加快义务教育步伐全面提高依法治教水平

不久前,省委、省政府召开的全省教育工作会议明确提出了我省教育加快改革步伐的目标和要求。其中对实施义务教育的要求是,全省今年基本普及小学阶段的义务教育;八五期末基本普及九年制义务教育,其人口覆盖率达到90%以上。为实现上述目标,当前我们面临任务是:进一步贯彻执行义务教育法及其实施细则,加强依法治教,抓紧有利时机,一鼓作气,按质按量地完成今年400多个乡镇实施初等义务教育和300个乡镇实施九年义务教育的任务,在全省基本普及初等义务教育,并使九年义务教育的人口覆盖率达到40%左右;巩固和提高初等义务教育的成果,全面提高教育质量和办学效益,为全面实施九年制义务教育提供坚实的基础。从现在开始到八五期末,实施义务教育的任务十     

论山区农村普及义务教育的特殊性及其指导原则

我国地域辽阔,人口众多,各地经济和文化发展极不平衡.实施九年制义务教育必须从各地的实际情况出发,坚持实事求是、因地制宜的指导方针.前不久,我们对吕梁地区九个山区县的农村教育做了一些调查,就山区农村普及义务教育的特殊性问题进行了初步探讨,以期能为普及九年制义务教育的宏观决策提供一定的依据.普及九年制义务教育是山区农村经济和社会发展的迫切需要党的十一届三中全会以来,随着农村经济体制改革的深入发展,山区农业生产迅速     

“九五”期间我省实施义务教育的奋斗目标和对策

“九五”期间我省实施义务教育的奋斗目标和对策任亚丽在去年召开的全省教育工作会议上，省委、省政府对全省实施义务教育的规划和目标进行了调整。调整后的目标和规划是：到本世纪末，全省普及九年义务教育人口覆盖率达到６８％。其中：西宁市４个区和湟中、互助等１５个...     

深化基础教育体制改革 推进农村义务教育持续健康发展

山东是一个农业大省,农村人口占全省总人口的!"#以上。农村基础教育的发展,直接关系到全省基础教育事业的发展。目前,农村义务教育已成为全省基础教育最薄弱的环节,农村义务教育存在的问题已到了必须认真解决的时候了。如果我们不能从体制上彻底解决农村义务教育的办学、投入、教师等问题,加强基础教育只能是一句空话。深化农村教育体制改革,要从以下几个方面着手。一、完善农村义务教育管理体制,落实各级政府发展义务教育的责任。《中华人民共和国义务教育法》颁布实施以来,全省各级把实施“两基”作为一项战略任务来抓,确立了“…     

解决农村教育经费严重短缺问题的思考

广东省基础教育发展在“九五”期间取得了显著的成绩,主要标志是:1996年,率先在全国基本普及九年义务教育;为了巩固提高普及九年义务教育成果,全省又实施了改造薄弱学校、建设规范化学校和教师安居工程等重大战略;制定了基础教育现代化、信息化工程规划,确立了以教育信息化推进现代化的工作思路。但是,我们要清醒地看到,要巩固和提高普及九年义务教育成果以及实施一系     

经验值得借鉴 问题亟待解决——一年来我市农村普及义务教育管见

前不久,市教育局组织了对本市农村地区实施义务教育情况的调研活动。从我们调查情况看,1986年,在本市实施义务教育的第一年中,农村各区县都努力克服困难,积极采取措施,取得了一定的成绩。一 (一)许多区县党委和政府,先后就本地区分期分批实施义务教育的方案、步骤问题,专门召开了有农村各级干部参加的教育工作会议,研究制订有关措施。如南郊区规定以乡镇作为普及义务教育的基本单位,区政府     

江西省：“十二五”期间将实施10项教育重大工程

“十二五”期间,江西省将实施10项教育重大工程项目,包括：义务教育阶段学校标准化建设工程。重点实现全省义务教育阶段学校校舍安全、装备条件和体育设施基本达标,安全防控设施达到基本要求,进一步改善农村义务教育阶段学生的学习生活条件和农村教师住房条件。幼儿园（学前教育）建设工程。重点支持江西省农村地区幼儿园建设,提高农村学前教育普及程度,进一步改善市（县、     

