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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
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英国一座小城有位叫弗雷德的邮局职员,是个送死信的高手,凡地址不详或字迹不清的信,经他之手投送无一不中,死信就变成活信。弗雷德每天下班回到家,总是喜形于色地把一些新发现告诉妻子。吃过晚饭,他总是点了烟斗,牵了小儿子、小女儿的手到院子里讲故事,他像一个成功的侦探那样快活。  相似文献   

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在书店看到《寄往天堂的信》,随便翻了几页,里面有给孩子的,也有给父亲的。我很粗地看了下,当时只是在想着自己的心思,我的心说:为什么要死亡呀?  相似文献   

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《输血》推出的是一部相当成功的舞台作品。它有“座无虚席,鸦雀无声”的环境气氛,更有“感人肺腑”的艺术效果。当剧情达到高潮——为了抢救因保卫国家财产勇斗歹徒而光荣负伤的姑娘,医护人员忧心如焚,“画外音正撼人心魄地响起”时,一个  相似文献   

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这是一首人间真情的颂歌。主人公弗雷德的"灵魂"随小儿子的病故而"死"去。他生活变形,悲痛欲绝而不能自救。他期盼的能救他的"主"没有也不会降临,而小女儿玛丽安的一封"寄交天堂"的信却使他的"灵魂"死"而复生。这与其说是一封"写到天堂的信",不如说是对重温人间真情的温馨的执著呼喊。信上,运用的是稚气的语言,诉说的是天真的想法,但流淌的是爱的急流,奏响的是美的心曲,听来如诉如泣,感人肺腑。文章启示我们,心灵的伤痛只能靠感情疗治,小女儿的挚爱真情才是解救父亲的"主"。玛丽安询问"天堂"里的奶奶"主在哪里",实际上,"主"就是情溢纸面的询问者自  相似文献   

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在书店看到《寄往天堂的信》,随便翻了几页,里面有给孩子的,也有给父亲的。我很粗地看了下,当时只是在想着自己的心思,我的心说:为什么要死亡呀?假如没有死亡,晰晰的妈妈就会仍然在这个世界上,回来吧,我多么想你回来!  相似文献   

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一个人,在平静的生活中一下子遇到了不幸,原有的健康一下子失去了,心理的落差一定会很大,有些人会从此萎靡不振,失去生活的信心和勇气。这样的例子并不少见。  相似文献   

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当代著名作家贾平凹既是长篇巨匠,也是短篇高手。他的散文《落叶》全文不足千字,却尺水兴波,抑扬开合,有尺幅万里之势。  相似文献   

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一篇小小说,一篇短短的千字文,因了对比的技巧,因了对比的妙用,便能造成尺幅兴波、引人人胜的效果,让读者在阅读过程中数度产生意外,从而获得无上惊喜的美感享受。这,能吗?完全可能。不仅可能,而且是事实!不信,请品味《无法代理的官司》。  相似文献   

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“人生几何”、“去日苦多”是对白驹过隙般岁月的慨叹;“烈士暮年,壮心不已”是对人生追求的诠释;“人生不如意者,十有八九”是对人生过程时有坎坷的最精辟的睿语,那么,我们应该怎样生存于世,而且又能永远快乐、年轻?《微笑着继续》给了我们最好的回答。  相似文献   

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讽刺小说《我们的大脑》勾勒了一幅群丑图,塑造了彼得洛维奇这一腐败无能的官僚主义者的典型形象。小说以推荐谁去当企业经理为线索,通过“我”之口,用人体的组成部分设喻,从不同角度揭露主人公丑恶灵魂和恶劣的作风:以  相似文献   

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案例 师:通过前面的学习,同学们已经知道课文写了巴金爷爷两次去鸟的天堂所看到的情景,你喜欢哪一次看到的景象呢?把你喜欢的有关句子多读几遍?先在小组内说说自己喜欢的原因,再在全班与同学交流。 (学生自由阅读,并分小组讨论) 生:我  相似文献   

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节选入高中语文第四册《窦娥冤?(全名《感天动地窦娥冤》),足元代杂剧奠基人关汉卿的现实主义悲剧代表作。剧作通过对女主人公窦娥蒙冤被处死的悲惨命运的描写,深刻揭露了封建社会恶霸横行,官贪吏虐的黑暗现实,热情讴歌了被压迫人民的反抗精冲。窦娥这一光辉形象喷发出浓烈的时代气息,是当时社会生活中活生生的“这一个”。  相似文献   

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学习目标 :1.学会本课 3个生字。能正确读写下列词语 :做巢、树梢、应接不暇。2 .有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3.默读课文 ,理解内容 ,感受文中描写的“鸟的天堂”那种人与自然和谐相处之美 ,增强保护生态环境的意识。4 .领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法 ,体会作者运用语言的准确性、生动性。教学重点 :1.体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法 ,发表自己的见解 ,并能用各种方式表达感受。2 .指导学生朗读和背诵课文 ,积累、运用语言。教学过程 :第一课时一、引题 ,板书…  相似文献   

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又要写作文了!你愁眉苦脸地盯着作文本,摇着头,直犯嘀咕:到底从何下笔方好?尽管老师从如何发现题材、如何选择题材、如何开头、如何收笔讲得清清楚楚,淋漓尽致,可是,你还是写了几句就再也写不下去了,泄气地丢下了笔。之后一提起要写作就头痛,平时在球场上的朝气蓬勃刹那间一溜烟不见了踪影。  相似文献   

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感悟是一种心智活动,一种情感经历,一种审美体验。《语文课程标准》中提出:“(阅读教学)应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。”可见,感悟在阅读教学中有着重要的意义。我在《鸟的天堂》一课的教学活动中,借助声音、图像等多媒体手段,引导学生深入文本,走进具体的语言环境,有效地感悟了文本中渗透的意境美、流动美、自然美、和谐美。[第一段]  相似文献   

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这篇文章从背景题材、主题、情节方面研究《陌上桑》,认为《陌上桑》非佳作。  相似文献   

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一、整体感知课文 师:你们今年几岁?应该十五六岁吧?你们中有谁和父母讨论过有关爱情的问题?  相似文献   

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喻金芳 《湖南教育》2002,(11):50-51
尝试自读,探究学习导入。今天,让我们张开想像的翅膀去欣赏巴金爷爷所描写的鸟的天堂。(板书课题)自读。下面请同学们按照要求自读。(出示自读提示)①选择自己喜欢的段落反复品读。②针对本段提出问题,试着自己解答问题。③熟读本段,争取读出味来。指导。你喜欢哪些句子?哪些段落?把它标记出来,再想一想为什么喜欢?然后反复品读。(教师巡视时相机指导)交流成果,合作学习(一)初步交流师:读了自己喜欢的段落或句子,你学到了什么?还有哪些不理解的?先与同桌或前后的同学交流一下。(可有序、可变序、可无序进行,教师巡回…  相似文献   

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