大连大学学者简介

何燕侠博士与女性法学研究　　何燕侠 ,满族 ,1 961年生于辽宁省岫岩县。 1 983年 6月 ,毕业于东北师范大学历史系 ,获历史学学士学位。 1 987年 6月 ,在东北师范大学历史系攻读硕士研究生学业 ,获历史学硕士学位 ,专业为中国近现代史 ,研究方向为近代中日关系史。 1 994年 1 1月 ,留学日本。 1 998年 3月 ,在日本上越教育大学大学院学校教育研究科完成修士课程 ,获教育学修士学位 ,专业为教育社会学。2 0 0 1年 3月 ,在日本新泻大学大学院现代社会文化研究科修完博士课程 ,获法学博士学位 ,专业为国际劳动法、女性法学。留学日本期间 ,学业…     

留学，中国学生热选日本——访日本国际教育协会留学情报中心所长堀江学先生

在庆祝中日邦交正常化30周年之际,中国留学服务中心与日本国际教育协会于2002年11月23、24日在北京举办了“中日高等教育展暨日本留学说明会”,有37所日本著名的大学及1所日语学校的代表参加。借此机会,记者采访了专程来到北京的日本国际教育协会留学情报中心所长堀江学先生。记者:请问日本留学情报中心的主要工作内容是什么?     

自费留学生活是我终生的财富

我是2003年5月来到日本留学的。武汉大学硕士毕业后,在导师的鼓励下,我毅然放弃了在国内攻读博士学位的机会,自费来到日本攻读文学博士学位,继续在硕士论文的基础上,加深对日本著名作家中岛敦的研究。日本的文科博士学位难拿,文学博士更是难上加难。但我暗下决心,一定要拼一次,即使拿不到,我也要锻炼一下自己,算是人生一段难得的体验。留学日本,生活与学业的压力并存。我在东京住下后,除了安排好学业外,就要和其他自费留学生一样考虑打工。由于我的专业是文学,很难申请到日本政府和财团的奖学金,只能靠周末和课余时间勤工俭学所得的一点收入…     

清华大学、北京大学等7所著名高校化学系(院)留学回国博士情况调查分析

对7所高校(清华大学、北京大学、南京大学、吉林大学、浙江大学、南开大学、兰州大学)百名化学领域留学回国博士情况开展调查,并从8个方面进行了分析:一,各校留学回国博士的人数;二,留学回国博士的年龄结构;三,留学回国博士的性别;四,留学的国家;五,回国的时间;六,留学回国博士与西部人才的情况;七,留学回国博士的专业分布;八,留学回国博士所作的贡献。通过分析,力图揭示留学作为中外文化交流的一个重要方面所存在的客观问题,以及对中国社会变革和发展进程所产生的不可忽视的作用,从中反映了当代中国高校化学学科留学回国博士的分布、留学国家及所作贡献等情况,并由此窥见中国高校师资、中国留学回国博士之全貌,提醒政府及有关部门予以重视。     

日本使馆官员解读日本留学考试

日本留学考试实施已有两年，日本的高校对这项考试成绩持何种态度?中国学生应该怎么参加这项考试?这些，都是准备赴日本留学的中国学生十分关切的问题。为此，记者采访了日本驻华大使馆一等书记官岩佐敬昭先生及留学咨询员和田广幸先生。     

他是“静悄悄革命”的缔造者

在华东师范大学读博士期间,我有幸到东京大学留学一年,当时的日本导师就是佐藤学教授。佐藤学出生于日本广岛县一个富裕的家庭,祖父曾经是日本的政治家。他曾就读于当地有名的福山高中,并以优异的成绩考入东京大学,在东京大学获得了教育学学士、硕士和博士学位。     

自己动手办留学的辛酸苦辣

我是一名准备在2000年10月去日本留学的应届毕业生,在外贸日语专业学习了两年半,去日本一直是我的梦想。因为在去年8月,学校给了我一个好机会,我成为学校里第一位去日本参     

封面人物李天来

<正>李天来,1955年11月生,农学博士,教授,博士生导师。1982年1月毕业于沈阳农业大学疏菜专业后留校任教,1985年3月至1988年4月在日本山形大学留学,1993年5月晋升为教授,1997年10月至1998年10月在日本东北大学做高级访问学者。李天来教授是我国设施园艺学科主要学术带头人。自上世纪80年代起,为解决我国北方寒区冬季疏菜供应难题,对日光温室合理采光、保温、蓄热结     

东瀛求学记

终于,博士毕业 了。不少朋友咨询如 何在日本读博士。我 将自己在日本读博士 的经历回顾一下,希 望能对想来日本读书 的朋友有所帮助。 我1995年考入西 安交通大学,从本科读 到硕士,2001年毕业后 来到日本东京工业大 学读博士,专业是工业     

日本教育改革对留学生将产生什么影响？——访日本驻华大使馆一等书记官岩佐敬昭及留学咨询员和田广幸

自从日本以改革国立大学制度为主的一套教育改革法律正式生效之后，中国学生表现出广泛的关注，本刊不时收到读者的热线电话，询问日本教育改革是否会影响日本的留学政策?日本高校在课程设置、学位授予上是否会有所变化?留学费用是否会增加?等等问题一为此，记者采访了日本驻华大使馆一等书记官岩佐敬昭先生和留学咨询员和田广幸先生。     