关注农村落后乡镇初中教师的困境

在大力普及义务教育的时代背景下,学界开展了很多义务教育的相关研究,取得了很多研究成果,为我国义务教育发展和推进做出了很大贡献,但有一点很令人疑惑,农村教育是中国教育改革和发展的重点和难点,其普及程度及教育水平,直接影响全国普及教育的实现程度。而义务教育的实施尤其以落后农村难以推进,我们在关注农村经济发展和农村学生成长之际,要不要关注农村落后地区乡镇初中教师的种种困境呢?乡镇教师占全国教师总数的一半以上,落后乡镇初中教师也有很大的比例,他们肩负着向广大农村初中学生“传道、授业、解惑”的重任。那么我们农村落后地…     

新的一年迈出新的步伐——省教委幼教初教处负责同志就1992年工作答本刊记者问

问:新的一年开始了,全省小学教育面临着新的要求。请你介绍1992年全省小学教育的主要任务。答:过去的一年,全省小学教育取得了可喜的进展。至1991年年底,全省已有近1500个乡镇和城区实施了初等义务教育,占全省实施义务教育责任单位总数的70%。在实施义务教育过程中良好的办学条件进一步得到改善,常规管理的水平有了很大的高,小学教育改革在省教委45号文件下达后出现了好的势头,关于素质教育的研究正在逐步深入。新的一年,全省小学教育将要迈出新的步伐。这一年,全省将基本普及初等义务教育,同时巩固、提高初等义务教育的水平;进一步贯彻落实45号文件,深     

在经济欠发达地区加快“普九”步伐的实践

盐城市1992年提前普及了六年制义务教育。到1993年底,有139个乡镇普及了九年义务教育,人口覆盖率达71％。今年要基本普及九年义务教育。盐城市加快实施九年制义务教育的做法是: 一、统一思想认识,形成加快实施九年义务教育的舆论氛围。 我们以发展经济教育先行的指导思想,努力增强干群对加快实施九年义务教育的紧迫感和责任     

与时俱进开拓创新用优异成绩庆祝党的十六大胜利召开

本刊讯在党的十六大胜利召开之际，我们回首过去，展望未来，无不精神振奋，欢欣鼓舞。改革开放以来，特别是“九五”期间，省委、省政府在实施科教兴滇战略中，始终坚持把“两基”作为教育工作的“重中之重”，通过全省上下的共同努力，我省基础教育事业快速发展，取得了历史性的成就。———“两基”“九五”目标如期实现。至2000年底，全省128个县（市、区）基本普及了六年义务教育，88个县（市、区）基本普及了九年义务教育，“普九”人口占全省总人口的71．６%，55个县实现了普及教学实验。“九五”期间，全省小学阶段入学率由97．４%…     

江西省实行九年制义务教育条例

第一条.为提高全省人民的科学文化素质,适应社会主义物质文明和精神文明建设的需要,根据《中华人民共和国宪法》第十九条和第四十六条的规定,结合我省具体情况,制定本条例。第二条.义务教育,是依照法律规定,对适龄儿童和少年所实施的九年的学校教育,国家、社会、家庭都必须予以保证。九年制义务教育,分为初等教育和初级中等教育(包括初级中等职业技术教育)两个阶段。其学制为“六、三”或“五、四”制。也可为九年一贯制。第三条.1990年在全省普及初等义务教育;1995年在全省占70％人口的地区普及初级中等义务教育;到本世纪末在全省实现九年制义务教育。为实现这一目标,各级人民政府必须制订实行九年制义务教育的规划,分地区、分阶段、有步骤地组织实施,保障适     

农村义务教育经费保障机制改革实施情况调查研究——以云南省为例

我国农村人口众多,建立农村义务教育经费保障机制,是实现农村免费义务教育、加快普及义务教育的关键。以云南省为例,运用调查数据和统计资料,主要从中小学公用经费、校舍维修、中小学教师工资、中小学教师的基本情况和学生入学率、辍学率情况五个方面翔实分析农村义务教育经费保障机制改革的实施情况。     

