书法教学琐谈

通过书法教学,一是能激发学生对祖国传统艺术的热爱,二是能提高他们的写字水平,使学生潜移默化地受到书法美的陶冶,因此,搞好书法教学,是学校艺术教育的重要内容。为此,其教学方法的研究和探索亦显得十分必要。 一、了解学生基础,因人制宜 书法课开始之前,应首先了解学生现有的写字基础,只有这样,才能有针对性地教学,才能最有效的选择讲授方法,才能控制教学的深浅度。了解学生现有的写字基础,最直接的方法是让学生在课堂内写字,看学生的姿势、执笔、运笔和书写速度。可以规定一些字,让他们自己练习,或指定一种帖上的某些字,让他们临摹。所规定的字要照顾有各类点画形状,并有繁简字体,这样能全面反映出学生的书写水平。     

高师钢琴必修课教学琐谈

本首先谈了了解学生的生理特点和影响学生学好钢琴的心理因素使教学更切合实际，谈了培养学生学习兴趣，意志品质、学习方法以提高教学效果。接下来谈了遵循学以致用的原则，明确毕业生应该具备的能力结构，设置培养目标，来调整高师钢琴教学。然后浅谈了创造和谐、平等、关爱教学氛围的必要性。     

浅谈高师书法教学

师范院校书法教学有其专业性、特殊性,本文阐述了高师“三笔字”教学中常出现的问题及解决方法。     

教学琐谈

<正> 教学要联系实际方式灵活《机械零件》课既有理论性,又有实践性。职工学员多数来自工厂基层,他们对本课所研究的通用零件具有初步的感性认识,又有一定的生产实践经验。教学中为发挥他们的优势,除了在讲课中注意联系生产实际外,还可以采取灵活的教学方式,调     

教学琐谈

<正> 课堂教学应重视启发、诱导、辅导启发,是要充分调动学生的学习积极性,使学生边听边思考,活跃思维,引导学生善想、善问、思疑,进而解疑。达到“人思如泉涌,浚之愈新”的境地。为此,在讲述重要概念和重点内容时,应放慢讲速,板书规整,给学员以思考时间。配以必要的直观教学手段,如实验演示、录像,形象的描述,结合生产实践举例,历史的回顾等,可将问题化难为易。讲授过程中要做到思路清楚,使人印象深刻;分析过程中要做到多次启发,相机诱导。要灵活运用启发的各种形式,不能单给学员出思考题作问答,还要依据具体情况运用直观启发、讨论启发、比喻启发、联想启发等形式,使学生逐步学会探索问题的方法。我在讲述毕奥—萨伐尔—拉普拉斯定律时,先介绍毕—沙实验,后分析磁场满足叠加,引入电流元磁场及其积分,再由磁感应强度与距离有关这一     

教学琐谈

<正> 姜红同志在来稿《餐旅管理课中的情境教学》一文中介绍的情境教学的主要内容有:1.真实情境餐旅管理课教学中的真实情境是以指导、观察为基础,强化感受性和可信性。实施时可组织学员参观、访问、社会调查、深入酒家、餐馆实习。根据教学内容和目的要求设计活动时间。参观可按三种情况进行。一是准备性参观,即在某一课题讲授之前先行参观,让学     

教学琐谈

<正> 才化冰同志在《对确定成人高等学校体育系统目标的初探》一文中谈到:我们在设计成人高等学校体育系统目标时,主要依据是看其体育教学系统目标及业余体育活动系统目标的实现对提高学校体育系统整体功能所起作用的可能性。所以,确定成人高等学校体育系统目标的依据是:1.根据学校体育系统目标固有的属性,即事物发展变化的内因。好比鸡蛋加温可以孵出小鸡一样,学校体育系统,通过体育教学系统和课外体育活动系统,在     

试谈高师书法教学的内容与方法

高等师范院校开设书法课,不仅是教师自身职业的需要,而且也是培养书法艺术人才,提高广大青少年书写水平,继承和发扬我国古代文化的需要。因此,把书法列为高师院校的一门课程,实在是一件意义重大,影响深远的事情。陈云同志在一九八四年一次讲话中指出:“小学生要重视毛笔字训练,把大字课作为小学的基础课,要严格要求,……让孩子们从小把字写好很重要。”为此,原教育部也曾多次发出通知,要求加强中小学的书法教育。经过几年的实践表明,尽管中小学校的书法教学有了一定的改善和加强,但尚不够普及,教     

