技能模拟操作培训法探讨

技能模拟培训是通过计算机、仪器、设备等设置与实际工作情景相仿的环境、程序、设备、模型,在模拟的工作情景压力下,让受培对象进行训练和演习,以提高操作技术水平。这种培训方法的主要形式有:计算机仿真模拟培训、环境条件仿真模拟培训、操作设备仿真模拟培训。笔者认为,前两种方法开发规模大、投资大、要求高,大面积在企业推广目前不适宜。     

玲珑办法

在实施技工岗位培训过程中,我们始终以灵活多样的培训手段,提高技工的技能水平,做到了:关键岗位重点培训;薄弱环节深化培训:新?发?题培训。 1.内培与外培相结合,“送出去” 与“请进来” 相结合。 我们根据公司的生产经营实际情况,组织了各种适应性、应急性和超前性专业技术培训,由于受师资、场地等各方面条件的制约,我们就采取内培与外培相     

情景模拟教学在专业学位研究生临床技能培训中的应用与研究

情景模拟教学法是教师根据教学内容和大纲的要求,以临床技能培训中心的标准模拟人为道具,设置各项临床实践技能与临床病人相似的场景、人物、疾病的种类,让专业学位研究生身临其境,扮演各种角色,进行模拟临床实践技能操作演练。既有互动也有导向,主要特征是模拟临床实际工作内容和范围的教学方法。专业学位研究生临床实践技能教学是当代医学教育的重要组成部分,探索适合专业学位研究生的教学模式是专业学位研究生临床教学研究的重点。我们选择2014级、2015级、2016级研究生为研究对象,临床科学学位研究生为对照组,采用传统教学法授课;专业学位研究生为实验组,采用情景模拟教学法授课。经过情景模拟现场培训教学,把学习的内容融入场景,缩小了课堂教学与临床实际技能操作的差距,能理解教学内容。结果发现情景模拟教学可以让专业学位研究生,获得和临床一样的实践技能和综合训练效果,在短时间内提高了专业学位研究生临床实践技能,调动了学习的积极性和主动性,有效地帮助专业学位研究生掌握临床实践技能,为临床实际工作打下了扎实的基础。所以,情景模拟教学是一种高效教学模式,值得广大同仁借鉴。     

高仿真模拟教学在急救技能培训中的优势探讨

目的 :探讨高仿真模拟技术在急救技能培训中的应用,分析、总结、评价应用效果,为提高临床救治率寻找有效途径。方法 :以《2010版国际心肺复苏指南》为版本制作评分标准对53名临床专业毕业生进行摸底技能考试,考核后应用天津天偃公司研发的网络版高仿真模拟计算机操控虚拟培训系统,对其进行基本生命支持(basic life support,BLS)技能培训并考核,同时对其采用问卷调查收集反馈信息。结果 :94.3%的学生认为应用高仿真模拟人和初级心肺复苏模拟人、气管插管模型调动了学习兴趣、学生对基本生命支持(BLS)、高级生命维持(ACLS)的基本理论和实施救治流程经培训后理论水平及其操作普遍认为有很大提高。结论 :以网络版高仿真模拟人为载体的培训方式,给学生提供了良好的急救技能操作平台,有助于医学生熟练掌握基本生命支持技能,提高临床救治成功率。     

护理礼仪培训在模拟病区训练中的效果评价

目的:探讨护理礼仪培训在模拟病区训练中的效果。方法:选择我院2011级护理三年制学生为研究对象。其中104人为实验组,在模拟病区训练中贯穿护理礼仪培训;96人为对照组,实行传统的技能训练。结果:实验组100%的护生认为有必要在护理技能培训中贯穿护理礼仪培训,93.54%的护生对护理礼仪培训感到满意,81.35%的护生认为护理技术操作各项能力有明显提高,84.34%的护生对护患关系的处理有了更多了解,79.83%的护生对护理工作更有信心,78.40%的护生认为其人际沟通能力有了很大提高。实验组各方面成绩均优于对照组。结论:在模拟病区训练中贯穿护理礼仪培训可提高护生的综合素养。     

高仿真模拟教学对新入职护士规范化培训的质性研究

目的:探讨高仿真模拟教学对新入职护士规范化培训的真实感受及体验,为新入职护士规范化培训教学实践提供借鉴。方法:采用质性研究方法,对12名参加过高仿真模拟教学培训的新入职护士进行小组形式的深度访谈。结果:高仿真模拟教学使新入职护士身临其境,有助于其适应临床工作,建立临床思维,提高沟通和人文关怀能力,提高评判性思维能力和处理问题能力,提高临床技能和护理水平。结论:高仿真模拟教学为新入职护士规范化培训提供无风险、逼真的临床实践环境,提高学习积极性,有助于提升新入职护士核心能力。     

