关于“警学结合”模式若干问题的探究

警学结合是培养适合公安机关不同岗位需要的应用型人才的有效教育模式。它要求把警界的环境、技能、文化、职业品质等因素融入学校的教育、教学中,把学校拥有的学习、学术、学者、学生资源投入到公安机关的实战中。在警学结合的模式下,公安职业院校的专业建设、课程建设、教学方式方法的改革、实践教学模式、教研科研活动、教师队伍建设、警察德育教育模式以及教学质量评价体系等都呈现出不同的特点与要求。     

“校企合作、产学结合”人才培养模式初探

要实现高职教育的培养目标,就必须有相应的人才培养模式来保证。沈阳师范大学职业技术学院经过几年的实践,探索出适合自身发展的＂校企合作、产学结合＂人才培养模式。该模式为课程改革提供了保障,促进了校企合作,推动了学生动手能力培养和＂双师型＂教师队伍建设。     

关于职业院校推行工学结合和校企合作人才培养模式的实践与思考

发展职业教育有许多理论和实践问题需要研究和探讨.其中,积极推行工学结合的人才培养模式,推动职业学校与企业合作办学,形成前校后厂（场）、校企统一的办学实体是职业学校共同面临的新课题.本文拟结合我院实际,谈几点意见.     

职业院校产学合作人才培养模式的研究

实现产学合作,能使职业教育紧贴市场需求。通过加强产学合作,让学生较快地适应企业岗位;接触企业老师的教育,开阔眼界;更新产学合作理念、创新产学合作模式、完善产学合作的保障机制等途径,构建职院校产学合作人才培养模式。     

关于高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的思考

工学结合、校企合作是高职院校人才培养最重要的途径,也是人才培养的根本。培养出满足企业需求的合格人才是校企合作内涵建设的重要内容。本文探讨高职院校校企合作、工学结合现状,提出了推进校企合作、工学结合人才培养模式的对策建议。     

深化高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的措施

“校企合作、工学结合”人才培养模式通过几年的实践,虽取得了一定的成绩,但实践中的问题也日益突出,笔者通过调研,结合实际情况,提出了深化高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的措施,即学校重视、企业参与、责任明确、风险公担四个方面,为高职院校进一步深化人才培养模式奠定基础。     

高职“校企合作、工学结合”人才培养模式的构建和实施

职业教育推行＂校企合作、工学结合＂的人才培养模式,构建人才培养方案是基础;构建和完善人才培养运行机制是保障;构建和开发人才培养教材体系是支撑;构建和创新人才培养管理机制是促进的动力。构建和实施＂校企合作、工学结合＂人才培养模式是推进职业教育教育教学改革的有效途径。     

台湾职业教育产学结合创新型人才培养模式研究

我国台湾地区的职业教育体系完备,发展成熟,提倡“全人教育”理念,重视学生基本素质、职业技能和态度等的全面发展,注重培养具有创新能力的职业人才,在培养模式、教育教学、就业指导、产学合作、学生特色化教育之路等方面可以给我们很多启示。     

开展产学结合创新高职人才培养模式

根据国家教育部和省教育厅关于加强高等职业教育“产学合作、校企联合”的若干意见和全国职业教育工作会议精神，结合学院实际情况，我们对如何开展工学结合、校企合作，创新高职人才培养模式，不断提高学生实践动手能力进行了深入的探索与实践，取得了一定的效果。     

高职院校工学结合与校企合作人才培养模式实施探讨

以柳州城市职业学院为例,阐述工学结合与校企合作人才培养模式的内涵及特色,探讨工学结合与校企合作人才培养模式的实施。     

新形势下高职院校产学合作模式探析

高职院校实施的产学合作人才培养模式是一种以经济发展服务为宗旨,以解决学生就业问题为导向,以培养学生的综合职业能力和全面素质为核心的人才培养模式.它通过工学结合、顶岗实习的方式,利用学校和企业两种教育资源,培养具有一定理论知识和较强实践能力的复合型人才.     

产学结合的高职教育人才培养模式探究

推行工学结合的人才培养模式,是我国职业教育发展的要求,是推动我国职业教育顺利、健康发展的有效途径.本文借鉴我国高职院校的成功实践案例,结合淄博职业学院人才培养模式改革工作的实践,在产学结合的人才培养模式方面作了一些探究.     

深化高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的措施

近年高等职业院校＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的发展,显著提高了高职教育教学质量,有力促进了人才培养质量的提高,但随着校企合作、工学结合实践的深入,问题也日益突出,研究者通过调研,结合实际情况,提出了深化高职院校＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的措施,即＂学校重视＂、＂企业参与＂、＂责任明确＂、＂风险公担＂等四个方面,为高等职业院校进一步深化人才培养模式奠定基础。     

“校医合作,1+1+1产学结合”人才培养模式研究

本文从人才培养目标定位、实施措施等方面论述了云南经济管理职业学院康复与护理学院校医合作,1+1+1产学结合人才培养模式的理念以及理念的延伸,旨在为全国高职医学类院校职业人培养方案构思起到借鉴和参考作用。     

高职工学结合人才培养模式的实施路径研究

工学结合是指教育与生产劳动相结合、理论知识学习与实践工作相结合、教育部门与产业界或院校与企业相结合。实施工学结合需要进行校企合作,制订工学一体化的人才培养方案,建立和完善相关制度。     

高职产学合作教育人才培养模式的变迁与解析

本文通过对产学合作教育产生与发展的背景简介、概念辨析、国外5种产学合作教育经典模式共性特征的归纳提炼,分析了我国在借鉴5种模式的创新实践中,与预期目标存在的差距及原因,提出了针对性的建议与措施。     

工学结合创新人才培养模式的实施路径研究

工学结合是指教育与生产劳动相结合、理论知识学习与实践工作相结合、教育部门与产业界或院校与企业相结合。实施工学结合需要进行校企合作,制订工学一体化的创新人才培养方案,建立和完善相关制度。     

关于校企合作、产学研结合人才培养模式的研究

校企合作、产学研结合是高职教育的必经之路.以校企合作为切入点,面向企业岗位人才需求,围绕电子信息技术核心应用能力,构建以典型电子产品为戢体的基于岗位职业能力的课程体系,并与企业共建电子产品生产车间等校内生产性实训基地,形成校内与校外工学交替的工学结合人才培养模式.     

构建基于工学结合的人才培养模式的研究

国家将工学结合确定为当前和今后高职教育人才培养模式的发展方向,成为高职院校开展内涵建设的重要途径.文章从高职院校实施工学结合人才培养模式的必要性入手,提出了从校企深度合作、实训环境、教学模式、政策制度四个方面构建基于工学结合的人才培养模式.     

高职院校工学结合人才培养模式研究

工学结合是高职院校人才培养模式的根本特色。对工学结合人才培养模式的基础及工学结合的主体和构建工学结合运行机制进行了研究。