全省高师现代汉语统考试题琐谈

今年(1987)六月二十四日,山东省教育厅举行了全省高等师范院校现代汉语课统一考试,以检查这门课的教学质量。这在全省以至全国来说是一件新事,值得记下一笔。本文仅就统考试题,结合学生的答题情况,谈谈个人的看法。这次考试内容是语法修辞。试题原文照录,命题者制足的标准答案放在括号内,     

作文教学琐谈

作文教学在所有的课程教学中占有重要的地位。这是因为作文教学对于提高学生的阅读兴趣，培养学生对于学问的崇尚，促进学生观察能力、自我反思能力和思维能力的发展都有着极其重要的价值。对事情能有自己的看法，看法还有一定道理，并能有层次地、措词精当地表达出来，并不是一件很容易的事情。一般来说，如果一个学生的作文比较好，他日后发展的潜力就会比较大。     

英语听力教学琐谈

我们的英语教学和语文教学一样,常常忘了宗旨,走向误区。报刊上的争辩文章盈尺有余,教学论文也是俯拾皆是。可到头来,老师们仍然是雾里看花、不知所措。就在全民学英语的今天,当我们看到为亚运会服务的大学生志愿者一脸热情,但所说的中文式英语却让外国运动员一脸茫然时,心中又做何感想呢?英语教学大纲中将“听、说、读、写、译”五项技能的培养列为学生学习的目标,并将听、说教学放在英语教学的首位,强调听、说英语是英语教学的习的有效手段之一,这无疑是遵循母语过虽然听力测试早已纳入高考、中考,在逐年加大,但是现实中我们学生的尽如人…     

当代文学教学琐谈

当代文学是最为贴近现实,贴近学生的思想、感情、经历的学科,也是学术思想最活跃、各种文化信息最丰富的学科,但是,由于它触及政治问题及意识形态问题的敏感性,使得一些富有开放意义的前沿性话题不能及时地进入到教学中,而它的当下性这一特点,也使得现行教材或多或少地滞后了,再加上现在大学专业设置的调整步伐加快,专业必修课时大大压缩,所以,当代文学的教学一直面临着改革的问题,对此,我们仅从下面二个方面进行探讨。一、保持全面开放的教学态势这里的开放说的是突破已有教材框架,后顾与前瞻并行。由于当代文学与现代文学有着天然紧密的联…     

语言教学琐谈

参加了七九年高考语文科写作部分的评卷工作后,觉得今年考生的写作质量,和过去相比,是有所提高的;但是,问题也不少.不少考生的阅读能力差,书写能力差,语     

音乐欣赏教学琐谈

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分 音乐是通过听觉感受的艺术，音乐教学无疑离不开对音乐的聆听、欣赏。除了在唱歌、乐理视唱等教学中，要充分遵循这一规律外，还要系统地学习乐理以外的音乐基本常识，欣赏中外优秀的声乐和器乐作品。因此，在《中小学     

语文教学琐谈

“教是为了不教”这一名言已为广大语文教师奉为教学原则。怎么教才能达此目的,已成为语文教师积极探索的路子,尽管在教坛上改革方法多样、各呈异彩,但归结起来只有一句话——要教得活,学生才能学得活。下面谈谈个人的几点体会:     

素描教学琐谈

素描是造型艺术的基础,又是一种独立的艺术形式,近些年高校的素描教学受到越来越多人的关注。本文就素描的四种基本造型要素的特性,及其与素描的密切关系,试加论述,旨在为提高素描教学水平做些参考。     

作文教学琐谈

回顾十几年的教学实践,笔者发现在学生作文上常出现的令人困惑的问题有以下几个：1．没有写作兴趣,打不开写作思路。很多学生每逢作文就如同受难,都是“横眉冷对方格纸,低头狠啃钢笔头”,     

语素教学琐谈

初中语文课本从1988年秋季开始,将采用全面修订过的新教材了(以下简称修订本)。修订本的汉语语法知识短文将按1984年公布试用的《中学教学语法系统提要》重新编写。根据《提要》中五级语言单位的内容及顺序,初一第一册首先增加了关于语素的内容。我们觉得这样修订是必要的,合理的。     

教学环节琐谈

教学工作中的环节是很多的。我们认为备课、上课、作业批改、课外辅导、考核评定是教学工作中的基本环节。一、备课环节上好课的先决条件是备好课,钻研教材、了解学生、教法研究是备好课的重要抓手。先要钻研教材。钻研教材的内涵是钻研教学大纲、教科书和参考资料。教学大纲是教师备课的指导文件,为了明确本学科的教学目的,了解教材系统性和基本内容,明确本学科教法的基本要求,钻研教学大纲是非常必要的。教科书是教师备课的主要依据。掌握教科书