高等教育大众化背景下的我国研究生教育

研究生教育虽属于高等教育，但不宜提大众化题。我国的研究生教育近年来规模不断扩大，培养规格和模式也都趋向多样化。这些变化多始于我国提出实现高等教育大众化之前，但在教育理念上则与教育发达国家的高等教育大众化有关。纵观我国研究生教育的发展趋势，将会进一步调整学术型与应用型研究生教育的结构和研究生层次结构，坚持分层次办学，以适应社会、经济发展的需要和高等教育大众化发展的需要。     

高等教育大众化阶段保障 研究生招生质量的思考

把招生质量置于高等教育大众化阶段的历史场景中,按照研究生招生流程,结合研究生教育的特点把研究生招生质量解构为三种重要的质量内涵：结构质量、生源质量和选拔质量。基于结构质量、生源质量和选拔质量分析和思考我国现有研究生招生质量保障体系的不足之处,提出健全我国研究生招生质量保障体系的建议。     

大众化阶段成人高等教育开展研究生层次教育的策略探析

进入21世纪,随着我国经济、社会的快速发展以及高等教育大众化进程的加快,成人高等教育向研究生层次拓展是社会发展的需要,也是实现自身可持续发展的需要。本文就大众化背景下成人高等教育开展研究生层次教育的必要性及策略进行了初步的探析。     

高等教育大众化条件下的教育质量策略分析

我国高等教育正处于大众化进程中 ,大众化高等教育质量显现出了不同于以前的新特点。应该转变观念 ,深化教学改革 ,建立有效的保障质量的评价机制 ,切实提高高等教育质量     

大众化阶段研究生招生考试的演化趋向

在总结、分析高等教育大众化阶段我国研究生招生考试的三大趋向,即选拔性教育考试的重心上移、学位类型分化与招生标准的多样化、自主选拔与统一考试的优势互补的基础上,提出了保障入学考试公平、提高选拔效率、确保各类研究生的培养质量等对策建议.     

关于高等教育大众化背景下研究生培养质量的思考

高等教育大众化向顶端的逐步上移使得研究生教育无论是数量的扩张还是内涵的丰富都取得了很大的成就,但如此大规模的扩招必然带来一系列的问题,如科研设备紧张,导师紧缺等。在这种情况下研究生的培养质量难以得到保证。因此,要正确分析这些问题产生的原因并提出有针对性的建议和措施,在加快研究生教育发展速度的同时努力提高其质量,使研究生成为社会各行各业的真正精英群体。     

专业化——应对高等教育大众化的选择思考

国际经验表明我国已经逐步进入了高等教育大众化时期。面对当前我国高等教育中的“院校趋同现象”、“教育资源浪费”、“过度教育和教育不足并存”甚至于“学术腐败”等问题，本文立足我国高等院校教育现状，从对内对外两个层次，提出“高等院校的专业化构建是解决我国高等院校教育大众化所带来若干问题的现实选择”的思路，并由此提出相关政策建议。     

高等教育大众化进程中研究生教育的绝对质量观

1999年高等学校扩大招生以后，仅用3年时间我国高等教育毛入学率就达到了15％，在高等教育大众化过程中，研究生教育质量问题倍受关注。笔者认为，高等教育大众化过程中，研究生教育规模可适当扩大，但不能与高等教育整体规模高度相关，研究生教育质量应该具有绝对性和统一性。     

英国“后大众化”高等教育的公平问题及其应对策略

高等教育"后大众化"是高等教育大众化进程中的新现象,是高等教育发展转型期的一种趋势。英国高等教育针对"后大众化"转型期基于教育公平发展的特点,采取的完善入学政策、建立服务机构、健全资助体系、完善评估体制、关注教育质量等推进高等教育公平的措施,对我国高等教育的未来发展有重要的启示和借鉴意义。     

高等教育大众化背景下数学学科硕士研究生教育现状及反思

本文通过调查了解目前我国高等教育大众化背景下硕士研究生教育的实际情况,以数学学科硕士研究生教育教学面临的一些实际困境为例,在此基础上进行反思,寻求在高等教育大众化背景下保证和提高硕士研究生教育质量的对策。     

