班主任的教育机智

班主任日常工作中有一项重要内容,就是要努力营造良好、宽松的人际环境,构建班级和谐融洽的人际关系——老师与学生、学生与学生之间的良好关系。师生之间的关系融洽了,学生才会"亲其师,信其道";学生之间的关系和谐了,才能和睦共处,合作发展。既然如此,班主任如何构建和谐的人际关系呢?     

浅谈中学化学教学中的创新教育

一、以培养学生创新能力为视角确立教学目标(一)营造情境,培养学生创新精神的目标。营造一个宽松民主的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。和谐、平等的教学环境必须允许学生打断教师的讲话,允许学生对教师的观点和教学内容提出异议,允许开展师生之间、学生之间的双向互动式交流。     

培养创新意识 提高创新能力

在数学课堂教学中,教师应遵循学生的认知规律,创设宽松愉快的学习氛围,充分挖掘他们的潜能,培养他们的创新意识,提高他们的创新能力,让学生成为数学学习的主人。一、营造宽松和谐的学习氛围营造宽松的学习氛围,是培养学生创新意识的重要保证。教师要关爱每一位学生,尤其是学习有困难的学生,真正做到面向全体。教师要把微笑带进课堂,用亲切的目光看着全体学生,让每一个学生都感到自己是被     

培养学生创新精神“三要三不要”

一、要营造和谐宽松氛围,使学生敢于创新;不要用"师道尊严"约束学生 培养学生创新精神和实践能力,教师要营造和谐宽松的学习氛围,让学生从心灵上自然放松.在压抑的环境下,学生只会封闭自己的心灵,根本谈不上创造.课堂上教师不要做"严父"、"尊师",而要做学生的知心朋友和协作伙伴,要创造性地去教,成为学生学习潜能的激发者、引导者和欣赏者.这样,师生相互尊重,在尊师爱生的情感支配下,课堂气氛才会融洽.学生带着强烈的求知欲、十分敬佩的目光聆听老师的讲课,他们学得愉快,学得主动,这是教学成功的前提.     

“微笑教学”在课堂教学中的实践与探析

“微笑教学”就是教师营造宽松和谐的学习环境,使师生关系成为朋友关系,师生的心理距离缩短,情感融洽,学生成为学习的重要角色。     

关注学生需要

面对新课改,教师应该怎样做?教师如何使学生的学习方式有所突破?如何在评价方法上有所创新?笔者认为,教师应该为学生营造一个自由宽松的学习环境,用积极的评价促进学生的发展。创造是人的基本潜能,而身心自由是创造潜能得以开发的基本条件。只有在宽松愉悦的环境里,学生才敢于自由想象、标新立异和创新,使个性获得发展。因此,课堂上需要教师营造一个民主平等、利于师生情感交流的宽容的学习环境。必要     

浅谈数学课堂中的师生互动

<正>师生的互动过程是指教师与学生之间相互作用、相互影响的行为及过程。在学生学习数学的过程中,需要师生相互作用,通过互动调动自身的积极性、主动性,使学生利用自身的内部机制去感受、理解事物的数量关系并体验到数学的重要性和趣味性。下面就如何开展积极有效的师生互动谈一谈。一、为学生的学习营造民主、宽松、愉快、和谐的环境心理学家的研究表明,在宽松、愉快、和谐的环境中学习更能保证学生产生活跃的思维,更有利于学生的学习。在以往的课堂     

坚持以人为本 构建和谐校园

一、以人为本是构建和谐校园的前提 学校是教育人的地方，教育以人为本就是以学生为本、以教师为本。学校的管理者必须树立以师生为本的思想，突出师生的主体地位，最大限度地发挥师生的主观能动性，最大限度地调动师生的积极性。对教师要以尊重、激励、关爱为前提，努力营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，真正给教师发展和创新的空间。对学生要以促进全体学生的全面发展为目标，用优良的师资、完善的教育设施、有效的教学方法为其健康成长服务，使他们能以崇高的理想、饱满的热情、刻苦的态度、健康的心理面对学习和生活，学会做人，学会做事，最终成为社会主义事业的合格建设者和接班人。     

探究阅读教学构建和谐课堂

语文课程标准指出：语文教学应在师生平等对话中进行。这就要求教师转变观念,营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围,给学生提供良好的阅读环境——有利于激发学生阅读兴趣,支持和引导学生发展阅读能力的物质和人文环境。简而言之,教师在教学过程中构建和谐课堂应该摆在首位。     