有前景的新兴专业介绍

选择什么样的专业留学,对我们来说是很关键的一步。介绍两所日本名校的一些新兴专业,这些专业都属于前沿学科,在今后几年有很好的就业前景。     

来自全国博士后管委会的信息

为回国做博士后者开绿灯 1992年8月,为了争取更多的优秀留学博士回国做博士后,人事部、国家教委发布了《关于进一步争取优秀留学博士回国做博士后的通知》,规定:各博士后流动站在完成当年招收博士后的计划名额后,如还有留学博士申请进站,可不受名额限制。在实际操作过程中,一些设站单位为了争取更多的招收名额,在安排本单位招收计划时先招收国内博士,待计划名额完成后再招收留学博士,影响了留学博士及时回国从事博士后研究工作,也给全国总体招     

一个名校理科女生的留学选择

她,美国名校博士,本有机会留在美国大学和世界500强公司傲一流的研发人员。却毅然抛开了原有专业的束缚,回国投身美国留学申请服务。对留学情有独钟的她。是怎么看待、分析留学申请过程中的“疑难杂症”的呢？     

文科生照样留学美国

没见到Stella的时候,记者听说她刚刚通过面试获得签证要去美国读书了,只是觉得她以文科生的身份到美国继续读丈科专业的意大利语专业,对于现在几乎都是出国学习热门专业:计算机、MBA、会计,Stella出国学习文科专业——语言,在美国学习非英语的意大利语,简直是不可思议的事情。在一些人印象中,美国留学的签证是最难获得的,经常有消息说某人已经拒签了N次了,记者听说拒签次数最高是12次。为什么Stella能顺利地留学,而且一次面签就通过了?Stella究竟是怎么办成的留学,她有什么独到的经验吗?这些疑问在记者与Stella见面不久慢慢消失了,Stella修养和气质不错,很稳重,采访过程中,Stella始终十分松弛,背靠在椅子上,坐得很直,回答问题的时候有问必答,而且语气平和,条理分明。     

日本出台措施鼓励学生出国留学

正日本有一个30万国际学生计划,于2008年由日本政府宣布,目标是提高国际学生来日本留学的数量,从14万人增加到30万人。日本政府希望吸引到优秀国际学生,来提高国际竞争力和日本教育竞争力,促进更好的教学和研究。到目前为止,中国是日本最大的留学生来源国。对于日本留学生来说,最热门的国家是美国,其次是中国。日本学生来华留学的比例目前已接近前往美国留学的比例。2012年,大约有2.1万名日本学生在中国留学,比2011年上涨了17.6%。留学中国的日本学生数量在中国国际学生中占第三位。主要原因是,越来越多的日本学生获得中国政府的奖学金,到新疆、甘肃等地院校留学。越来越多的日本大学生选择到中国进行短期学习,时间从8天到一年不等。     

苦难也是一种财富

主人公:王奇(弘博2001年四月赴日留学生)王奇,2001年4月赴日本留学,现在就读东京的一所语言学校。初见王奇是在弘博日本语学校,她是借回家探亲之际到母校看望昔日的老师。王奇不像以往记者采访的留学生高中毕业后就出国留学,而是工作多年后才决定出国的。她向我介绍说:“一个偶然的机会令我决定去日本留学,一来想换个新环境,二来也想出去锻炼锻炼、见识见识。由于我的日     

北京外国语大学国际商学院

北京外国语大学惟一的计划内商科专业教学机构,超过30位博士的强大师资 提供完善的后勤和服务系统,让学生享受与本科生同等的待遇 超过8年的预科留学教育办学历史,中国最早的海外留学教育机构之一     

敦煌美术研究的重要成果--简评《敦煌壁画风景研究》

敦煌研究院赵声良研究员所著<敦煌壁画风景研究>一书于2005年1月由日本东京比较文化研究所出版,这是作者于2000～2002年间在日本成城大学攻读美学美术史专业博士课程期间完成的学位论文(作者已于2003年3月取得了"文学博士"学位),也是敦煌研究院学者首部在国外直接以外文写作并出版的学术著作.     

韩国中国留学博士协会

留学中国获得博士学位的韩国学者以及专家600余人成立了“韩国中国留学博士协会”。首任会长李映周是韩国数一数二的中国问题专家。他认为:中国是一个重视人脉、义理和关系的国家。如果能够合理利用在中国拿到博士学位的各界人士,韩中关系就会大有发展。“我们应该把中国经济的发展看成机会,而不是威胁,我们应该通过与中国和日本的经济合作,提出东亚发展的新构想。”摘自韩国《今日金融》朴应植文,赵明译韩国中国留学博士协会@朴应植 @赵明     

日本大学的印象和感想

作为我国第一位日本教育的硕士和第一位该研究方向的博士，2004年初，在国家留学基金的支持下，我终于踏上了这块久仰的土地。在半年的时间里，从南到北，从东到西，我几乎跑遍了日本重要的城市。当然目的不是去观光旅游，也不是去探亲访友，而主要是考察日本的教育尤其是高等教育。大学是什么，这是我在课堂反复讲解的问题，但是在日本的日日月月里，我对此又有了新的认识。