重点高中也要全面实行素质教育

重点高中也要全面实行素质教育●孟宪和重点高中，特别是以升学预备教育为主要任务的重点高中，要不要实行素质教育？怎样实行素质教育？这是基础教育从“应试教育”向素质教育转轨过程中，人们所疑惑、所关注的问题，也是目前障碍素质教育在重点高中全面展开的一个症结性...     

青年教师眼中的“名师”——“实力”、“机遇”和“把握”创造名师

在基础教育的教师队伍中，青年教师占据了越来越大的比例，逐渐成为教育教学的主体。他们中的一部分人具有硕士或博士学历，从事教育工作的起点很高，同时也非常渴望自己专业的成长与发展，更有人希望通过努力，成为优秀的教师，进而成为一位名师。名师是教育教学的精英，是基础教育的领军人物。他们在青年教师心目中有着怎样的形象？青年教师又是如何理解名师？如何靠近名师？想成为怎样的名师呢？     

抓好“结对子”活动，加强教师队伍建设

抓好“结对子”活动，加强教师队伍建设西青区教育工会目前，我区教师队伍中，青年教师所占的比例越来越大。教育工会如何在培养青年教师，加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质工作中发挥作用呢？我们的思路是：狠抓“结对子”活动，并以“结对子”为主轴，辐射展开教...     

让墙内开花墙内香--天津市第五中学张光宇校长访谈

□五中是一所有着５０多年历史传统的学校，前段时间在学校布局调整中又合并了一所区级重点中学，办学规模又扩大了不少，师资队伍也发生了很大的变化。您认为五中目前的师资队伍整体情况如何？■整体来看，我校在师资队伍方面有着两大优势，一是教师队伍的整体水平逐年提高，教育教学成绩一年高于一年；二是青年教师在迅速成长。但事情往往需要从两方面来看，比如青年教师问题，虽然成长迅速，但由于所占比重过大，造成了教师队伍年龄结构的不平衡。247名一线教师中，35岁以下的青年教师就有139名，占到了56.3%。还有部分教师还不能很好地…     

对“发展性预科教育”模式的实践研究

城市重点高中基本上都有很高的升学率。可以说，城市重点高中的主要任务就是把学生送到大学。如何处理好“为高等教育作预科准备”(教育部的分类标准，下简称大学预科)与克服片面追求升学率的关系，是每一所城市重点高中都面临的难点问题。     

青年教师自己要先成为跨世纪需要的人才

青年教师自己要先成为跨世纪需要的人才苹果园中学副校长刘国庆青年教师需要自我完善，自己要先成为符合跨世纪需要的教师，才能培养出２１世纪需要的学生。而作为青年教师如何才能提高素质使自己成才呢？在十几年的教育、教学、管理实践中，我的体会是：敬业和拼搏。首先...     

浅谈如何教育“第三梯队”高中生学英语的一点体会

我是一个很普通的农村中学英语老师，从教17年，一直教“第三梯队”的学生，何谓“第三梯队”？初中毕业成绩最好的上了重点高中，较好的进了二级重点高中，还有少部分中间力量上了职业技校，剩下的被录取高中的部分，可以称其为“第三梯队”。这类学生的特点：要么基础差，放弃英语；要么学习习惯不好，受非智力因素影响，成绩差。但我们万不可忽视这一个群体，那么如何因材施教，教育他们学英语呢？笔者结合自己的经历，谈点感受。     

高中数学青年教师解题基本功调查分析

在高中数学教学中，解题基本功是数学教师的教学基本功之一，它对学生数学学习成绩的影响程度如何？高中数学青年教师解题基本功的现状如何？怎样通过教师内在的动力和学校外在的支持提高教师的数学解题能力，有效地促进青年教师专业化的成长？围绕上述问题，笔者组织我市高中数学青年教师进行了数学解题基本功调查测试，并运用统计方法对调查结果进行处理和分析．在本文的最后还提出相应的对策和建议．[第一段]     

学校发展教师 张家港市沙洲中学教改掠影

张家港市沙洲中学创办于1941年，现有54个教学班、2800多名学生和近200名教职工。近年来．该校从农村重点高中青年教师多的实际出发，通过强化校本培训、强化“导师制”、强化集体教学研究和强化校长率先垂范等改革措施．不断提高青年教师的师德修养和教育教学素养。结果．     

多维互动研讨促进教师专业成长—关于提升中学历史青年教师课堂魅力活动的案例

一、活动背景 目前我区中学历史教师队伍的特点之一就是年轻化。在这支队伍中,35周岁以下的历史教师占68％,教龄在5年以下的占31％。因此,如何促进青年教师的专业成长？如何引领青年教师进一步提升历史课堂教学魅力？如何激发青年教师参与新课程课堂教学研究的积极性与主动性？这都成为课改背景下师资队伍建设和教师专业成长的关键,     

