“应试教育”向素质教育转变之我见

当前关于“应试教育”向素质教育转变问题的研究很多,所提出的策略也很多。本文拟就此问题谈几点自己的看法。１更新教育观念更新教育观念是“应试教育”向素质教育转变的关键,大凡研究“转变”问题的文章对此都认同。首先应转变教育观念,这也为汨罗、烟台等地的素质...     

应试教育必须向素质教育转变

《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。”党的十五大报告强调指出：“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”实施“科教兴国”和“可持续发展”战略,迎接对世纪的挑战,归根到底将取决于高素质的劳动者和专业人才的培养。同时,义务教育的普及和终身教育的发展,也对基础教育提出了新的更高要求。因此,在中小学全面贯彻国家的教育方针,积极推进素质教育是摆在我们面前的刻不容缓的紧迫任务。     

应试教育向素质教育转变初探

陕西商南县高级中学,所处地域不仅经济落后,而且文化落后。六七十年代,高考上线率多为零,这种情况既谈不上应试教育,也够不上素质教育。改革开放十几年来,特别是近十年间,我校面貌发生了巨大的变化,高考上线率十年稳步上升,每年上省线一百多人,升学率几年来稳居陕西省商洛地区第一、二位。十年的稳步上升,靠应试教育不会这么持久,在实践中,我们正在一步一步地转变到全面素质教育。在这个过程中,我们深深感到,靠应试教育办教育,处处被动,事倍功半;靠素质教育办教育,事半功倍,处处主动。     

应试教育向素质教育转轨之我见

应试教育向素质教育转轨之我见□鸡西市教育学院黄学一、认识“应试教育”的严重危害，实现教育思想的转变应试教育是以追求升学率为目标，以文化知识的灌输为中心，以考试分数作为主要评估手段的学校教育。其本质特征是理论与实践的分离，把师生禁锢在学校课堂和书本里，...     

应试教育向素质教育转变的意义

２１世纪是知识经济的时代 ,随着科学技术的迅猛发展 ,对适应时代发展需要的高素质人才的培养已成为当今世界各个国家关注的热点。我国适应时代的要求 ,提出了由应试教育向素质教育转变的战略 ,因为素质教育是以提高人的素质为目标的教育 ,它是一种教育思想、教育理念 ,而非教育模式。素质教育是对现行教育的一种矫正 ,是对教育目的的科学表述。其意义有三。一、素质教育适应并能促进人的身心和谐发展 ,从而适应并促进社会发展素质有狭义与广义之分 ,狭义的素质指先天素质 ,包括遗传素质、生理成熟及母胎的生态环境影响等。广义的素质则是指…     

实现应试教育向素质教育的转变

实现应试教育向素质教育的转变陈士军党的十五大是在世纪之交召开的具有承前启后、继往开来意义的会议。在这次会议上,确定了三步走的战略,这是极其鼓舞人心、催人奋进的宏伟目标,这是中国屹立于世界民族之林的基本保证。那么,要实现这个目标,完成这样艰巨的任务,靠...     

论应试教育向素质教育的转变

随着21世纪的日益临近,我国的市场经济体制将日趋完善并与国际经济接轨.这对于中国而言,既是一个千载难逢的发展机会,更是一次严竣的挑战.在这种条件下,我们要站稳脚跟并获得发展,有很多工作要做,其中最重要的一点就是要面向21世纪,变应试教育为素质教育,以培养高质量人才.一、变应试教育为素质教育的必要性首先,高校的学科划分,专业设置已不适应市场经济发展的需要.众所周知,我国的教育体制是在建国初期建立的,就课程设置而言是与当时的计划经济相适应的.它的特点是专业分工详细,课程门类繁多,而且是重视理论而忽视实践.在80年代中期改革前,我国高校的专业设     

