中小学体育教师语言暴力的心理学思考

语言暴力作为一种社会现象,现在转变为了中小学体育教师教师在教学过程中的行为问题,大众也开始逐渐关注这一现象。中小学体育教师从以教师为主到以学生为主的角色转换、中小学体育教师教师的工作的压力以及中小学生的问题行为是致使中小学教师语言暴力产生的主要成因。在当今社会上,在法治社会下,老师已经不再体罚学生。但小学体育教师中小学体育教师为了维护自身的权威,对学生采用挖苦、揭短、讥讽等手段,这种变相的语言暴力的现象却依然时有发生,值得引起相关部门的高度重视。     

浅谈如何提高小学信息技术课堂的教学效果

目前信息技术课程的普及年龄越来越低,面对小学信息技术课堂的特点,如何打造一个高效的信息技术课堂环境？笔者结合自身的教学经验,从激发学生兴趣、创设教学情境、给学生展示的空间以及满足不同层次学生的需要四个方面着手,探析如何提高小学信息技术课堂的教学效果。     

新课标下再谈中小学体育教师的课堂管理能力

通过问卷调查法对我市40名中小学体育教师进行了调查研究,结果表明：大部分体育教师认识新课标下的课堂管理的重要性,但是对于最大限度地调动学生课堂学习地自主性,有效地维持学生适宜行为,保持良好的课堂秩序,科学地组织教学内容,创造良好的教学环境的具体课堂管理了解不够,对于加强体育课堂内管理从而促进教学改革,提高教学质量的认识不充分。体育教师课堂管理能力因素影响着新课标课堂教学效果和成败,因而最大限度地调动学生课堂学习的自主性,有效地维持学生的适宜行为,保持良好的课堂秩序,科学地组织教学内容,刨造良好的教学环境,提高教师素质是新课标下应该注重的。     

新课标下再谈中小学体育教师的课堂管理能力

通过问卷调查法对我市40名中小学体育教师进行了调查研究,结果表明:大部分体育教师认识新课标下的课堂管理的重要性,但是对于最大限度地调动学生课堂学习地自主性,有效地维持学生适宜行为,保持良好的课堂秩序,科学地组织教学内容,创造良好的教学环境的具体课堂管理了解不够,对于加强体育课堂内管理从而促进教学改革,提高教学质量的认识不充分。体育教师课堂管理能力因素影响着新课标课堂教学效果和成败,因而最大限度地调动学生课堂学习的自主性,有效地维持学生的适宜行为,保持良好的课堂秩序,科学地组织教学内容,创造良好的教学环境,提高教师素质是新课标下应该注重的。     

基于PM理论高校公共体育课教师领导行为的调查研究——以洛阳师范学院为例

体育教师领导行为是指在体育教学过程中用以引导学生实现某一目标时的各种行为方式,是课堂教学顺利运作的核心要素。根据发放调查问卷获得的数据,通过因子分析,将高校公共体育课教师领导行为分为"目标完成行为"和"课堂维持行为"两个维度。通过对比分析得知:(1)学生对"课堂维持行为"维度的认可度更高;(2)高校公共体育课教师领导行为不存在男女性别差异;(3)学生对体育课程的喜欢程度直接到影响体育教师的领导行为。     

小学生体育课堂常规培养的内容和方法

良好的体育习惯要从点滴抓起,抓住关键期和敏感期。本文从小学生体育课堂常规培养的内容和方法出发,为小学体育教师上好体育课提供了参考。     

现代体育课堂教学创新浅谈

高职体育课程教学要按照创新教育理论及学院体育教学的特最进行。体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？这是本文所要探讨的问题。     

浅谈小学低年级体育教学策略

体育教师要转变观念,针对低年级学生生理和心理的特点,采用不同的教学方法,提高小学低段体育教学效果:爱心创建温情课堂;科学创设有效课堂;创新营造个性课堂。     

浅谈学校体育教学管理

体育教学管理又分为课堂纪律和课堂管理,教师在教学管理中的主要任务,就是积极协调教学过程中的各种矛盾,对教学活动实行有效的控制,充分调动学生学习的积极性和自觉性。体育课堂管理是体育教师为了维持正常的教学活动开展,鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动,阻止和处理违纪行为的手段与行为。目的是为学生专心致志学习,积极主动参加学习锻炼活动创造良好的条件。     

谈运用多种方法展开的小学数学课堂教学

小学是我们学生学习的启蒙阶段,而这一阶段的数学知识的教育对于我们学生日后的发展至关重要,而如何利用多种方法来服务我们的小学数学课堂是我们当今需要考虑的问题,为此,笔者结合自身教学实践进行了一定探究。     

小学语文课堂实施问题式教学研究

小学语文课堂教学是每个学校小学语文的中心环节也是最基本的组织形式,它已经成为了让学生吸收知识和运用知识的重要途径,到底如何提高小学语文课堂质量并加快学生的吸收知识的速度呢？本文针对课堂上的一个重要的小学语文形式--问题式小学语文做了探讨。     