高等教育大众化背景下精英教育的选拔录取机制探索

在高等教育大众化阶段,精英教育仍是其重要的组成部分。大众化高等教育与精英高等教育应同时存在,承担不同的功能和任务,服务不同的社会对象,共同培育当今社会发展所需要的各类高层次人才。在推进高等教育大众化的同时,要继续强化精英教育,坚持精英高等教育的培养目标和培养规格。对精英高等教育选拔录取机制进行初步探索,目的就是为更好地发展中国大众化阶段的精英高等教育提供借鉴。     

研究生社团:研究生教育管理的新载体

随着研究生规模的扩大,如何有效地开展研究生教育和管理工作成为一项重要课题。研究生社团是一个日益庞大的研究生学生组织,它在研究生教育管理中发挥的作用越来越突出。针对研究生社团存在的问题,找到研究生社团发挥载体作用的途径,有利于高校研究生教育和管理工作顺利开展。     

研究生教育质量保障的“三本”视角

探讨研究生教育质量问题有多种角度,本文选取“人本、校本和成本”三个观察点展开相关分析。“人本”是质量的主体,理应贯穿于研究生教育活动的全过程;“校本”是品质保障的源泉,在多样化的发展趋势下,立足本土、培育特色、弘扬个性才能够有效提升质量;“成本”是质量保障的条件,通过优化管理流程,不断提高教育资源利用效率,可以为教育质量的提高奠定基础。     

高等教育大众化背景下大学生就业问题理性分析

1999年,我国高校开始扩招,高等教育逐步大众化,高校毕业生数量也呈迅速增加态势。在我国劳动力市场供大于求的总体人才需求环境下,高校毕业生就业难的问题成为一大社会热点。就高等教育大众化背景下大学生就业的现状进行分析,并从我国劳动力市场供需状况、高校扩招、大学生自身素质等方面对大学生就业难的问题进行原因剖析,并针对存在的问题提出理性的对策,以促进大学生培养与就业的和谐、双赢发展。     

科研育人：研究生培养教育的关键

科研育人是提高研究生培养质量的一个重要途径。本通过分析当前研究生科研能力的现状，提出了科学研究在研究生培养中的作用和科研育人的有效途径。     

我国高校研究生心理健康教育研究现状与进展--基于CNKI（1983～2013）的文献分析

采用文献分析法对CNKI中1983～2013年有关研究生心理健康教育的相关研究进行统计分析,通过梳理我国高校研究生心理健康教育研究的发展历程,总结现有研究特点,展望后续研究的方向与热点。     

上海市高等职业教育生源分析

通过对上海市经济、人口、就业环境以及市民教育消费能力的研究,分析上海市民对高等职业教育的购买力;结合上海高等职业教育近几年的发展规模与速度,分析并得出上海市存在潜力巨大的高职生源群体的结论;认为高职院校应该努力办出特色以吸引学生.     

学生支持:高等教育大众化进程中亟需审视的理念

学生支持(student support)是西方开放教育和远程高等教育中的基本理念,学生支持所具有的特点、作用、意义以及高等教育大众化进程中高等教育的特点以及变化,决定了学生支持的理念是高等教育大众化阶段共存于所有高等教育机构的一种理念。     

The Methodological Challenges of Measuring Student Learning,Degree Attainment,and Early Labor Market Outcomes in Higher Education

The main objective of this study is to empirically test a number of theory-based models (i.e., fixed effects [FE], random effects [RE], and aggregated residuals [AR]) to measure the generic knowledge as well as the degree attainment rates and early labor outcomes gained by students in different programs and institutions in higher education. Our results show the importance of addressing the issue of student selection into programs and institutions in order to reduce selection bias, and they provide suggestive evidence in favor of using FE models. Our findings also confirm our hypotheses that rankings of specific college-program combinations change depending on the different educational and labor outcome measures considered. This finding emphasizes the need to use complementary indicators related to the mission of the specific postsecondary institutions that are being ranked. Given the sensitivity of the models to different model specifications, it is not clear whether they should be used to make any high-stakes decisions in higher education. They could, however, serve as part of a broader set of indicators to support programs and colleges as part of a formative evaluation.     

基于SWOT分析的唐山高职教育发展战略研究

大力发展高等职业教育,对唐山深入实施“科教兴市”、“人才强市”战略,加快转变经济发展方式、促进产业结构优化升级具有重要意义。本文从唐山高等职业教育发展现状入手,运用SWOT分析方法,深入分析了唐山高职教育发展面临的机遇与挑战,并有针对性地提出了相关政策建议。