语文应试教育向素质教育转轨之我见

应试教育是在特定的历史时期立足于升学的教育,它以学科知识和技能为中心,以教师的课堂教学为主,以卷面分数为一般的教育评价标准。素质教育是以人的全面发展为中心,启发学生学会学习以提高适应社会需要的素质,其教育评价是全面的。两者的根本区别在于是否以受教育的全面发展为中心,使受教育者具备社会发展的优良素质。就语文素质教育来说,它主张学生自主地生动活泼地学习语文,它要求教师不仅要传授知识,更要传授方法,使学生学会学习,教师的主导作用在这里能够得到充分的发挥。课程设置、教材的选择,一切都是从培养能力、提高文化素质、文学…     

从应试教育向素质教育的转变

本文从素质教育及其认识误区入手，分析了素质教育同全面发展教育的共同目的都是为了全面提高国民的素质，全面提高人才的素质，促进人的全面发展。但它的前提必须是尽快转变观念，注重思想品德、心理素质的培养，改革考试制度，提高师资水平，实施从应试教育向素质教育的转变。     

应试教育向素质教育转变的论述

<正>素质教育已提出几十年,但在具体实践中,其切实可行的方法仍困惑着许多教育者,无论是城市教育还是乡村教育,人们都在不断地对素质教育的具体措施进行探索,从目前的形势看,乡村的素质教育又落后于城市的素质教育。长期以来,由于主观和客观等方面的原因,农村教育始终没有彻底摆脱封建教育科举制的影响,人们总是片面地认为考上大学的人是人才,致使一些学校片面地追求升学率,教师为应试而教,学生为应试而学。其具体表现为:(1)国家教育计划规定的课程开     

论应试教育向素质教育的转变

素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,它是根据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。我国现行的应试教育模式必须向素质教育转变。     

推讲应试教育向素质教育转变

面对日益激烈的竞争形势,单招教学工作者必须转变观念,优化课堂教学模式,加强教法研究和学法指导,通过规范的过程管理和严格的过程考核,将单招的质量推上新台阶;通过素质教育的途径达到应试教育的目标.     

应试教育向素质教育转变中的体育作用

我国《关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》明确规定，要使原来的人才培养模式，由应试教育向素质教育转变。这是以法规形式确立的素质教育的地位。因此，实现这种转变，就成为当前我国教育改革，特别是基础教育改革的重要目标。基础教育是提高中华民族素质的奠基工程，必须大力加强。基础教育要由“应试教育”转向全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质的教育，促使学生全面发展。学校体育作为教育的重要组成部分，应充分发挥体育的各项教育功能，为实现素质教育作出贡献。首先。应进一步明确学…     

关于应试教育向素质教育转变的思考

关于应试教育向素质教育转变的思考辛克泰山东省青岛市教育科学研究所基础教育如何从应试教育向素质教育转变，这是当前我国教育界极为关注的一个热点问题。对于这一转变，认真探索具体实践者有之；希望转变实践却不得力者有之；思想犹豫且行动上观望者也有之。而特别值得...     

浅谈由应试教育向素质教育的转变

一、转轨是时代的要求,客观形势发展的需要 四化靠人才,人才靠教育。江泽民总书记在党的十四大报告中指出:“科技进步,经济繁荣和发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才”。学校是培养和造就人才的重要场所。为了适应社会主义市场经济的需要,学校教育必须真正实现由应试教育向素质教育的转变,这是时代的要求,客观形势发展的需要。     

关于应试教育向素质教育转变的思考

应试教育已不适应时代的要求和社会的发展，素质教育取代应试教育已成为必然，本就素质教育为什么要取代应试教育以及怎样实际从应试教育向素质教育的根本性转变进行一些探讨。     

“应试教育”向素质教育转轨之我见

《中国教育改革和发展纲要》指出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”李岚清同志在全国教育工作会议更明确地提出:“基础教育必须由‘应试教育’转到素质教育的轨道上来、全面贯彻教育方针、全面提高教育质量”。因此,“应试教育”向素质教育转轨已成为基础教育一个急待解决的问题。