奥克兰大学

奥克兰大学建于1883年,是新西兰最大的一所从事教学和研究的大学,也是拥有专业最多的大学。奥克兰大学是全球从事研究工作的大学组织 Universitas21的成员,在1999年的年度大学评选中,奥克兰大学在新西兰所有的大学中名列榜首。奥克兰大学目前在校生人数为27万,本科生21万,研究生7千余人,其中有来自世界63个国家的近千名留学生。奥克兰是新西兰最大的城市,人口130万,有着丰富     

加拿大的中学及预科学校

加拿大的中学教育视省份不同 ,有 6年制和 7年制两种。中国高中毕业生不能直接报读 7年制省份的大学 ,所以很多学生都必须先读一年的预科课程。预科学校一般都有完善的升学辅导组协助学生申请大学 ,学生可在众多北美院校中选择自己喜欢的学校申报。加拿大中学实行学分制。学生需要 30个学分才能从中学毕业 ,进入大学学习。由于教育体制的不同 ,我国学生高中毕业后 ,只相当于学完加拿大的 2 4个学分。国内留学预科部的开设正是帮助学生修完这关键的 6个学分。先读 1年预科 ,再读 3年大学取得学士学位 ,通常比先读语言再读大学花费时间更短 ,…     

澳际国际预科学校

澳际教育集团成立于1990年,是中国较早开设预科教育的专业教育机构。澳际国际预科学校成立于2001年,最早是由澳际国际教育集团与澳大利亚昆州政府教育部共同研发并命名为“澳大利亚27所大学国际预科UniMarn课程”。该课程全部师资都来自澳大利亚昆州政府教育部指派的全球Tesol认证外籍教师。     

奥克兰大学医学院招生面试情况

强调素质教育是当前国际教育发展的总趋势，大量事实证明一次考试成绩不能全面反映学生的水平和学习能力。 １９８８年ＷＦＭＥ世界大会，１９９３年医学大会，以及１９９４年世界医学教育首脑会议都敦促发展探索在医学生的选拔中，对非学术因素的选拔方法。 在新西兰，大学一般采用毕业考试排名次的办法录取新生。医学院校虽然从考试成绩最好的１－３％中挑选学生，但在奥克兰大学仍有９％的学生未能完成学业，其中一半是因为学业水平达不到要求。这个问题引起该校在选拔医学生时，对考生个人素质及特性与即将从事的医学职业之间存在的关系…     

对医预科学校学习目标的建议

最近，美国医学院校协会（ＡＡＭＣ）发表了医学院校学习目标报告（ＭＳＯＰ）以协助各院校培养“能够满足社会需求”的新一代医生。两份ＭＳＯＰ报告总体上是鼓励开发医预科学校的学习目标，建立这种学习目标能确保这些未来的医学生较好地面对医学院校的课程，这些课程已经限定了他们在四年中所学的内容。那些不能在标准医学课程中扩展的教育要素能在本科生教育中予以提供，医预科教育也能包含这些内容，例如：通讯技能，写作和演讲；医学的心理社会方面内容，从伦理学到医患关系的延伸；统计学，包括介绍以证据为基础的医学的概论；信息学…     

美俄克拉何马州职业教育创办高中生工程预科学校

美国有100多万个工程师和技术员工作岗位，然而受过良好教育的工程师和工程技术人员严重短缺，或者说是没有足够的合格人才能满足这种需要，致使许多高薪工程技术岗位长期处于空缺状态。据美国国家工程预科课程联盟(National Alliance for Pre-Engineering Programs)的研究表明，近年来工程院校在校学生人数缩减比率很高，     

新疆中等职业学校预科汉语教学建设探析

本文从中职学校预科汉语教学的定位、教学方法的多样化、师资队伍的培养、教学模式的设计与创新、教学评价体系建设等方面论述了如何加强预科汉语教学,为各中职学校预科汉语教学建设提出合理化建议,以便各院校集中优势教育资源,深化汉语教学改革,以此来提高学校的预科汉语教学水平。     

奥克兰大学：新西兰高等院校的旗舰

近日．奥克兰大学的一位旧友来京游玩．我们相约一聚。席间,自然聊到了我们的母校——奥克兰大学。于是,曾经美好的留学生活一幕幕浮现于我的眼前。如今,作为一名留学教育咨询公司的负责人,我有必要向读者介绍一下新西兰的这所名校,既希望更多的人能了解它,也算自己对母校表达敬意的一种方式。     

正确选择预科学校顺利入读国外大学

加拿大多伦多五湖学院是成立于1978年，在安大略省教育厅注册的一所私立预科国际学校。20多年来，该校培养了逾万名毕业生成功地进入美、加及世界大学就读。100％的2004年毕业生如愿以偿地进入了他们理想的高等学府，其中20％的学生获得了世界著名大学——多伦多大学的录取通知书，还有49％的学生获得了滑铁卢，西安大略大学，约克，女皇大学，麦克马斯特等著名大学的录取通知书。同时还有53％的学生获得了各大学的奖学     

奥克兰大学:新西兰研究型大学的领头雁

奥克兰大学成立于1883年,是新西兰规模最大、专业设置最齐全的高等教育机构.作为一所综合大学,奥克兰大学因其悠久的历史传统、先进的科学研究和一流的学术水平,在当今日新月异的高等教育领域内保持着领跑者的地位.     