努力加大政府投入力度推动农村义务教育发展

我省是一个多民族聚居的边远贫困省份,由于经济总量偏小,人均水平低,基础设施差,农村贫困面大,地方财力十分有限,2000年,全省87个县(市、区)中,只有32个基本普及九年制义务教育,要在2005年基本实现普及九年义务教育的规划目标,任务十分艰巨。为尽快改变贫穷落后面貌,省委、省人民政府制定了“科教兴黔”战略,“十五”期间,努力加大对教育特别是农村义务教育的投入,以加快教育事业的发展,推动“两基”目标的实施。一、加大农村义务教育的投入(一)为实现我省“两基”目标,省委、省政府决定设立省级“普九工程”专项资金,并安排二期“义教工程…     

促进义务教育均衡发展是政府的永恒责任

义务教育是典型的纯公共产品，是每个社会成员在适龄阶段均须接受的基本教育，是国家的责任。强化各级政府对义务教育的保障责任，普及和巩固义务教育、重点加强农村义务教育，是国家实施科教兴国和人才强国战略的重大举措。2000年，我国政府向世界宣告已基本普及了九年义务教育、基本扫除了青壮年盲，这是在我们这个13亿人口的大国的奠基工程，     

农村义务教育普及水平对城乡收入差距的影响

改革开放以来,我国经济持续高速增长,但城乡差距,特别是城乡收入差距也在持续扩大。研究结果表明:农村义务教育的普及可以有效缩小城乡收入差距,产业结构的调整、工农产品贸易条件的改善可抑制城乡收入差距的扩大,而财政支农抑制城乡收入差距的作用效果不显著。因此,应重视发展农村义务教育,加大农村义务教育的普及力度,使农村义务教育的普及成为城乡统筹发展的重要内容之一。同时,加大对农村义务教育经费的投入,保障农村义务教育的有效实施,积极推行各项配套经济政策的实施,建立完备的调控体系和良好的政策环境,以放大农村义务教育的实施效果。     

深入开展义务教育数学教学研究工作

我国实施义务教育已经五年了。今年4月,经第七届全国人民代表大会第四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》中进一步明确指出:“到本世纪末在全国普及小学阶段义务教育,在城镇以及经济比较发达的农村地区基本普及初中义务教育。”在中国实施义务教育,是中国教育史上一件大事。它关系到民族素质的提高,关系到国家的兴旺发达。实施义务教育的深远意义越来越被人们所认识而倍加重视。作为提高全民族素质的义务教育,其根本目的是适应我     

吹响义务教育均衡发展的集结号——我省义务教育均衡发展进入新阶段

近年来,我省从教育投入、办学条件、师资力量等方面入手,着力加强农村义务教育,认真解决城乡教育差距这一突出问题,全省义务教育进入巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段。早春时节,走进我省城乡,我们不仅看到了一排排整     

重视复式教学需要培养合格小学教师

我国农村幅员广大,人口分散.随着小学普及程度不断提高,复式教学的比重越来越大,需要从事复式教学的教师越来越多.如何遵循复式教学的规律,注意复式教学的需要,面向村级小学培养合格的教师?我们认为,对中师学生在加强常规教育的基础上,还需加强以下几方面的教育:一、充分认识复式教学对普及义务教育的重要作用,树立长期从事复式教育的思想.实施九年制义务教育的重点在农村.农村居住分散,经济不发达,要使学龄儿童能够就近上学,复式教育势必有所发展.目前,浙江全省有复式班的学校已占三分之二,学     

继续坚持“两基”的重中之重地位

我 省在九十年代基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲 ,这是省委、省政府着眼于迎接２１世纪的挑战 ,为提高国民素质 ,开发人才资源 ,实施科教兴滇战略 ,推动云南经济发展和社会进步而作出的重大决策。１９９５年的全省教育工作会议明确了“两基”的具体目标 :到本世纪末 ,占全省人口７０%的地区普及九年义务教育 ,初中阶段入学率达到７０ % ,其余３０ %人口的地区基本普及六年义务教育 ;占全省人口８０%以上的地区基本扫除青壮年文盲 ,全省青壮年文盲率降到１０%以下。根据这一规划目标 ,到本世纪末 ,全省将有８８个县“普九” ,其余…