数控机床仿真在数控教学中的应用

随着数控加工在机械制造业中的广泛应用,数控操作者的大量培训便成为迫切的问题。在传统的操作培训中,数控编程和操作的有效培训必须在实际机床上进行,这既占用了设备加工时间,又具有风险,培训中的误操作经常会导致昂贵设备的损坏。随着计算技术的发展,尤其是虚拟现实技术和理念的发展,产生了可以模拟实际设备加工环境及其工作状态的计算机仿真培训系统。它用计算机仿真培训系统进行培训,不仅可迅速提高操作者的素质,而且安全可靠、费用低。这种数控仿真系统安全、经济实用,即能减轻设备和场地,而且还可以让教师在繁重的教学活动中得到释放,能够集中精力帮助学生分析、解决实际的问题,从而了保证了教学质量使教学效果得到了明显的提高。     

提高煤矿特种作业人员培训质量的新思路

煤矿特种作业人员因其工作环境影响和技术操作的特殊性在煤矿生产中易出现安全问题．本文结合平煤四矿特种作业人员培训工作实际．分析煤矿安全培训现状及存在的主要问题,并提出强化技能训练,提高模拟现场化培训等对策．以改善和提高煤矿特种作业人员安全培训的质量．这对进一步提高煤矿安全培训工作质量具有参考价值．     

应用仿真技术 提高培训效果

一、应用全数字仿真是提高心智技能的有效手段心智技能的培养目标是让学员运用头脑中已掌握的知识和积累的经验,对新出现的问题进行比较、分析、判断和处理的过程。仿真模拟培训是提高心智技能理想的方法。对设备运行专业技能主要应偏重于心智技能的培养,最理想的实训设备就是采用全数字仿真设备。为此,我们历时5年,耗资600万元研制开发了三台具有代表性的全数字计算机仿真变电站。这三台仿真设备的共同特点是(1)仿真环境逼真,仿真对象典型;(2)设备的动态和静态特性好,仿真逼真度高;(3)采用多媒体手段再现设备场景;(4)可进行各种操作,可人为…     

高职化工仿真教学的创新与优化

进行化工仿真能够使学生不出校门就可以了解实际生产装置,在非常逼真的操作环境中进行操作技能训练。因此,改变化工仿真单一集中实训的教学模式,使其与理论教学、实践教学、实习及技能鉴定相互融通,是提高学生应用能力的根本途径。     

电气实训教学的探索

为适应市场经济对应用型人才的需要,提高毕业生在就业过程中的竞争力,我校根据各专业的特点,对学生进行技能培训教学。具体做法如下: 一、选择实习场地 根据当地劳动部门《专业技能考核鉴定》的内容和标准,我们首先对电工培训的场地进行了选择。为培养电工基本操作技能,选择了内外线电工操作实习车间;为培养电器拆装技能,选择了低压电器维修和电机维修实习车间;为培养机床电路安装、机床电路维修的技能,选择了机床电气实习车间。学生首先进行电工基本操作训练,再经电器拆装,电机维修,最后进行机床电器的安装及维修训练,完成由局部到整体的实习过程。通过上述实习车间的培训,可使学生在实际工作的氛围中反复进行操作,将考核内容所要求的技能熟练地掌握,达到对操作技能综合培训的目的。     

情景模拟辅以PBL教学法在全科医师规范化培训中的应用

目的:探讨情景模拟辅以PBL教学法的教学模式在全科专业住院医师规范化培训中的作用。方法:结合情景模拟、PBL教学法和全科临床实践的特点,选取典型的急性左心衰病例,进行临床情景模拟,然后针对提出的问题进行PBL教学。选取我院全科规培学员40名,随机分为教改组和对照组,对教改组进行情景模拟辅以PBL教学,对照组进行传统的授课,通过理论、技能考试和调查问卷分析两组教学的效果。结果:教改组学员的理论考核成绩和临床技能考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景模拟辅以PBL教学法在全科规培医师培训中起到了很好的作用,激发了全科规培医师的学习兴趣和热情,提高了其急救技能的熟练程度,提高了其临床思维能力、安全意识、沟通能力及自主学习的能力,为培养合格的全科医师提供了一个较好的教学模式。     

教师教学技能微格培训的实践

教师教学技能微格培训采用微格教学的形式对教师进行六项教学技能（导入、结束、讲解、演示、提问、板书）训练，因其技能的实用性和培训手段新颖而受教师欢迎。我区符合省市教育部门规定条件的参培教师有1200人，涉及各个年龄段、各种职称、各种学历、各种水平、各种学科。我们使用的教材是东北师大出版社于1995年出版的《小学教师教学技能训练》，这本教材的部分内容有些陈旧；所举教学实例多为语文、数学，其他科目例子极少，有一定局限；教学技能分为六项，未涉及教学语言技能、强化技能、变化技能等。此外，我区需要培训的人员多，参训…     

