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高永红 《中国教育科研与探索》2006,(5):82-83
刚进入高中以后,由于学习内容、学习方法的改变,众多学生在高一的数学学习当中成了失败者,学生的年龄在增长,他们在学习上的困难也增长,学生一年一年在升级,而成绩却在一年一年地下滑,造成这种状况的原因有学生学习观念、学法等方面的因素,和教学中教师是否正确引导也有关。教学中应加强学法指导,发挥学生学习的主体的作用。 相似文献
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林毓锜 《教学研究(河北)》2004,27(2):95-101
经历了1953~1978年间我国零散的经验性的学生学习方法指导之后,在"解放思想,实事求是"(1978年)的启发下,笔者首先解放自己,摆脱某些传统教育思想与方法的羁绊,1980年开始了新教育思想观念的探索,先进行了新的"分科学习指导".1984年发展并建构了指导学生德智体美融合发展,懂得成才学习的战略战术,学会自主学习、科学学习与创造性学习的"整体学习指导".在实践与研究中,发现并提出了学习公理(10条)、自主学习观等学生学习观系统、学生学习活动结构系统及学习学的主要术语,1998年在此基础上基本建构起具有严密逻辑系统的新学科"学生学习学". 相似文献
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《呼伦贝尔学院学报》2007,15(3):F0002-F0002
卜桂玲教授,高级工程师,河北省昌黎县人,1965年12月出生,1983年至1987年在太原理工大学矿山机械专业学习,工学学士学位,2002年至2003年在东北师范大学课程与教学论专业研究生课程班学习,2005年至2007年在辽宁工程技术大学机械设计与理论专业学习,师资硕士。 相似文献
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经历了1953~1978年间我国零散的经验性的学生学习方法指导之后,在“解放思想,实事求是“(1978年)的启发下,笔者首先解放自己,摆脱某些传统教育思想与方法的羁绊,1980年开始了新教育思想观念的探索,先进行了新的“分科学习指导“.1984年发展并建构了指导学生德智体美融合发展,懂得成才学习的战略战术,学会自主学习、科学学习与创造性学习的“整体学习指导“.在实践与研究中,发现并提出了学习公理(10条)、自主学习观等学生学习观系统、学生学习活动结构系统及学习学的主要术语,1998年在此基础上基本建构起具有严密逻辑系统的新学科“学生学习学“. 相似文献
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自一九七○年联合国教科文组织倡导终身教育以来,各国纷纷予以重视和关注,并且制定相关的政策来推动。一九七六年美国颁布了终身学习法,一九九○年日本颁布了终身学习振兴法,一九九六年欧盟订定终身学习年,联合国教科文组织在一九九六年出版《学习:内在的财富》一书中明确地指出: 相似文献
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日本“综合学习时间”日本文部省在1998年12月和1999年3月颁布的《学习指导纲要》中增设了“综合学习时间”。“综合学习时间”重视学生的兴趣和爱好,致力于培养学生主动开展问题解决式学习和探究学习的态度,引导学生掌握科学的学习方法和思考方法“体验学习”和“课题研究”成为中小学生在“综合学习时间”课程中最根本的学习活动方式。 相似文献
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自2007年起,针对学生高阶思维能力薄弱等问题,青浦启动了导向深度学习的新课堂实验研究.十年探索,发现深度学习的实现要把握两个学习圈:以"理解"为目标取向的学习圈,以"探究"为行为取向的学习圈."理解"为目标取向的学习主要在常规教学之内,"探究"为行为取向的学习主要在非常规之中.在常态的教学环境中,这两个学习圈似乎很难... 相似文献
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林丽丽 《小作家选刊(小学)》2011,(10):136-136
2009年10月教研室将我校确定为教改试验基地进行课堂教学改革实验。经过一年的观摩学习,一年的亲身实践,我深刻体会到这种新的教学方法的优势所在。相对传统教学,新课程改革明确提出,新时代需要三种新的学习方式一一探究式学习,自主学习,合作学习。而这三种学习方式在“四型五步”教学法中都有所体现, 相似文献
