以色列新政府调整教育政策

沙龙政府上台后,国会议员莉莫尔·利弗纳特(Limor Livnat)于2001年3月1日取代原教育部长沙里德出任新的教育部长。利氏上任之后,以色列教育部和国会教育委员会对以色列教育实施了一系列新的改革。其中包括:     

以色列教育信息化概览

以色列在教育信息化（ICT）方面享有来自私立机构的广泛支持。通常来讲．基础设施项目50％的费用都来自第三方机构的资助。以色列教育科技部通过ICT项目与各专业发展项目紧密联系。帮助教师更有效地将该项技术引入课堂。教育科技部选定需要ICT支持的教师．并指派专家给他们提供帮助,以促进ICT一体化进程。目前,以色列有一个便携式电脑项目,为教师免费提供电脑以及120小时的免费ICT培训。该项目计划到2010年年末时将惠及的教师数量翻一番．从5000名增加到1万名。以色列的很多ICT项目都向周边地区开放．因为那里的可用资源更加有限。比如,某些地区的勤奋学生可以获得由教育科技部资助的一对一在线辅导。在以色列．大部分的ICT项目起初都作为试点进行小规模的运营。     

以色列危机管理主要特征研究

以色列是世界上突发性危机事件频发的国家之一,建国以来,以色列十分重视危机管理,积累了丰富的危机管理经验：制定完善的危机管理法律体系;健全危机管理的组织体系;构建以“反恐”为核心的危机管理战略;重视危机教育;积极推动民间力量参与危机管理;重视危机管理的研究。以色列危机管理的成功经验已成为全球学习的典范。     

教育:以色列经济腾飞的翅膀

发达而神奇的以色列国，其国土面积不及北京大，人口仅500多万，其人均国民生产总值却超过17000美元，一举跻身世界20个最发达国家之列，这是一个奇迹，产生这个奇迹的魔术师是教育与科技。     

美国的教育危机

2001年6月12日,美国参议院以58票对41票封杀了布什的教育改革方案的核心:助学金计划。该计划容许以“代用券”(voucher)的形式用联邦政府的钱来资助学生上私立学校,被民主党攻击为是一个“假公济私”的计划,威胁     

危机和挑战——以色列20世纪90年代高等教育的状况

建国后以色列高等教育发展十分迅速,并且取得了巨大的教育成就,但在上世纪90年代以色列的高等教育也出现了一些问题和危机。分析这些问题和危机及其产生的原因,希望能对我国高等教育的发展有所启发和借鉴。     

学校应该开展危机教育

本文论述了学校开展危机教育的必要性及构想，对学校危机教育的概念、目标、途径等问题作了初步的研究。     

以色列教育兴国

犹太人是最重视教育的民族,民族教育如中流砥柱,传承着民族苦难和文化社会习俗,形成犹太教为核心的民族凝聚力。犹太人因此千年流而不散,最终在故土立国。以色列建国后的辉煌建设成就更是深深得益于教育兴国国策。以色列各项教育指标都居世界前列,高素质人才,是其高科技发展得天独厚的优势。     

以色列教育兴国

犹太人是最重视教育的民族,民族教育如中流砥柱,传承着民族苦难和文化社会习俗,形成犹太教为核心的民族凝聚力。犹太人因此千年流而不散,最终在故土立国。以色列建国后的辉煌建设成就更是深深得益于教育兴国国策。以色列各项教育指标都居世界前列,高素质人才,是其高科技发展得天独厚的优势。     

以色列教育的几个特点

以色列的教育有如下几个特点：注重学生的素质教育；重视对中小学生的技术教育；重视做“人”的教育；重视科研工作；重视独立思考与知识的应用。     

以色列：重视下一代教育

长期以来,以色列一直将教育作为犹太民族的首要任务。政府从国土面积小、自然资源奇缺的国情出发,提出了“人是以色列拥有的最宝贵的财富”的理念,制订出“教育是以色列的主要产业,人才是以色列的主要资源”的国家长期发展策略。     

多样化的以色列农业教育

以色列的农业现代化在世界上堪称一流,该国的农业教育和研究在推动农业发展中发挥了无可替代的重要作用。     

以色列教育系统计算机化实施方案

引言过去的10年里,我们目睹了全世界范围将计算机引入教育系统这一增长的变化。由于 PC机成本的下降和功能的不断增强,PC 机正在进入更多的家庭和行业,从而迫使全世界范围内的教育界人士对此表现出一种新的、与往不同的态度。     

以色列爱国主义教育特色研究

在以色列建国伊始,起源于"锡安主义"1运动的以色列爱国主义教育,就肩负起铭记犹太人受驱逐和被屠杀的灾难历史,延续犹太人古老犹太教血脉,复兴犹太人数千年传统犹太文化,凝聚全球犹太人力量光复新以色列国,实现国防现代化对抗周边敌对阿拉伯势力,构建新型公民社会重塑"新以色列人",促进公民意识觉醒等历史使命。以色列的爱国主义教育特色鲜明,除了一般的社会教化功能,即实现政治民族认同外,还带有浓厚的"功利主义"色彩,饱含"乌托邦"情结。     

以色列学校休闲教育经验

在以色列学校中,休闲教育作为社会教育的组成部分,发生了从态度到教育实践的变化,并为行动提出十条原则性的建议。本文主要介绍了一种以色列模式,即“玩”的学校:一种关于学校系统中的体育娱乐的以色列模式。     

以色列教育勃兴之因

以色列是一个中东小国,然而其教育却世界闻名。自1948年建国以来。以色列的教育更是在其一跃成为世界经济、科技强国的过程中扮演了极其重要的角色。文章拟从政府的高度重视与灵活务实的教育发展策略两方面分析以色列教育勃兴的原因,以期对其有更深层次的理解．获得一些有意义的借鉴与启示。     

以色列的教育投资与分配

中东小国以色列,仅仅用了五十余年便由一个新兴国家发展成为现在的中东第一强国,这与犹太民族和以色列政府高度重视教育的传统是分不开的。特别是其教育投资占国民生产总值的比重已经超过了美国和日本,成为世界第一。从教育的投资与分配的角度出发,通过探讨以色列的教育兴国之路,以期为中国教育的发展提供经验。