语言对比法在预科汉语教学中的应用分析

预科汉语教学在新疆的语言教学中,是一个非常重要也是非常困难的课程项目。语言对比法对于新疆少数民族学习汉语有着举足轻重的作用,是他们从母语学习向汉语学习转变的重要的方法。本文的目的是为了让学生的汉语学习更具有针对性和高效性,对当下新疆预科汉语教学中的"语言对比法"的应用现状进行简要的分析。     

日本高等职业教育专门学校首次来京开设留学预科

日前，北京第二外国语学院留学培训中心与日本大阪滋庆学园集团合办的“大阪滋庆高等职教预科班”开始招生。近年来，由于日本初、中级医疗人才严重匮乏，所以想去日本就业的人应首选医疗护理专业。据悉，今年春季大阪滋庆学园集团中的4所学校将首次接受中国留学生就读，为此日方降低了中国留学生入学的经济门槛，     

爱尔兰 整顿语言学校

去爱尔兰留学虽然不像去英国那样受到广大中国学生的欢迎,但是现在每年仍有几万人申请爱尔兰的留学签证。人数虽然猛增,爱尔兰政府却依旧看好中国巨大的留学市场,自1996年以来放松了对中国学生的入境限制,也没有制定配额的消息。 一般的中国高中毕业生和大学本科毕业生,只要按照申请途径向中介机构或向爱尔兰的学校     

谁需读预科 谁能读预科

当今流行着一种说法,出国上大学,先要读预科。可是,目前大多数学生和家长对上预科学校有一个模糊的概念,对其中的一些问题不甚明了,所以在什么情况下需选读预科、选择什么预科学校等问题上经常误入歧途,而更为紧要的事,如今的预科学校也是良莠不齐,并不是上了任何一个预科学校都会有收获, 这使得许多不明就里的学生和家长常有上当受骗的感觉,有的甚至造成了严重的后果。因此,只有当学生和家长对读预科有了全面的了解,才能在选读预科的问题上做出更好的决策。为此,本刊将陆续刊登一些解析预科问题的文章。     

预科面对面

预科教育包括普通预科、少数民族预科、总装备部预科和高水平运动员预科等几种，其中又分为本科预科和专科预科两类。预科生在入学后进行为期一年或两年的过渡学习，之后再转入到本科或专科层次的学习。学习内容和毕业待遇等与其他本专科学生一致。国家部属院校及重点院校不招收普通预科生，省属院     

加拿大语言学校学习申请步骤及须知

步 骤 第一步:联系学校与取得经济担保一、联系加拿大语言学校(约需两个月) 1 由本人直接用英文写信给学校。介绍自 己的简历和学习计划,并索取学校资料 及入学申请。 2 将校方寄来的入学申请表用英文填好, 通过中国银行将报名费和学费汇到学 校,并寄出入学申请表。 3 取得入学通知书(学校接纳信)和学费 收据。二、经济担保 在与语言学校联系的同时,须着手取得经济担保。其内容如下: 1 学生名下的汇票——金额大约是1万     

浅谈语言背景对于民族预科学生语文学习的意义

十二年寒窗苦读,却没能直接进入高校深造,幸得国家有民族政策、有民族预科,一批批少数民族学生通过民族预科这座桥跨进了高等学校的大门,享受了国家提供的高等教育,最终成为国家建设的重要力量。     

预科资料室如何为预科教育服务

民族预科教育是党和国家为发展民族高等教育，加快培养少数民族各类专门人才，适应民族地区国民经济和社会发展等方面采取的特殊举措，民族教育在发展民族高等教育中有着不可替代的作用。显而易见，对这样特殊和有特色的教育层次来讲，建立一个比较完善的图书资料室非常重要。预科资料室担负着为新疆汉补班、全国班(文、理、工、经、管、法、外等专业）近四百多名学生以及教职员工的教学、科研等服务任务。中央民族大学预科部2003年10月24日隆重庆祝50周年的生日，     

成人教育过程中民族预科学生英语语言能力变化分析

在民族预科英语教学过程中,传统教学模式较难激发学生学习英语的兴趣和学习自主意识,学生语言能力提高较慢。以任务为基础的任务型教学模式强调以学生为主体,通过使用目的语互动学会交际,习得语言。实验结果表明,在任务型教学模式下,民族预科学生英语语言能力有较显著的变化,突出表现在学生听说能力的提高上。因此,采用任务型教学对于增强民族预科学生英语语言能力具有重要意义。