中学信息教师应具备的基本素质

一、善于营造师生间的良好氛围 良好的协作环境需要教师的鼓舞,教师要把我们的学生看作自己的朋友,更多的理解他们,多一些鼓励、宽容,这样才能积极地调动学生的思维,师生问的协作才能进一步加强,课堂才能生机勃勃。在教育教学中,努力创造自由、宽松、民主、平等、和谐、乐学、互相信任、心情愉悦的课堂教学氛围,使学生的个性潜能得到释放,使学生的个性得到充分发展,学生才能把精力放在学习上。     

用爱心营造宽松、和谐、健康向上的班级氛围

新一轮教育改革提出了“一切为了学生的发展”的基本理念，这要求教师要在与学生的平等对话交流、沟通中共同拥有知识，相互理解、分享快乐，在亲睹学生成长过程中体验生命的支付与升华达到的和谐平衡。要达到这一目标，必须实现师生在一种宽松、和谐的班级环境中的沟通和交流，没有沟通、没有交流就没有教育，教育者尤其是班主任需要用爱心去营造宽松、和谐、健康向上的班级环境，打造一个师生之间、同学之间思想、知识、情感沟通与交流的平台。     

谈数学课堂教学中学生创新能力的培养

一、营造氛围,保持好奇,诱发意识心理学研究结果表明,快乐、有趣与宽松的学习环境对认知创新思维活动具有扩散、强化的功能。因此,我们必须为学生创设一种宽松、和谐的学习环境,要做到使学生能自由地发表意见;自由地按自己的学习方式参与数学活动;自由地与教师、     

浅谈新课程背景下“态势语言”开发与应用

新课程标准指出，教师要尊重学生的人格，每一位教师都有责任爱护和培养学生的探索精神、创新精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，促进学生自主学习、独立思考，为学生禀赋和潜能能自由、充分的发展创造宽松的环境。新课程标准对教师和学生的关系有了崭新的定位。要落实新课程精神，就要加强对教师和学生关系的研究，加强对师生和谐交流的研究。     

点燃智慧的火花

《科学课程标准》明确指出：“教师必须尊重学生的意愿．以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引导他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学与用科学。”几年的教学实践使我深刻地体会到，利用学生的课余时间开展有意义的课外活动，能很好地培养学生的科学素养和创新才能。     

新课程下的高中地理教学浅谈

根据新课程理念,地理课堂中教师应努力创设一种“以人为本”的课堂环境,营造一种“尊重学生的观点和问题、人格和个性;鼓励学生提问与概括、假设与陈述”的课堂氛围,以促进学生的积极参与。地理课堂中不仅要引导学生进行质疑和探究,也要在情感上与学生进行不断的心灵之间的交流,心灵之间的交流能够营造宽松的课堂氛围和形成和谐的人际关系,而和谐的人际关系会使师生之间具有融洽的感情,并使学生处于心情振奋的心理状态之中,这和谐的人际关系有助于发挥教学的积极性和创造性。     

在数学教学中培养学生的创新能力

数学新课程标准明确提出 :在义务教育阶段 ,要培养学生的创新精神和实践能力。那么 ,在数学课堂教学中怎样培养学生的创新能力呢 ?笔者认为 ,要注意以下几个方面 :一、创设宽松、和谐的育人环境 ,激活学生的创新潜能。好奇心和求知欲既是创造活动的诱发剂 ,也是创造性活动的原动力。好奇是孩子的天性 ,他们从小对未知的事物充满了强烈的探究欲望。教师要善于保护学生的好奇心和求知欲 ,让他们的想像力充分发挥出来。教师要注意给学生营造民主、和谐、宽松的育人环境 ,要用“赏识”的眼光去看待学生 ,给他们以自信 ,给他们以探索的勇气。事实…     

小学数学课堂教学之我见

教学是一门艺术,即一门科学。数学课堂教学与其他学科教学活动一样,是一个师生双边活动的过程。教师在开课时,要营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围．这样就能使学生积极主动地参与到教学活动中来,实现学生的主体作用。     

浅谈新课改下的高中英语课堂教学

一、营造宽松和谐的课堂教学氛围 心理学家研究表明,师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科的态度,因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。作为中学英语教师。在教学过程中,我们应努力营造良好的教学气氛,以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。课下要有计划地找学生促膝谈心,了解他们的学习态度、困难和体会以及他们对教学的看法、要求。     

小学语文中的阅读教学

语文课程标准指出:语文教学应在师生平等对话中进行.这就要求教师转变观念,营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围,给学生提供良好的阅读环境--有利于激发学生阅读兴趣,支持和引导学生发展阅读能力的物质和人文环境.简而言之,教学过程中教师如何构建和谐课堂应该摆在首位.     

浅谈小学数学课堂教学

教学是一门艺术,也是一门科学.数学课堂教学与其他学科教学活动一样,是一个师生双边互动的过程.教师在开课时,要营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围,这样就能使学生积极主动地参与到教学活动中来,实现学生的主体作用.