谈会计模拟实习

会计模拟实习是指学生在教师的指导下,在仿真的环境中,扮演实际角色进行实务操作的一种教学方式。它具有综合性、仿真性和高效性等特点。综合性,模拟实习综合了所学基础课、专业课的知识及相应的技能,还涉及其他专业素质的培养。仿真性,模拟实习的角色、环境、操作模仿实际。高效性、模拟实习对学生知识与技能的掌握提高,效果相当明显。因此,无论从教上看还是从学上讲,会计模拟实习对学习对学生所学知识的理解巩固,技能的培养提高,专业心理素质的训练,是其他教学方式所无可替代的。会计模拟实习是会计专业教学中的一项十分重要的教学活动。 随着财会热的降湿,职高间竞争的加剧,社会对职高生要求的提高,以及校外实习学生很难上岗,顶岗而实习效果不佳,学生如果不在校内通过模拟学习,毕业后很难马上适应工作环境。基于这种考虑,越来越多的职校已开始重视校内会计模拟实习。     

技能训练中引入微格教学技术略说

微格教学,又称微型教学,是一种训练师范生和在职教师教学技能的理论和方法.其特点是将基本的教学技能进行不同层次的分解并加以培训.培训课题微型化后,便于操作和评价,能及时反馈纠正受训者技能动作的不规范处,大大提高训练的效率.如果我们仔细研究微格教学技术的原理、方法和实际运用过程,再对比职业中学目前的技能训练运作模式,就会发现,技能训练中如果引入微格教学技术,将会促进技能教学观念、方法和管理方式的更新,从而提高训练的质量.     

对高职艺术设计“三室一场”教学模式的探索

根据艺术设计岗位技能的要求,我们探索并归纳出了"三室一场"的教学模式,即:教室、实训室、工作室和生产现场.此模式是以工作岗位技能培养为主线,根据学生对职业方向的选择,使学生在教室和实训室掌握本行业技能后,进入不同艺术设计方面教师的工作室进行模拟仿真训练和实际岗位技能操作,并参与生产现场实际工学交替的人才培养模式.     

高等职业教育实训基地建设的原则初探

一、仿真性原则实训基地应充分体现生产现场的特点。具有针对性很强的、数量和场地足够的、与社会上实际的生产和服务场所尽可能一致的实训工位:要具有真实而综合的职业环境,按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求。得到实际操作训练。帮助学生专业技能、技巧的形成,培养学生的技术应用能力;要具有可供训练的反复性,能给学生创造反复训练的机会,在反复训练中不断提高技能熟练程度;对于不具备反复训练条件的工作现场,如自动化程度很高的发电系统。其运行过程既缺乏可视性又不允许随意操作,就需要易于直观教学的模拟示教设备和图文声像资料;…     

小场地实施架空线路技能培训项目的研究

技能培训工作是提高供电企业管理水平的关键环节。但是,在进行架空电力线路部分技能培训时,需要较大的场地、较长的架空线路才能实现。用弹簧替代部分绝缘子架设的模拟线路,实现了小场地进行架空电力线路耐张杆更换绝缘子、更换金具、紧线、放线等培训项目的实施,对技能培训工作是一个很大的推进,该模拟线路可满足长时间进行上述类型培训项目的培训需要,弹簧的安装方式和线路较低的对地距离,使操作者的操作危险性大幅度降低,安全性得到很大提高。在电力技能培训领域具有很强的实用性和较大推广价值。     

基于胜任力的多学科协作培训模式在急性胸痛规范化培训教学中的应用探讨

目的探讨基于岗位胜任力的多学科协作(MDT)培训模式在急性胸痛规范化培训教学中的应用效果。方法南京医科大学第二附属医院心内科在住院医师急性胸痛规范化培训中采用基于胜任力的MDT培训模式,培训结束后采用技能操作、理论考试和问卷调查的方法对学生进行考核。结果以岗位胜任力为基础的MDT教学法更能强化规培医师多学科综合知识,增强团队合作精神,激发学习热情,提高临床实践技能。结论在急性胸痛规范化培训教学中采取基于胜任力的MDT教学法能提高规培教学质量,使规培学员更好地掌握急性胸痛的规范化诊治。     

医学模拟教学在住院医师临床能力培养中的应用

以临床技能综合培训中心为平台的医学模拟教学对住院医师规范化培训(简称"住培")临床技能的培养具有重要意义,是培养住院医师临床技能的重要形式。利用标准化病人、各种穿刺模型及多功能综合模拟人等,对学员进行临床基本技能培训及临床思维能力、沟通能力和急救意识的培养,通过理论和技能考核方式进行教学评价、反馈,以调查问卷等多种形式评估探讨模拟教学在住院医师临床能力培养中的作用,为临床教学医院的临床技能综合培训中心建设提供经验总结。