办学的根本目标,只注重向高一级学校输入文化课程合格的毕业生,不注重为当地经济建设输送合格人才,仅以承德县98届初中毕业生为例,全年共有… 相似文献