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龚春燕 《北京教育(高教版)》2008,(5):62-62
创新学习在20世纪末、21世纪初已被广为熟知。先是1998年重庆市启动了“创新学习区域化推进研究”课题,之后是2000年《人民教育》杂志刊登了《创新学习:21世纪的学习观——重庆启动创新学习研究与实验》一文,再之后是2001年到2002年《人民教育》杂志开辟了“创新教育”专栏。再加上其他各种媒体的竞相宣传,“创新学习”很快就掀起了一股学习热潮。 相似文献
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现代远程网络教育从2000年起至今,全国已有64所高校在进行试点。特别是2002年以来,网络教育试点工作发展迅速。在校学习和参加校外学习中心学习的学生人数达到近百万人。不论从试点高校所办的校外学习中心数量上,从参加学习的学员人数上,在提高教学质量上,都有了突破性进展。2004年2月,国务院、教育部发布《2003—2007年教育振兴行动计划》,从全国教育振兴、 相似文献
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台湾终身学习推展概述 总被引:2,自引:0,他引:2
终身学习近些年来受到了台湾社会各界的普遍重视。台湾教育改革审议委员会在1996年提出的教育改革五大方向中,就有一条是“建立学习化社会”,并将1998年定为“终身学习年”。台湾有关方面认为台湾21世纪将进入一个学习社会,并发表了《迈向学习社会》白皮书,... 相似文献
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《学习的革命》一书的作者认为:“学校应该教什么?在我看来,最重要的应该是两个科目,学习怎样学习和学习怎样思考。”一个学生在中学生阶段的学习只有几年,而当他们离开学校以后,不断学习以及工作的时间将是几十年。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>今年是我在初中教学的第九年。每次领导听课,在评课的时候,总会讨论到一个名词,就是研究性学习。这两年不知不觉刮起了一阵倡导"研究性学习"的浪潮。在教学研讨的时候,让老师们在课堂上要多加入研究性学习的部分。2009年,教育局组织老师去山东杜郎口中学学习。该学校倡导研究性学习,整堂课老师讲五分钟的时间,剩下的(40分钟)全部由学生自主学习。之后,各个学校的各个科目都刮起了研究 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(10):106-112
采用《幼儿教师学习自主性量表》对广州市212名幼儿教师的自主学习现状进行调查,并对所得数据进行独立样本t检验,单因素方差分析及LSD事后检验。通过数据分析发现:41岁以上的幼儿教师在监督学习过程、选择学习方法及利用学习环境资源方面均表现为最佳状态,而25岁以下的幼儿教师则处于最低水平。教龄在11-20年段及21年以上的幼儿教师在自主学习方法上的得分均要显著高于教龄为1-3年和4-6年的幼儿教师。此外,幼儿教师的自主学习在学历、职称、所处幼儿园性质与等级变量上均有显著差异。 相似文献
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1972年联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中提出“终身教育”、“终身学习”和“学习化社会”三个基本概念。1976年11月联合国教科文组织召开的第19次全体会议,在所通过的《关于成人教育发展的报告》中,明确地把终身学习的概念与终身教育并列。1994年6月,在意大利罗马举行了“首届世界终身学习会议”强调了终身学习对教育、政府和社会的影响,认为如果没有终身学习的意识和能力就难以在21世纪生存,“终身学习是21世纪的生存概念”。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
<正>初中二年级在大家的眼中被视为初中最"关键"的一年,因为在这一年,学生的学习兴趣及学习动力都会和第一年完全不同,学习兴趣高涨的同学会抓住每一分可利用的时间去学习,学习成绩水涨船高;学习兴趣渐减的同学会成绩提高不快,还有下滑的危险;另有一部分同学则直接走向低谷,成绩垫底。这种在初二就出现的学习怪圈在英语这门学科中表现的尤为明显,两极分化的原因在教师方面的因素在于教师的基本素质,教师的教学观念、教学经验、教学水 相似文献