博览

重点高中退役“示范高中”领衔 从今年起至２０１０年前，辽宁 省将分期分批建设并评估验收 约１００所示范高中，并从中确定一些学校争创国家级示范高中。现在的重点高中、一般高中、完全中学高中部、民办高中都可以作为参评对象。这一举措意味着不久的将来“重点高中”的称呼将退出历史舞台。据了解，用“示范高中”逐渐取代“重点高中”，意在淡化重点高中的概念及升学率的高低；以一种新的标准评价一所学校。 这一全国性改革举措是否会影响初中升高中现行的考试办法？据教育界专业人士介绍，现有的指标到校、填报志愿等升学考试办法估计…     

为培养高质量高层次的人才奠定坚实基础──关于重点高中培养目标若干问题的思考

为培养高质量高层次的人才奠定坚实基础──关于重点高中培养目标若干问题的思考王少东一“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。作为一所省内外著名的重点高中，如何主动地服从和服务于现代化建设，又积极地推进自身的现代化进程，更好地发挥它的实验和示范作用，是...     

义务教育课改实验区初高中物理教学的衔接

杭州市余杭区作为国家级基础教育新课改实验区之一，05年秋季各类高中迎来新课改的第一批高中新生。我校作为义务教育新课程实验区的省一级重点高中，面对新课程培育的新生，如何妥善处理初中已进入课改，但高中尚未进入而引发的包括教学目标、教学内容、教学方式、学习方式等方面的一系列教学矛盾，在物理教学方面又如何正确应对？如何搞好衔接教学？经过半年的教学实践我们在理论和实践方面作出了许多有益的探索，取得了一些成绩。下面小结如下。     

加强青年教师思想政治工作的实践

青年教师是教育事业的后备力量，是未来教学和科研的主力，他们成长的状况如何将直接关系到教育战线未来的发展。中国矿业大学信电学院党组织自1990年以来，在如何加强对青年教师的教育和引导方面做了一些尝试，本文对此作一总结和探讨。一、新形势下青年教师的思想状况和存在问题目前，我院青年教师（35岁以下有77名）多数是80年代培养起来的大学生，他们所接受的是我国改革开放后良好的系统教育，他们人生观、价值观的形成带有鲜明的时代特征。进入90年代以后，当市场经济的大潮冲击社会的每一个角落时，青年教师思想也受到不同程度的冲击…     

论如何加强青年教师队伍的建设

论如何加强青年教师队伍的建设邓立强，郑淑杰随着青年教师在整个教师队伍中所占比例的不断上升，青年教师在学校所担负的教学、科研任务日益增多。如何在存在年龄断层的情况下缩小甚至消除能力和水平上的断层，已经成为青年教师培养中的一个重要问题。为了加强青年教师队...     

抓好三个结合 助推青年教师快速成长

如何促进青年教师快速成长？这是一个值得深入研究的课题。在实践中,我们着重抓好三个结合,有效助推了青年教师的成长。     

我们是这样提高青年教师文化业务素质的

龙井市第三中学是龙井地区唯一的一所汉族重点高中。现有14个教学班,任课教师62人,30岁以下青年教师有31人,刚好是任课教师总数的50％。这支教师队伍有这么两个特点:一是不具备本科学历的教师多。31名青年教师中师专毕业生15人,专科函授毕业生3人,高中毕业生1人,中专毕业生1人,本科毕业生仅有11人;二是女教师多。31名青年教师中有19人是女教师,是总数的62.3％,其中带孩子的妈妈就有13人,是女教师的68.4％。为了使这支年轻的教师队伍尽快提高文化,熟悉业务,胜任工作,自1985年以来校领导就把提高青年教师文化、业务素质工作纳入重要工作日程,安排一名不脱离教学的教务处副主任专门负责。五年来采取了一系列措施,初步收到了成效。     

教育如雪

“国中”转来了个女孩叫如雪，个儿高挑，皮肤白净，打扮时髦，刚进教室时同学们还以为她是实习老师呢！她干吗从国家级重点高中转到我们这所学校来呢？直觉告诉我，这个女孩一定不简单。     

通过反思促进教师发展

青年教师到底怎么提高，怎么发展？国际上曾提出一个公式：教学经验＋教学反思=职业发展。那么教学经验是什么？教学经验是特定形态的知识。知识可以分为缄默知识和言传的知识。教师的经验有相当一部分是缄默知识，是只可意会不可言传的知识。教师的经验主要指实践性知识，即个人的体验，所思所想。不同的学生要有不同的对待方法，这正是教师工作的创造性之处。创造过程靠自己的经验。教师的工作没有固定的模式可以套用，因此教师必须有应变能力，这也靠自己的经验。经验的养成可以是几年，也可以是几十年，那如何加速经验的积累？如何加快青年教师的发展？我们可以从教学反思着手，不断地在反思中增加经验，在反思中不断发展。     

如何做好对青年教师研究课的指导工作

如何做好对青年教师研究课的指导工作西城区教育教学研究中心燕仪娟组织青年教师在市、区做研究课是我们培养青年教师的重要手段。如何做好时青年教师研究课的指导工作呢？我们的做法和体会是：一、研究课的性质和作用市、区研究课的任务确定了它的服务性、导向性、针对性...