校园短讯

欢乐双休日课余更充实3月12日上午9时至11时,宁波东钱湖旅游学校在阶梯教室举行了本学期第一期“欢乐双休日”娱乐节目。节目内容有本学期为这个假日节目特别招聘的学生主持人的才艺表演、有学校领导访谈、有主持人和观众的互动智力游戏、旅游知识竞赛、还有很受学生欢迎的“东     

如何培育职校品牌

近年来,各中职学校的办学规模、办学质量迅速攀升,不断壮大发展。但是,目前中等职业学校的人才培养还普遍滞后于科学的迅猛发展及生产技术日新月异的变革,职业学校毕业生的综合素质和专业技能与现代企业对岗位职业能力的新要求还存在着较大的差距。因此,在继续扩大招生数量的同     

培养职校学生综合素质的有效途径

随着科学技术的迅速发展，21世纪中职人才应该是面向基层、面向生产和服务第一线的既懂技术又能操作的高素质劳动者。学生综合素质与能力的高低，将直接决定其能否在激烈的市场竞争中找到适合自己发展的岗位。因此，要求职业学校的学生必须具备足以保证自己生存和发展的综合素质与能力。     

中等职校语文教学中值得注意的几个伺题

中等职业教育的发展将其质量问题提上了日程。生活在学习型社会中的人们要接受终身教育。未来的劳动不学习、不进修、不转岗恐怕就不能适应社会发展的需要。所以，中等职校采取措施提高教育教学质量和学生的化素养，使学生全面发展，具备扎实的化功底就尤为重要和必要。     

中职校可持续发展的动力机制研究

职业教育的核心层面,是体系、体制和机制三大系统.所谓体系,是指职业教育的学制体系和服务体系;所谓体制,是指职业教育的办学体制、投资体制和管理体制;所谓机制,是指职业教育的运行机制,即与职业教育运行、变革和发展相关的诸事物之间相互联系、作用的方式和原理.与职业教育运行相关的有国家(政府)、社会(企业)、市场和学校四大要素,其中职业学校是运作的主体,居于核心和主导的地位.     

浅析中等职校素质教育的途径

深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养适应我国社会主义现代化建设需要的高素质劳动者和专门人才,是新形势赋予教育事业的光荣历史任务.中等职业学校作为目前职业教育的主体和基本组成单位,是职教战线实施素质教育的重要阵地,直接关系到素质教育的成效也人才培养的质量并影响到科教兴国一现代化建设目标的实现因此必须从学校实际和社会对人才的要求出发选取积极有效的实施途径切实推进和落后素质教育。     

新形势下中等职校的功能透视

一、在特定历史条件下中等职业学校的功能定势我国中等职业教育自２０世纪７０年代末８０年代初得以恢复和发展以来，中等职业教育取得了令人瞩目的成就。当前，在我国市场经济体制初步形成，经济结构、技术结构和产业结构调整的成效初见以及刚刚加入WTO的形势下，中等职业教育要取得进一步的发展，必须要在观念和体制上有更大改变。正是在这样一种背景下，有必要对中等职业学校在新形势下的功能重新审视。所谓“教育”，有广义和狭义之分，广义的“教育”，是指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动；狭义的“…     

中职校师资校本培训需求分析

针对中等职业学校师资校本培训需求分析的三个层次及需求分析的方法,提出了通过有效整合组织需求与个体需求、适当遵循"木桶原理"以及正确区分培训需求与管理需求等途径,甄别出真正的培训需求,从而提高职业学校师资校本培训的质量和效益。     

中等职校数控技能培训模式探讨

本文对职校数控技能培训的方方面面提出了自己的看法.     

上海中等职校中外合作办学现状及思考

改革开放以来,我国职教事业不断凸现出新的发展趋势,特别是在加入WTO之后,国内丰富的职教资源更是引起了全球的关注。一些发达国家和社会集团,或投资办学;或派出专家、教师来我国任教;或拨给教学设备和教材,参与我国各地区尤其是大城市兴办职业教育,对促进我国职教事业的发展,促进我国职教事业与国际接轨起了很好的作用。合作过程中,由于社会制度、思想文化和道德观念的不同,表现在以培养人才为终极目标的职教事业中,无可避免地存在着诸多有待合作双方去研究和解决的问题。本期报道的重庆市和上海市的中外合作办学事例,不仅有利拓宽广大读者的视野,促进各地区中外合作办学事业的发展,也可为各地提供一些可资借鉴的做法和经验。     

吉林机电工程学校

吉林机电工程学校座落于风光秀丽的吉林市，是一所具有42年历史的国家级重点中等职业学校，校园占地24万平方米，教职工256人，在校生3800人，师资力量雄厚，办学条件优越。     

探索特殊职校的办学新路

探索特殊职校的办学新路福建省人民警察学校刘彬根我校是福建省唯一的一所培养公安中等专业人才的特殊学校,创办于１９７８年。在计划经济体制下,学校靠政府拨款办学,每年按计划招生,按计划分配,年复一年,周而复始,结果办了十多年,规模老是在３００人左右,原地踏...     

北京市代销学校——开放 合作 求实 创新

北京市供销学校是市属财经类中等职业学校，建于1963年。在“开放、合作、求实、创新”的办学理念指引下，学校1999年被评为普通中专市级重点骨干校，2002年通过了ISO9001国际质量管理体系认证，2003年被评为全国重点中等职业学校、北京市职业教育先进单位，     

农村职校专业设置的问题及对策

目前，农村中等职业学校在专业设置上出现了许多问题，与中等职教的“地方性”培养目标和发展方向发生了偏离，导致有限的职教资源“外流”和浪费，影响了中等职教对地方劳动力市场空间的拓展，不但对地方社会的发展起不到多大作用，也给自身的健康发展埋下了潜在的危机。