当代大学生的课堂问题行为及其对策浅析

当代大学生的课堂行为是影响教育效果的重要因素,而课堂行为中存在的问题则制约着课堂管理与学生自身发展。本文以Q大学为例,进行专题问卷调查,总结出大学生课堂问题行为中存在的问题,并进行相应的对策研究,从而促进大学生课堂问题行为趋向规范,课堂秩序良好运行,并以相应对策为高校课堂管理提供理论参考。     

构建“实物目标”应用体系,提升小学体育课堂效率

为了构建完整的“实物目标”应用体系,提升小学体育课堂效率,采用文献法,观察法及比较研究等方法,以小学五年级302名学生为研究对象,对“实物目标”在小学体育课堂中的功能及应用进行研究。结果表明:“实物目标”在小学体育课堂中具有提升趣味,吸引参与;助力技能,促进掌握;优化评价,积极展示等功能,充分体现了其在课堂中积极作用;完善“实物目标”的应用体系,为小学体育教师活用“实物目标”提升课堂效率提供宝贵的经验。     

浅谈新时期如何做好一名合格的体育教师

青少年是国家的未来。然而,由于种种原因,现在学生的体质健康情况却不容乐观。这一现象引起了党中央的高度重视。随着国家一系列"增强学生体质"相关文件的出台和落实,对学校体育提出了更高的要求。本文提出,体育教师作为学校体育的具体实施者,应该努力提高自身的专业素质,具备良好的道德品质——具有"三心",加强健康意识的培养。通过创建实效的体育课堂,上好体育课,锻炼学生身体,发展学生体能,促进学生的健康成长。新形势下,我们体育教师更要努力提高自身的专业素质,做一名合格的体育教师,是时代赋予我们体育教师的历史重任。     

浅谈新时期如何做好一名合格的体育教师

青少年是国家的未来。然而,由于种种原因,现在学生的体质健康情况却不容乐观。这一现象引起了党中央的高度重视。随着国家一系列“增强学生体质”相关文件的出台和落实,对学校体育提出了更高的要求。本文提出,体育教师作为学校体育的具体实施者,应该努力提高自身的专业素质,具备良好的道德品质---具有“三心”,加强健康意识的培养。通过创建实效的体育课堂,上好体育课,锻炼学生身体,发展学生体能,促进学生的健康成长。新形势下,我们体育教师更要努力提高自身的专业素质,做一名合格的体育教师,是时代赋予我们体育教师的历史重任。     

实施问题式小学语文教学

小学语文问题式教学法,首先不仅仅是解决了老师平时上课时所遇到的复杂问题,还让教师这一职业成为了真正意义上的引导者和组织者。有了这一方法课堂氛围由原来的枯燥无味变得生动活泼,它既是教师的小学语文工具,也是学生学习的助手。这一模式完全符合国家实行的新课程要求。既能处理了教师和学生的关系,也把学生变成了课堂的主人,确定了以学习者为中心的教育主题观。正确处理了知识与能力的相互结合,并实现了把能力作为中心的小学语文质量观。它还能确立实现把课堂交给学生的小学语文发展观,做到了素质教育目标与小学语文实践相统。     

提高高中体育教学有效性的方略

<正>体育课是学校体育的基本形式,高中体育教师应该正确地指导学生进行身体训练,调动学生课堂学习和训练的兴趣,鼓励学生积极地参与教学,努力提高自身的身体素质,为今后的发展打下良好的身体基础。同时,在体育教学中,体育教师还要对学生进行思想品德和爱国主义的教育,提高学生体育锻炼的自觉性与责任感。结合多年的教学经验,本文笔者简要地探讨了提高高中体育教学有效性的几种方法。     

浅谈中学生体育学习兴趣的培养策略

<正>一、教师优秀的自身素养有利于激发学生对体育课的兴趣一般认为,体育教师自身的素养主要体现在其教学能力、道德修养和科研能力三个方面。(1)教学能力是最基本的能力。体育教师幽默的语言、果断的口令能营造出轻松、和谐的课堂氛围,准确、到位的讲解和轻     

激兴趣 创情趣 尝乐趣——浅谈小学低年级体育活力课堂的几点尝试

小学体育课堂教学一直在实践中尝试,在尝试中成长。充满活力的高效课堂教学更是体育教师长久以来的追求。笔者通过在小学低年级体育教学中创设游戏情境、挖掘教材、活用口诀、赏识激励等各种教学方法,全面激发学生活动的能力,满足学生的心理需要,让小学体育课堂真正充满活力,提高了教学效果。     

重视加强中小学体育教学中的思想品德教育

本文针对学校体育教学的特点和实际体验,从体育教师如何加强自身学习,全面了解学生情况,坚持课堂常规教育等方面进行了探讨。